《奇妙的水》幼兒園大班科學(xué)教案

1、Word 奇妙的水幼兒園大班科學(xué)教案 奇異的水幼兒園大班科學(xué)教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進行細致的教案預(yù)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我為大家收集的奇異的水幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 奇異的水幼兒園大班科學(xué)教案1 學(xué)問背景 本活動運用的學(xué)問是有關(guān)與飽和溶液和轉(zhuǎn)變液體密度等有關(guān)學(xué)問。飽和溶液：在肯定溫度下在肯定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。 方法背景本次活動采納了觀看、試驗、探究等方法。 試一試：這是本活動開頭的部分

2、。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生深厚的愛好，老師采納了先觀看的方法。請幼兒觀看老師手中的兩種液體一杯一般的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透亮 的水里會有什么現(xiàn)象？”老師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀看。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在深厚的愛好下自己親自試驗，引起幼兒試驗和探究的欲望。 說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親自的試驗和老師倒的水進行比較，老師應(yīng)當(dāng)盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感愛好又能回答的問題以加強他們的自信念?！靶“閭H倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知

3、道是為什么嗎？”老師可以在幼兒急迫的期盼下說出答案“把很多白糖放到紅色的水里，用勁的攪，始終到化不開為止?！弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是由于里面有很多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。 做一做：本環(huán)節(jié)是實行了幼兒自己動手試驗的方法。在幼兒試驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。 一、本次活動完成的綱要和國家科學(xué)課程的目標(biāo)有： 1、通過幼兒的觀看和試驗等方法，培育幼兒的動手操作力量和對事物的探究力量。激發(fā)幼兒的奇怪 心和求知欲。 2、鼓舞幼兒運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_、溝通探究的過程和結(jié)果。 二、示范性方案 科學(xué)活動奇異的水 活

4、動目標(biāo)： 1、通過不同的水的變化，培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的愛好并萌發(fā)初步的探究欲望。 2、在幼兒試驗的過程中培育幼兒的動手操作力量。 3、愿意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。 4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 活動預(yù)備： 兩杯紅色的水，一杯透亮 的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份） 活動過程： 1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小伴侶看看，老師手里有什么？請小伴侶想一想，假如老師把手里的紅色的水倒在透亮 的水里，會有什么現(xiàn)象呢？”（老師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透亮 的水里，請幼兒認真觀看有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀看便利，在透亮 杯

5、子的后面襯上一張白紙。幼兒可以觀察紅色的水沉到了透亮 的水底，成了兩層，特別好看。） 2、試一試：導(dǎo)語：“小伴侶，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來?！保ɡ蠋熃o幼兒分別供應(yīng)一杯透亮 的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。） 3、說一說：導(dǎo)語：小伴侶，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（老師請幼兒大膽說出自己試驗的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小伴侶知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小伴侶看一看老師的紅水和小伴侶的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒認真觀看：小伴侶的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告

6、知幼兒：“由于老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透亮 的水就變成了兩層?！?4。做一做：請小伴侶用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透亮 的水）制作奇異的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透亮 的杯子里，要強調(diào)白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮 的水里，請幼兒認真觀看，奇異的水做出來了嗎？ 活動反思： 科學(xué)活動奇異的水很適合大班的孩子，大班的孩子奇怪 心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜愛的東西。本活動難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們通過勝利的結(jié)果加強他們的自信念。通

7、過本活動使幼兒在觀看、比較和動手操作力量等方面都得到了肯定的進展，也使他們的語言表達力量得到了很大的提高。 奇異的水幼兒園大班科學(xué)教案2 活動設(shè)計背景 本活動運用的學(xué)問是有關(guān)于飽和溶液和轉(zhuǎn)變液體密度等有關(guān)學(xué)問。飽和溶液：在肯定溫度下在肯定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。 活動目標(biāo) 1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗勝利的樂趣。 2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)覺飽和溶液。 3.讓幼兒愿意用自己的語言與同伴溝通試驗過程與結(jié)果。 4.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試

8、驗。 5.進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。 教學(xué)重點、難點 嘗試自己動手制作飽和溶液。 活動預(yù)備 兩杯有顏色的水，兩杯透亮 的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。 活動過程 1.看一看，想一想 談話導(dǎo)入：“小伴侶看看，老師手里有什么? 我要變個奇妙的魔術(shù)，把紅色的水倒入透亮 的水中，看看會發(fā)生什么? (老師邊敘述過程，邊著重提出：將有顏色的水漸漸的緩緩的倒入透亮 的水中) 這杯透亮 的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面? 2.試一試： 小伴侶，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來。 (

9、老師給幼兒分別供應(yīng)一杯透亮 的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。) 3.說一說： 導(dǎo)語：你們透亮 的.水有什么樣的變化? (老師請幼兒大膽說出自己試驗的方法和結(jié)果) 想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別焦急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件) 你看到了什么? 屏幕上的試驗勝利了嗎?為什么?(由于和老師的水一樣分為上下兩層) 他是怎么做的?(請幼兒自由回答) 請小伴侶觀看老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒溶化的糖，水很稠)由于老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所

10、以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透亮 的水就變成了兩層。 4.做一做： 請小伴侶用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透亮 的水和白糖，)制作奇異的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透亮 的杯子里，要強調(diào)白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮 的水里，請幼兒認真觀看，奇異的水做出來了嗎? 5.共享 將自己做的奇異的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清楚的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層) 6.延長： 請小伴侶想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。 教學(xué)反思 科學(xué)活動奇異的水很適合大班的孩子

11、，大班的孩子奇怪 心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜愛的東西。本活動難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們通過勝利的結(jié)果加強他們的自信念。通過本活動使幼兒在觀看、比較和動手操作力量等方面都得到了肯定的進展，也使他們的語言表達力量得到了很大的提高。 觀看記錄 參與本活動的幼兒共44名，每位幼兒在試驗中都表現(xiàn)出了很大的愛好，在第一次將一般的紅色的水放透亮 的水里時，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很絕望，有幾個幼兒用艷羨的眼光看著老師分了層的水。在其次次制作糖水的過程中，幼兒都知道放許多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是當(dāng)心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在老師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的