兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

1、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)（下冊(cè)）P2829例題的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，（不進(jìn)位）能正確地比較熟練地口算出用整十?dāng)?shù)乘的計(jì)算結(jié)果。2、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，（不進(jìn)位）能正確地比較熟練地口算出用整十?dāng)?shù)乘的計(jì)算結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：（不進(jìn)位）能正確地比較熟練地口算出用整十?dāng)?shù)乘的計(jì)算結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：配套課件，口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，促進(jìn)遷移：談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了乘法的口算，現(xiàn)在來練習(xí)一下，看誰回答的又對(duì)又快，準(zhǔn)備好了嗎？課件出示：看誰算得又對(duì)又快：323= 421=

2、 115= 203= 124= 1005= 7300= 133= 303=（選兩題讓學(xué)生說說為什么這樣算）2、電腦屏幕顯示（情景圖1）談話：今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示聲音：三年級(jí)教室外有一輛運(yùn)奶車，一個(gè)搬奶工正向下搬牛奶。）（1）提問：從圖上你能獲得哪些信息？（2）提問：9箱有多少瓶怎樣計(jì)算？（拿出自備本算一算，匯報(bào)答案；提問：9箱牛奶一共108瓶，每人一瓶，可以分給多少人呢？）（3）課件出示問題：如果將這108瓶牛奶每人一瓶分給117名同學(xué)，夠不夠？學(xué)生回答后，追問：為什么不夠，并演示108117。 二、探索交流，建構(gòu)新知談話：如果再添一箱，10箱呢？1、教學(xué)例題

3、。（課件出示情境圖2）（1）提問： 這次從圖中你可以獲得哪些信息？（2）課件出示問題：三年級(jí)有117人，每人一瓶牛奶，搬下10箱夠不夠？你怎么想的？（3）提問：要知道夠不夠先要知道什么呢？（學(xué)生回答后，課件演示就是要求10箱牛奶一共有多少瓶）并追問怎么列式？板書算式：1210=（4）談話：請(qǐng)大家看一看圖和同桌說說怎樣算出10箱有多少瓶？（5） 指名匯報(bào)算法，師選擇合適的板書。預(yù)設(shè)：912=108 108+12=12051260 602=120212=24 245=12012+12+12+12+12+12+12+12+12+12=120（6）談話（小結(jié)優(yōu)化算法）：大家用這么多的方法算出了10箱共

4、有120瓶，也就是1210=120，那我們來比較比較哪種方法最簡(jiǎn)便呢？（7）提問：說說這種方法是怎樣算的？（指名2-3人回答，先把10里的0放在一邊，算121=12，然后再添上一個(gè)0，就是120。）指出：1210=120中的1是十位上的1，表示1個(gè)十，12個(gè)十就是120。板書：12 10 = 120 1個(gè)十12個(gè)十談話：今后我們就可以用這最簡(jiǎn)便的方法算。小結(jié)：兩位數(shù)乘十只要在這個(gè)兩位數(shù)的末尾添上一個(gè)0現(xiàn)在我們很快來口答：1510，4310，6710回到主題圖2談話：我們已經(jīng)知道10箱共有120瓶，（板書得數(shù)和單位）提問：那看看分給117人，夠不夠呢？根據(jù)學(xué)生回答，課件演示：1171202、教學(xué)

5、“試一試”。（課件出示情境圖3）（1）提問：如果搬下30箱，夠分給多少個(gè)同學(xué)喝？仔細(xì)讀題，想一想每人喝幾瓶？得先算什么？怎樣列式？板書：1230=（2）提問：你是怎樣算的？和小組同學(xué)說一說。（3）集體匯報(bào)：這題你是怎樣很快算出答案的？（4）寫得數(shù)，討論單位。（5）談話：回答夠多少個(gè)同學(xué)喝。3提問：現(xiàn)在請(qǐng)你比較3012、1210這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生回答揭題（今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）板書：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)談話：那么我們可以怎樣比較簡(jiǎn)便地口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)呢？小結(jié)：一個(gè)數(shù)和幾十乘，可以先用這個(gè)數(shù)與幾十的幾相乘，也就是和0前面的數(shù)相乘，再在積的末尾添上一個(gè)0，這樣計(jì)算比較

6、簡(jiǎn)便。三、拓展練習(xí)，深化理解1想想做做1（1）提問：比較一下每組的兩道題有什么聯(lián)系？你怎樣很快地算出第二題的得數(shù)？（2）讓學(xué)生清楚的說出算理。2想想做做2。（1）提問：觀察一下，這些都是什么數(shù)乘什么數(shù)？那我們又該這樣計(jì)算呢？（2） 指明：整十?dāng)?shù)相乘先把兩個(gè)0都放一邊，然后在積的末尾添上兩個(gè)0。（3） 學(xué)生口答結(jié)果。注意指出：4050乘數(shù)里有兩個(gè)0，而結(jié)果為什么會(huì)出現(xiàn)三個(gè)0。3想想做做3。談話：請(qǐng)同學(xué)們自己在書上完成想想做做3學(xué)生獨(dú)立在書上完成，集體校對(duì)。（特別注意拿出有錯(cuò)的作業(yè)本，實(shí)物投影共同幫助訂正。）4將書本上想想做做4的八道題目做成卡片，談話：同桌合作，互相隨機(jī)抽題考考同桌，交換。教師拿

7、卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的算式報(bào)出得數(shù)。5想想做做5。（1）談話：現(xiàn)在我們?nèi)ソ鉀Q一下生活中的問題。 出示表格。文具店的營業(yè)員阿姨想請(qǐng)大家?guī)退闼忝糠N文具共有多少。你能幫忙嗎？（能）在心里算一算，看誰算得快。（2） 匯報(bào)結(jié)果，并說說算式。（3）提問：要知道一共有多少？可以用每盒有多少與盒數(shù)相乘。6拓展談話：剛才的題目同學(xué)們學(xué)的不錯(cuò)，現(xiàn)在有一道難題，有信心完成有？課件出示題目：根據(jù)算式173=51寫出下面算式的積.1703 173017300 17003 學(xué)生匯報(bào)方法。四、全課總結(jié)，知情共融談話：同學(xué)們，這節(jié)課大家通過自己的思考，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，老師祝賀你們！

8、誰能告訴大家，你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？計(jì)算時(shí)要注意什么，并且怎樣做就簡(jiǎn)便了呢？評(píng)析：1在比較中建構(gòu)新知。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)、一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因?yàn)橛辛藬D出，學(xué)生很容易想出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，但知其然卻不知其所以然，為什么這樣做，卻說不明白。本課教學(xué)關(guān)鍵就是如何引導(dǎo)學(xué)生把已有知識(shí)遷移到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)中來。因此，本課的設(shè)計(jì)，沒有孤立地看待兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，把教學(xué)重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)口算方法，而是讓學(xué)生通過新舊知識(shí)的比較，幫助學(xué)生形成口算的技能，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)時(shí)，先復(fù)習(xí)，完成了一組口算題，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理；并且出示129算式，為新授作充分鋪墊。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算1210，學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，順利地遷移到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)中來，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情景，“10箱牛奶，每箱12瓶，”理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算理，使抽象的算理具體化，更便于學(xué)生理解和接受。同時(shí)，教學(xué)并沒有僅僅停留在如何計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)上，而是在做練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生將新知識(shí)與原有的知識(shí)進(jìn)行比較，在比較中明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。在不斷的比較中，學(xué)生的知識(shí)不斷得到整理重組，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)得以不斷充實(shí)與完善。2在比較中完善認(rèn)識(shí)。在兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)中，主要有1個(gè)需要注意的問題：整十