2022三年級下冊語文教學工作總結(jié)

1、Word 2022三年級下冊語文教學工作總結(jié) 簡介：我為你整理了多篇相關(guān)的2022三班級下冊語文教學工作總結(jié)，但愿對你工作學習有關(guān)心，當然你在還可以找到更多2022三班級下冊語文教學工作總結(jié)。 三班級下冊語文教學工作總結(jié)（通用7篇） 三班級下冊語文教學工作總結(jié) 篇1 這學期的時間雖然挺長，但總感覺是在匆碌中度過的，寫字、日 記、 作文、 同步作業(yè)的批改， 同學學習習慣的培育， 上課課件的制作， 加之老師培訓交織在一起，填滿了屬于我的一百多天!三班級是同學 學習上關(guān)鍵的一年， 他們剛接觸作文， 語文學習開頭進一步揣摩詞句， 學習表達。假如這一階段沒有引導同學過渡好，接下來的語文學習想 要提升是相

2、當困難的?；仡櫛緦W期的教學，我付出了，努力了，做好 了以下幾方面： 一、持之以恒地培育同學的自育自學力量。 語文教學是一個相對模糊的領(lǐng)域，語文課堂應(yīng)當教什么 ， 始終是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握，學習方法 需要理性培育，教學重點不易捕獲。而引導自學課型課堂教學需 要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學重點，設(shè)計可行的自 學提示，理性地吃透教材，在同學自學時、自學后予以精到的引導。 每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌 教學的關(guān)鍵點，立足學情設(shè)定自學提示。在沒有筆記本時，我始終堅 持板書自學重點， 自學提示， 讓同學在日常課堂上不間斷地積累自學、 爭

3、論閱歷，養(yǎng)成自主學習力量，擁有溝通、展現(xiàn)的自信。 自學校發(fā)筆 記本后，我始終堅持仔細制作每一課課件，努力通過課件提高課堂教 學效率，提高同學學習的愛好，拓寬同學的學習視野，當一個個學校 生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很快樂!這學期， 同學們在長期的引導自學課型課堂學習中，養(yǎng)成了良好的自學、 爭論、匯報習慣，提升了語文學習的力量?？吹酵瑢W們駕輕就熟地展 開自學，仔細地相互溝通 1 爭論，大方地進行質(zhì)疑、匯報，我欣慰無 比! 二、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。 課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在 這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細

4、鉆研教材，吃透 教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā) 同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松 民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。 以同學為主體， 構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究， 自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應(yīng)更多 的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本 班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。 三、 通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面發(fā) 展。 (一)運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。 三班級也是學 生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學好勝心強

5、的特點，我運用 競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日領(lǐng)導做記錄，每星期評比 一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習樂觀分子，這樣促進學 生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng) 讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間 的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導力量都得到了熬煉。 (二)通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提 高同學的寫作力量。 三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學 的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三 班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我 充分利用課前一分鐘，借助故事，

6、作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好 句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學 讀讀記記。平常還常常組織同學到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗 試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。 四、加強學困生輔導工作 首先得轉(zhuǎn)正他們的思想， 端正他們的學習態(tài)度， 方能做到有實效。 同學是一個自立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是 所謂之的師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。一旦學困生形成依靠性，要 是哪一天沒有督促，他們又會開頭漸漸地退步，所以還是應(yīng)當探究行 之有效的方法， 讓學困生能夠真正地依靠自己的力氣去訂正不好的行 為，形成正確的思想及行為。 總之，本學期以來，我

7、盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格 要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用 到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每 一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 三班級下冊語文教學工作總結(jié) 篇2 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，匆忙忙忙又一學期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，使今后的教學中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。 一、 教學任務(wù)完成狀況及同學把握狀況 本學期圓滿

8、完成了本冊教材的教學內(nèi)容，同學把握狀況如下： 1、在語文學習過程中，讓同學感受到生活的豐富多彩，激發(fā)了同學對生活的喜愛。 2、熟悉了200個字，會寫300個字，累計熟悉了20 xx個字，會寫1300個字。 3、會使用字典，學習使用詞典，有了初步的自立識字力量。 4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學習了默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開頭學習了略讀，粗知文章大意 6、學習了聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。 7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 8、能夠積累課文中的美麗詞句，精彩句段，背誦優(yōu)秀10篇，練習了復述課文。 9、初

9、步培育了讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 10、開頭練習了習作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象。敘述故事基本能做到詳細生動，用語言打動他人。 11、結(jié)合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。 二、主要成果和閱歷 在本學期的教學工作中，我始終根據(jù)數(shù)學學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1、能做到仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。 有

10、針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 2、創(chuàng)設(shè)公平、和諧的課堂氛圍。 老師在新課程中最大的是角色的變化，老師將不再只是學問的傳授者和管理者，更是同學進展的促進者和引導者。在新課程中，同學的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于關(guān)心孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導同學養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展力量;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。 在教學活動中，老師

11、與同學是公平的，不是聽從與被聽從的關(guān)系，老師應(yīng)敬重每一個同學，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于樂觀主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學習過程轉(zhuǎn)變成開心的學習活動。 生動活潑、樂觀主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的樂觀性。 3、采納富有生活氣息的教學手法。 聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在力

12、量效果可以大大增加。讓同學把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的仆人。 4、結(jié)合多元智能更好理解文本。 (1)語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三班級同學理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學既覺得活潑，又變得生動。同學不僅興致盎然，而且也簡單把握。學完一篇課文，讓同學以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。 (2)在語文教學中，

13、不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓同學聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓同學擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，同學的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。 5、老師應(yīng)依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。 我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是同學我喜愛以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對同學的詳細狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給同學，讓他們在自主學習的寬闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學問，在不知不覺中完成教學目標。 三、存在的不足 1、班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