2022班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間如流水般匆忙流淌，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，下面是我給大家?guī)淼?022班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五班級(jí)一班和二班的語文教學(xué)和學(xué)校語文教研組的工作與五班級(jí)一班的班主任工作，雖然工作量比其他教師多了一倍，但我仍舊一如既往地努力搞好自己擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳豁?xiàng)工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強(qiáng)班務(wù)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作如下回憶與總結(jié)： 一、喜歡同學(xué)，敬重同學(xué)，信任

2、同學(xué)。 我信任同學(xué)在我們兩個(gè)班主任教師的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必需好處上說，建立和諧的班群眾，班干部是打算性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)展“放權(quán)： 透過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的專心性，工作起來簡(jiǎn)潔很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓同學(xué)在各組長(zhǎng)的帶著下，從搜集黑板報(bào)的資料、版面設(shè)計(jì)、到板書都讓同學(xué)獨(dú)立完成。四個(gè)小

3、組各出一期板報(bào)，并鼓舞同學(xué)們專心參與發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。 二、以身作那么，為人師表 我熟悉到班主任不僅僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分潛力、自控潛力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，教師先要做到。比方，要求同學(xué)做到講究衛(wèi)生，不聽?wèi){丟紙屑雜物，在平常，我總是把

4、紙屑雜物丟到垃圾箱里;同學(xué)出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都靜靜把燈關(guān)上，鎖好門;早上進(jìn)教室翻開窗戶。同學(xué)看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。透過這種無聲的訓(xùn)練，使同學(xué)受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了同學(xué)與教師之間的間隔 。訓(xùn)練同學(xué)講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問好，說：“感謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響必需能有益同學(xué)的進(jìn)展。 三、加強(qiáng)同學(xué)思想品德的訓(xùn)練 班主任的根本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對(duì)于五班級(jí)的孩子來說，正是理解各方面訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，除

5、了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題，每周四的班隊(duì)會(huì)課，結(jié)合國(guó)旗下演講的資料，事先做相應(yīng)的支配。此外，對(duì)待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增加為同學(xué)效勞的意識(shí)，把同學(xué)與家長(zhǎng)作為效勞的對(duì)象。我在平常常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的思想工作，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的紀(jì)律訓(xùn)練和平安訓(xùn)練。 四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)的管理潛力。 良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的潛

6、力。因此嘗試以下的做法： 1、鼓舞班干部敢想，敢做，不僅僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的專心性，工作起來簡(jiǎn)潔很多，而且效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參與的慶六一活動(dòng)表演的舞蹈?雪山卓瑪?被縣上評(píng)比后，參與了縣上慶賀建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校慶賀“六一兒童節(jié)活動(dòng)主持人。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓舞同學(xué)們專心參與，這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。 2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。 衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采

7、納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 3、鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信 學(xué)校生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，可以讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：手抄報(bào)評(píng)比，成語接龍，講童話故事競(jìng)賽，談讀書心得等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 4、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)。 孩子的訓(xùn)練離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長(zhǎng)來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到

8、訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們持續(xù)聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用路上見面的時(shí)機(jī)和打 、與家長(zhǎng)談天，召開家長(zhǎng)會(huì)等方式與多位家進(jìn)步行溝通。 5、成立自律小組，以同學(xué)管理同學(xué)，進(jìn)步其自我管理的意識(shí)。 自律小組各個(gè)成員主要工作資料為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)視與勸導(dǎo)，做好宣揚(yáng)工作，制造良好的言論環(huán)境，使班級(jí)構(gòu)成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參與年段評(píng)比的同學(xué)持續(xù)聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)覺察班級(jí)存在的問題，并制定相應(yīng)的解決方法，準(zhǔn)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前

9、階段之成果與缺乏，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的推舉和要求，同時(shí)也征求廣闊同學(xué)的意見和推舉，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改善工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)的專心性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺自律。 以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)覺察的眼睛，因此才讓班級(jí)管理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能覺察問題，并解決問題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過程。透過這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的日子里我們會(huì)做得更好。 五、培育孩子各方面的習(xí)慣，進(jìn)展養(yǎng)

