小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)第五組《雷雨》教案

1、16雷 雨教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)四個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。 2. 默讀課文，能邊讀邊想。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。 3. 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)重難點(diǎn)：知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)方法：講授法、朗讀法。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的謎語，請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽，仔細(xì)思考，知道謎底的孩子舉手告訴老師。請(qǐng)聽，“有位老兄脾氣大，受發(fā)怒的就數(shù)他，發(fā)起怒來大專吼，伴著成串的淚珠下。”打一自自然現(xiàn)象。我暫時(shí)不公布答案，給你聽聽他的聲音，他的聲音十分嚇人，你一定要小心。（雷雨）好的，同學(xué)們

2、真聰明！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文16課，雷雨。（師板書：18.雷雨）師：孩子們，請(qǐng)你用好聽的聲音讀一讀課題。師：在學(xué)習(xí)課文之前，生字寶寶想要各大家先見個(gè)面交個(gè)朋友，你愿意嗎？（請(qǐng)生朗讀，齊讀，男女讀，開火車讀，去拼音讀。）二、朗讀感悟師：真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，請(qǐng)你找一找課文中哪幾個(gè)自然段是寫雷雨閃的景象？哪幾個(gè)自然段是寫雷雨中的景象？哪幾個(gè)自然段是寫雷雨后的景象？師：這篇課文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序來描寫的。三、認(rèn)讀生字四、寫字四個(gè)蟲字旁的字：虹、蜘、蛛、蟬五、作業(yè)讀課文，認(rèn)生字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了雷雨一課的生字詞，誰來當(dāng)小老師帶著大家讀。師：我們還知

3、道了課文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序描寫的。（指板書）二、講授新課1、雷雨前（1）師：雷雨前是一番什么樣的景象呢？自由讀1-3自然段，思考：雷雨前寫了哪些自然景象？劃出有關(guān)的句子讀讀。（2）師：a.“壓”的動(dòng)作你會(huì)做嗎？ b.（出示烏云圖）滿天的烏云，黑沉沉的，向你直壓下來，這給你一種什么感覺？（壓得我透不過氣來）那你們自己讀一讀，看看能不能把這種感覺讀出來？（指名讀，老師范讀，挑戰(zhàn)讀）“黑沉沉”你讀得特別好，讓我們仿佛感覺到烏云向我們壓下來，大地一下子變暗了。誰也能像他一樣讀一讀。 c.師問：現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓得你透不過氣來，心里覺得怎樣？（害怕）讓我們帶著這害怕的感覺再來讀

4、讀。 師：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友們和老師都感到害怕，就邊樹葉和蟬好像也和我們一樣。 d.出示句子：樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。 師讀，問：你感覺到了什么？為什么路子不動(dòng)？蟬不叫？（雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱，很靜）范讀，齊讀。 師：雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶真熱，忽然怎樣？（3）師：“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺?！痹鯓邮恰皝y擺”？做動(dòng)作。你們見過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎？害怕嗎？（“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化快，“亂擺”說明是一場(chǎng)狂風(fēng)。）（4）師：你看蜘蛛也害怕了?！爸┲霃木W(wǎng)上垂下來，逃走了?！蹦阌X得哪個(gè)詞用得最好？為什么？（“垂”字用的好，形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)往下落的情景。讓人

5、感覺到風(fēng)特別大，連蜘蛛都害怕了）出示：蜘蛛從網(wǎng)上（ ）地垂下來，好像在說：“”（5）師：“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！保ㄕn件播放下雨的聲音）問：聽，什么聲音？（兩個(gè)“越來越”寫出了閃電和雷聲在不斷加?。?（句式訓(xùn)練，出示句子） 師：誰能學(xué)著課文里的樣子用“越來越”說句子？ 過渡：同學(xué)們說得越來越好了，為自己的進(jìn)步鼓鼓掌吧。 師：雷雨前的空氣真悶呀！（板書：悶）一場(chǎng)大雨就要下來了，讓我們一起把這種感覺讀出來吧。2、雷雨中 a.師：雷雨來了，你們看（出示幻燈片）你們看到了什么？聽到了什么？用圈圈出描寫雷雨中景色的詞。思考：雷雨中的景象有哪些特點(diǎn)？你是從哪些詞語中體會(huì)出來的？ b.師：雨下得真大，

6、誰來讀讀第四自然段，讓大家好像看到了這么大的雨？問：三個(gè)“嘩“字說明了什么？（雨很大，很急） 問：是啊，雨越下越大，往窗外望去，是一種怎樣的感覺呢？（樹啊，房子啊，都看不清了。） c.師：“漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了?！本渥又小皾u漸的”是什么意思？誰來把“慢慢”的意思讀出來？師：你們覺得這場(chǎng)雷雨下得怎么樣？（板書：大）3、雷雨后師：六月天，孩子的臉，說變就變。剛才還是天空烏云密布，電閃雷鳴，空中狂風(fēng)怒吼，大雨傾盆，可這會(huì)兒呢？雨卻很快就停了。 a.雷雨后的景色是什么樣的呢？你們趕快到課文的最后兩個(gè)自然段中去看看吧。（師范讀，學(xué)生靜聽） b.師：你聽了什么？仿佛看到了什么？（播放雨后動(dòng)畫）師：你覺得雷雨過后的景色什么樣？（板書：美）是啊，雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀！三、知識(shí)拓展 雷雨天在夏季是一種很覺的自然現(xiàn)象，那在雷雨天我們應(yīng)該注意哪些問題呢？日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥魚蟲，大自然就是一副多彩多姿的畫卷。它會(huì)向你展示美麗神奇的自然景象，它更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書”，它會(huì)為你指引著前進(jìn)的方向。走進(jìn)大自然，用你那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)美，去尋找樂趣，去探尋更多的大自然的秘密。四、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）愛