第六課剖析從眾

1、第三單元 走自己的路1第六課 從眾與自主2第一目 從眾種種3笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊(duì)伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個(gè)多小時(shí)后，隊(duì)伍轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個(gè)字：公共廁所！ 笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會(huì)兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭 4 問：這是一種什么現(xiàn)象？答：從眾現(xiàn)象。51、什么是從眾現(xiàn)象？P53 “從眾現(xiàn)象”：大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“從眾現(xiàn)象”。 6材料一：開始我堅(jiān)持，后來看到大家講的與我不一樣，

2、就懷疑自己的眼睛有問題，有點(diǎn)害怕自己是錯(cuò)的，最終放棄了自己的觀點(diǎn)。材料二：剛開始認(rèn)為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。心理從眾動(dòng)腦筋： 下面有兩組材料，請(qǐng)同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？ 7材料一：開始我相信自己做的是對(duì)的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人做的與別人不同，我就照他們的做了。材料二：看見大家買這種資料，我也買這種資料。 行為從眾我們再看兩組材料，下面這兩種現(xiàn)象又有什么共同點(diǎn)？ 8心理從眾 多數(shù)人怎么想,自己就跟著怎么想.從眾表現(xiàn)行為從眾多數(shù)人怎么做,自己就跟著怎么做.9再練一練，你能判斷是從眾的哪種表現(xiàn)嗎？1、看到很多同學(xué)穿名牌鞋，盡管家庭不富裕，但我也想買。2、看到很多

3、同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，我也跟著去玩。3、做選擇題時(shí)，我選了，很多同學(xué)選，我也改成了。4、好朋友都認(rèn)為周杰倫的歌好聽，我也這么認(rèn)為。10 11 2011年3月11日，日本發(fā)生了九級(jí)大地震，日本人反倒很淡定從容，而中國就發(fā)生搶購食鹽之風(fēng)。一元三毛錢一包的食鹽，竟然漲到二十多元。12 搶“鹽”風(fēng) 波132011年3月17日，北京某超市顧客排隊(duì)購買食鹽 。142011年3月17日，居民在安澤縣搶購加碘鹽。 15思考：搶鹽風(fēng)波的發(fā)生說明了什么？答：1、現(xiàn)實(shí)生活中存在很多盲目從眾的現(xiàn)象。 2、盲目從眾的現(xiàn)象有很大的危害。16如果你懂這些知識(shí)咱中國不差鹽，沒必要恐慌。 新疆鹽湖、青海察爾汗鹽湖、茶卡鹽湖、山西運(yùn)

4、城鹽湖、吉蘭泰鹽湖等是中國的幾大鹽湖。其中察爾汗鹽湖，位于青海省格爾木市，是中國最大的鹽湖，也是世界上最著名的內(nèi)陸鹽湖之一，察爾汗鹽湖中除富含鉀鹽外，還有氯化鈉儲(chǔ)量426.2億噸，可供全世界人食用2000年！1718盲目從眾 有幾個(gè)女子發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩的白色連衣裙很好看，于是也穿上了白色連衣裙。 于是穿白色連衣裙的婦女越來越多，有些并不適合穿白色連衣裙的人也穿上。 有一個(gè)女孩，發(fā)現(xiàn)自己穿白色連衣裙很好看，于是穿上了白色連衣裙。19 請(qǐng)大家結(jié)合教材P54小故事，思考，兒子明明知道是錯(cuò)的事，但是還是會(huì)去做，是什么原因？生活習(xí)慣方面的 從眾心理 20 在我們的日常生活中，從眾現(xiàn)象比比皆是。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)

5、余愛好、消費(fèi)方面和生活習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來。3、從眾現(xiàn)象通過哪些方面表現(xiàn)出來？21第二目 從眾是與非22從眾是與非： 小明和小紅就從眾的作用發(fā)生了爭執(zhí)。小明認(rèn)為：“既然大家都有從眾的經(jīng)歷，說明從眾一定是積極的。”小紅卻認(rèn)為：“從眾不知道害了多少青少年，說明從眾沒有任何積極影響?！蹦阃馑麄兊挠^點(diǎn)嗎？為什么？234、從眾有什么作用？P55 從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。2425情景一：一人捐款26很多人踴躍捐款27請(qǐng)你思考： 可見，在某些場合或條件下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。通過以下這些實(shí)例，請(qǐng)大家思考一下：從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？28情景一：班級(jí)大掃除，大多數(shù)同學(xué)都

6、在忙著做清潔，但小可想玩，但看見同 學(xué)們都在為班上做事自己也不好意思玩了，也跟著做起清潔來。同學(xué)們很快把清潔做好了。 從眾的積極作用之一： 有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標(biāo)。29情景二：在國慶閱兵式中，各方陣人員整齊如一，這種從眾行為帶來哪些積極影響？ 從眾的積極作用之二：有利于個(gè)體獲得安全感和自信心。材料一30情景三：初二24班經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，小陳聽了很多成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都說到學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)要有自己的錯(cuò)題本、周期記憶法等學(xué)習(xí)方法，自己也跟著這樣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中更自信，覺得也更踏實(shí)安全，成績?nèi)〉煤艽蟮倪M(jìn)步。31 從眾的積極作用之三： 有助于學(xué)

7、習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。 325、從眾有哪些積極作用？55 有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標(biāo)； 有助于增強(qiáng)個(gè)體內(nèi)心的安全感和自信心； 有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。 33 情景一： 教材P55頁“福爾頓的故事” 福爾頓所謂的習(xí)慣的“帽子”其實(shí)是一種什么心理？福爾頓的遺憾是什么？這個(gè)故事給我們的啟示是什么？34情景二：教材P56頁“愚蠢的毛蟲”思考盲目從眾的危害 “毛毛蟲試驗(yàn)”。法國心理學(xué)專家約翰法伯曾經(jīng)做過一個(gè)著名的“毛毛蟲實(shí)驗(yàn)”：把許多毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣上，

8、首尾相連，圍成一圈，并在花盆周圍不遠(yuǎn)處撒了一些毛毛蟲比較愛吃的食物。毛毛蟲開始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆的邊緣一圈一圈地走，一小時(shí)過去了，一天過去了，又一天過去了，這些毛毛蟲還是夜以繼日地繞著花盆的邊緣在轉(zhuǎn)圈，一連走了七天七夜，它們最終因?yàn)轲囸I和精疲力竭而相繼死去。35思考 為什么毛毛蟲守著自己喜歡的食物最終因饑餓而死呢？ 毛毛蟲的悲劇在于它們失去了自己的目標(biāo)，只知道按照別人的方式盲目行動(dòng)，不敢獨(dú)自走新路，不懂得求新、求變，成為悲哀的追隨者，結(jié)果餓死在食物的旁邊。36 討論：搜索生活中消極的從眾現(xiàn)象，探討它的消極影響?；垩鬯阉鳎?7消極從眾:阻礙個(gè)人的發(fā)展38其他社會(huì)環(huán)境好奇心受不良同伴影響 犯罪年齡 犯罪原因不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的396、盲目從眾有哪些消極影響？（即危害）： 答： 弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競爭開拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。 阻礙個(gè)人的發(fā)展，影響到集體的事