10、成訓(xùn)練。 結(jié)合本學(xué)期學(xué)校?好習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)?的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、?學(xué)校生守那么?、?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?為載體，開學(xué)初還制定了養(yǎng)成訓(xùn)練方案，每個(gè)月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)省好習(xí)慣的為專題，有方案、有步驟地去培育孩子們各方面的良好習(xí)慣，大大轉(zhuǎn)變了同學(xué)不良行為習(xí)慣。 雖然兩位班主任教師為了同學(xué)的一切，利用一切可利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)了班務(wù)工作，但在班上仍舊消失了有些來自遙遠(yuǎn)山區(qū)，租房獨(dú)立生活，無家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的同學(xué)，課外互相串門，進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室等違背班規(guī)、校紀(jì)的現(xiàn)象。在下期的的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到工作中，努力使同學(xué)起好高班級(jí)的先鋒模

11、范作用。 2022班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2 時(shí)間匆忙，不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊靜靜溜過，跟孩子們一齊已經(jīng)兩年了，這兩年來，我們共同經(jīng)受了酸甜苦辣，共同經(jīng)受了成功和失敗。針對(duì)這兩年本班的實(shí)際情景，再結(jié)合本學(xué)期的工作，現(xiàn)做如下小結(jié)： 1、培優(yōu)扶差是工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得教師沒有把他們“看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師，更重要的是我也一盯終究。

12、令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。 2、班干部的管理本領(lǐng)方面，只能說比上學(xué)期有所增加。班干部是教師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當(dāng)有小伴侶不聽他們?cè)挼臅r(shí)候就沒轍了，拿不出好方法，就來求救我。所以，我們班自修課的紀(jì)律一向不夢(mèng)想。再加上男生比女生多，管起來更困難。雖然常常以“小紅星等加以嘉獎(jiǎng)，常常他們要做到“教師在與不在一個(gè)樣，但效果不佳。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。 3、平安方面。我主要經(jīng)過晨間談話對(duì)他們進(jìn)展平安，對(duì)他們的嘮叨他們能倒背如流，可是一出教室就會(huì)遺忘，經(jīng)常有小伴侶回來跟我說某某跑出校門，某某跑下樓梯。還好的是：終于

13、又平安度過了一學(xué)期。 4、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，特別是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時(shí)間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團(tuán)糟;這學(xué)期，他們一來到教室就開頭做作業(yè)，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，吃完東西時(shí)能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。 5、這個(gè)學(xué)期，我常主動(dòng)與家長(zhǎng)經(jīng)過 、家訪等的方式進(jìn)展親密聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)與生活情景，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情景，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的思想達(dá)成全都。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常愿意理解，并且調(diào)換主角站在家長(zhǎng)的角度去討論問題。 低班級(jí)的班主任工作零碎而繁瑣，但工作絕非小事，它關(guān)系著孩子

14、們的成長(zhǎng)。我會(huì)盡我最大的努力，做一個(gè)跟同學(xué)最貼心的班主任。 2022班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3 班主任是班級(jí)工作的直接收理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建立的主力軍，是同學(xué)共性進(jìn)展的典范和帶路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要喜歡這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和同學(xué)的敬重，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會(huì)增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。 緊急的一學(xué)期完畢了，我圓滿地完本錢學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期

15、我擔(dān)當(dāng)x班級(jí)x班和x班的語文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)當(dāng)x班的班主任工作。我班共有同學(xué)_人。在x班級(jí)x個(gè)平行班中，這班是教師們公認(rèn)的落后班。孩子們整體素養(yǎng)差?？偨Y(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入同學(xué)中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。 一、理解同學(xué)、敬重同學(xué)，寬容待之 作為一名班主任，要敬重同學(xué)人格，并擅長(zhǎng)進(jìn)展“心理移位，設(shè)身處地體察同學(xué)的境況，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)的微小變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓舞，使同學(xué)漸漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主

16、任信任同學(xué)，敬重同學(xué)，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任同學(xué)。即使你的同學(xué)真的是在騙你，請(qǐng)你也要好心的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得哄騙了你是不對(duì)的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時(shí)間，同學(xué)們總丟些學(xué)校慣用具。我細(xì)心觀看著，最終有一天晚放學(xué)后，我覺察我班平常一向愛晚走的_同學(xué)，正單獨(dú)一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊。不能聲張，我有意大聲問道：“教室里還有人嗎?以此示意，有人來了，我以關(guān)心的口氣問這問那。第x天，我和他單獨(dú)談了話，奇妙地引導(dǎo)

17、著他，最終鼓舞他做我班的“小偵探，幫教師看好家?？稍撋难厶?，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動(dòng)成認(rèn)的意思。我連續(xù)開導(dǎo)他，最終有一天，他成認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我，容許替他保守隱秘。他把幾個(gè)很不起眼的學(xué)校慣用具拿來了，我想：他會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么，教師給了他改正的時(shí)機(jī)。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對(duì)你的同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，怎樣來關(guān)心他解決問題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對(duì)擅長(zhǎng)做同學(xué)伴侶的班主任，有哪個(gè)同學(xué)不喜歡他呢? 作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作

18、，有時(shí)勞力費(fèi)心卻效果不佳，這時(shí)候，抱怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與同學(xué)會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時(shí)，假設(shè)多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)敬重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，愿意承受什么樣的訓(xùn)練方式，厭惡、反感什么樣的方式，唯恐就不會(huì)抱怨了。 二、急躁捕獲訓(xùn)練時(shí)機(jī)，進(jìn)展思想訓(xùn)練 班主任假設(shè)真正愛惜同學(xué)，那首先應(yīng)當(dāng)理解同學(xué)感情，敬重同學(xué)人格，在公平立場(chǎng)上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中查找訓(xùn)練時(shí)機(jī)，只要班主任留意調(diào)查討論，摸準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，把握同學(xué)心理活動(dòng)規(guī)律，擅長(zhǎng)捕獲訓(xùn)練時(shí)機(jī)，訓(xùn)練工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。首先要學(xué)會(huì)捕獲同

19、學(xué)“閃光點(diǎn)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，他們的心靈深處同樣隱藏著進(jìn)取奮勉的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)的消失，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最正確時(shí)機(jī)。其次，選準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí)機(jī)。假設(shè)同學(xué)的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有急躁，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否那么就會(huì)欲速不達(dá)。我班有一個(gè)同學(xué)是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次訓(xùn)練失敗后我總結(jié)出：對(duì)待這樣的同學(xué)需要根據(jù)他的特點(diǎn)，拿出比對(duì)別人更多的急躁。因此，在解決問題時(shí)，我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如，把講道理變成談天式的談話，獲得了比擬好的效果。為了使我與他的

20、關(guān)系更融洽，我常表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)四周同學(xué)幫他，學(xué)期完畢時(shí)這孩子變得勤勉了，在家訪時(shí)其家長(zhǎng)、鄰居還贊不絕口。 因此，在訓(xùn)練時(shí)機(jī)未消失時(shí)，班主任要急躁等待，當(dāng)最正確訓(xùn)練時(shí)機(jī)到來時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)展訓(xùn)練，因?yàn)榇藭r(shí)訓(xùn)練同學(xué)，最簡(jiǎn)單被同學(xué)承受，訓(xùn)練效果最正確。 三、用愛鼓勵(lì)、鞭策同學(xué)成長(zhǎng) “愛心是訓(xùn)練永久的主題。對(duì)于同學(xué)來說，教師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師放開內(nèi)心世界，訓(xùn)練才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服。同學(xué)

21、病了，準(zhǔn)時(shí)發(fā)短信慰問并補(bǔ)課。課下談心、用 與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)成為自己每天的“必修課。誰有了進(jìn)步，一份細(xì)心書寫的評(píng)語和小紅花便送到同學(xué)的手里。 作為班主任，在深愛全體同學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注問題同學(xué)，多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露，滋潤(rùn)他們強(qiáng)健成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛：課堂上可以舉手發(fā)言就加以鼓舞。學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就賜予贊許。為了準(zhǔn)時(shí)理解、把握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和樂觀性，在工作中多個(gè)別談話。多溝通家長(zhǎng)。多表揚(yáng)鼓舞。多正面疏導(dǎo)。多指明方向。在贏得了

22、后進(jìn)生的信任，成為他們的知心伴侶之后，轉(zhuǎn)化工作就簡(jiǎn)單多了。如班上有位同學(xué)叫_，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴(yán)峻，興奮就完成作業(yè)，不興奮就不寫作業(yè)。教過的教師也反映說這個(gè)孩子什么方法都不管用的。我不信，總在努力查找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長(zhǎng)替她說情。與她握手，給她力氣。當(dāng)面輔導(dǎo)，給她成功的時(shí)機(jī)。此后我竭力從生活上關(guān)心她，關(guān)心她。號(hào)召同學(xué)向她伸出救濟(jì)之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個(gè)暖和的班集體中來。漸漸地，她像變了一個(gè)人，開頭努力學(xué)習(xí)了，人也變得開朗了。由此可見愛是訓(xùn)練后進(jìn)生的重要源泉，愛心是成功的根底、是成功的保證。 真心愛惜訓(xùn)練對(duì)象，就必定要嚴(yán)格要求，沒有原那么的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)

23、峻便缺乏情感的交融。因此，班主任對(duì)同學(xué)要求要適度、符合情理。嚴(yán)格要求同學(xué)應(yīng)以充分敬重同學(xué)為根底。班主任對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格管理是必要的，批判應(yīng)是好心的，特殊是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)呐校河隄?rùn)物細(xì)無聲嘛! 總之，訓(xùn)練的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，訓(xùn)練的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。假設(shè)能“捧這一顆心來，不帶走半根草去，那么，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力氣。 2022班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4 班主任是班級(jí)的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)絡(luò)各任課教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是榮耀的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一(5)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法： 一、書香教

24、室，營(yíng)照良好班風(fēng) 良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成局部，如何抓好班風(fēng)建立，更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開學(xué)初我細(xì)心設(shè)計(jì)，布置教室。一張張布滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言仔細(xì)書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地和“紅花臺(tái)表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書為友記載著孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲;“小畫家欄張貼著孩子們精致的畫作;“一獎(jiǎng)多星欄里那么使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀教室里布滿濃郁的文化氣氛，真正做到“墻壁會(huì)說話，黑板有感情，為培育同學(xué)德育工作的開展制造了良好的氣氛。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，抱負(fù)更高了，真是“書香教室滿書香，教師到處飄

25、書香! 二 習(xí)慣養(yǎng)成，從簡(jiǎn)潔做起 萬丈高樓平地起，良好的日常行為習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，它要求學(xué)校生“千里之行始于足下從一班級(jí)做起，詳細(xì)落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。 加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)留意力，每當(dāng)同學(xué)感到疲憊，留意力不集中時(shí)，和同學(xué)對(duì)口令“一二三，坐起來“一二三，快坐好，“小眼睛向前看這些口令對(duì)吸引同學(xué)的留意力起到了很好的效果。讀寫姿態(tài)和訓(xùn)練同學(xué)做到“三個(gè)一眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。一班級(jí)學(xué)校生最愛發(fā)言，教師問題一出，他們就高舉小手，“我我我，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰。此時(shí)我就叫他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手據(jù)旁邊。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長(zhǎng)嘆哎，

26、像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學(xué)大聲說，我們悄悄聽。教給同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，這也是對(duì)別人的一種敬重。 雖然以上這都是微小之處，但我認(rèn)為，要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從微小之處抓起，而且要堅(jiān)持不懈，一抓終究。另外，我還利用班隊(duì)會(huì)向同學(xué)反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、平安、衛(wèi)生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼，肯定要讓同學(xué)形成思維定式，形成條件反射。 三、加強(qiáng)干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面和“以面帶面的作用，我稱他們是“班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁

27、重走向簡(jiǎn)潔與輕松。 中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教誨他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面。 四、樹立典范，奮勉向上 豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶同學(xué)情操的好場(chǎng)所，是進(jìn)展同學(xué)智

28、力，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問，開拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的訓(xùn)練。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位同學(xué)比擬仔細(xì)就得到五角星，平常哪個(gè)同學(xué)作業(yè)仔細(xì)就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的樂觀性。小小的五角星使他們學(xué)有典范、干有方向，鼓勵(lì)他們奮勉向上。 從同學(xué)進(jìn)校到如今這一學(xué)期里，同學(xué)從什么都不懂，到如今會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，生活根本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，同學(xué)根本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將

29、不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。 2022班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5 _X年秋季學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)_X的班主任上怍，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，在學(xué)校指導(dǎo)和德育處的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，已經(jīng)根本形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好場(chǎng)面?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、深化理解同學(xué)，搞活課堂教學(xué); 本學(xué)期初我接任了_的班主任工作，為了能很快地理解同學(xué)，我深化班級(jí)，每天早來晚走，理解同學(xué)，同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng)，理解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我對(duì)同學(xué)進(jìn)展摸底，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況自了比擬詳盡的理解。在長(zhǎng)期接觸中，我理解到：我們

30、班的同學(xué)比教有共性，大局部的同學(xué)都有很強(qiáng)的承受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對(duì)同學(xué)的共性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量進(jìn)步課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理： 要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事.因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，假設(shè)把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研_教師的班級(jí)管理閱歷，樂觀進(jìn)展理論，力求把每件 事情處理好開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)?中同學(xué)守那么?中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，組建了

31、班干部集體，確立了班委輪番值班挨次，利用?怎樣當(dāng) 好班干部?主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，培育同學(xué)的各方面力量.我讓每個(gè)值周班委在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)展主抓，并讓其他班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的樂觀性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。 三、言傳身教，培育同學(xué)仆人翁意識(shí)。 如今的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒樂觀主動(dòng)性，