小學(xué) 三年級 英語小學(xué)英語三年級下冊第二模塊第六單元第1課時 3BU6P1 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、深圳牛津版教材3B第二模塊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：深圳牛津版教材3B第二模塊第六單元Food and drinks（第一課時）設(shè)計(jì)人/單位：李思穎 袁群婷 鄭佳意 謝璐璐 蔡若綿 深圳市坪山區(qū)坪山中心小學(xué)一、學(xué)情分析三年級的學(xué)生愛表達(dá)、活潑好動，對于未知的事物具有較為強(qiáng)烈的好奇心。個體對待事物開始有了自己獨(dú)立的想法，思維從具體形象思維逐步過渡到邏輯思維和抽象思維。但同時還保持著孩子的特性：好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)、善模仿等。因此在教學(xué)過程中需要老師多創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，提高課堂活動的趣味性，充分地調(diào)動學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，以取得良好的學(xué)習(xí)效果。 二、教材分析（一）模塊縱向分析縱觀牛津英語一至三年級的模塊

2、主題，由于牛津版教材遵循螺旋上升的設(shè)計(jì)理念，相關(guān)話題在不同年級都會出現(xiàn)。從一年級至三年級都涉及到了食物的主題。但是學(xué)習(xí)內(nèi)容是呈階梯上升的。在一至二年級的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)積累了關(guān)于食物名稱、種類、味道、口味評價等相關(guān)的詞匯和句型。通過知識的復(fù)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的遞進(jìn)，學(xué)生已經(jīng)可以從簡單介紹食物遷移到會用I like. Its. They are. I have.for breakfast/lunch/dinner.等重點(diǎn)句型從不同角度介紹食物。單元橫向分析 本單元是深圳版牛津英語三年級下冊Module2 Unit6 Food and drinks。本模塊設(shè)計(jì)的三個單元貼近學(xué)生的生活，模塊所表達(dá)的情感符

3、合學(xué)生的情感感受。本模塊以學(xué)生熟悉的食物為切入點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)食物的表達(dá)，結(jié)合已有的語言知識介紹自己所擁有的、喜歡的、三餐所吃的食物，最后提出健康飲食的話題，提煉和升華本模塊的主題意義。語言知識上注重讓學(xué)生觀察、思考、有邏輯地進(jìn)行描述。 三、單元設(shè)計(jì)整體思路和依據(jù)（一)設(shè)計(jì)依據(jù)本單元設(shè)計(jì)依照深圳市義務(wù)教育階段小學(xué)英語“停課不停學(xué)”春季教材在線教學(xué)工作通知的設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。明確各課時授課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，厘清各課時課例間邏輯關(guān)系，由淺入深、循序漸進(jìn)，體現(xiàn)單元整體設(shè)計(jì)的整體性與遞進(jìn)性。設(shè)計(jì)依據(jù)以單元教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)和文本再構(gòu)，創(chuàng)設(shè)完整的故事情景讓學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)的語境中

4、感知、理解、運(yùn)用語言知識。設(shè)計(jì)依據(jù)以單元教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)和文本再構(gòu)，創(chuàng)設(shè)完整的故事情景讓學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)的語境中感知、理解、運(yùn)用語言知識。第一課時Food and drinksI have第二課時Food and drinksI like第三課時Food and drinksI cook第四課時The food we eat第五課時Healthy diet（二）單元整體故事情節(jié)設(shè)計(jì)2020年的春天春暖花開，萬物復(fù)蘇，各行各業(yè)有序復(fù)工。主人公Flora終于迎來了和朋友們相聚的日子。她和小伙伴們相約來到公園野餐，分享各自帶來的美味食物和飲品，這些食物都是家人精心為他們準(zhǔn)備的（第一課時）。但是

5、，當(dāng)有人提到是否知道自己家人喜歡什么食物時，大家都沉默了。主人公Flora于是萌生了要為家人準(zhǔn)備美味餐食的想法，首先她得去調(diào)查一下她的家人都喜歡什么食物。于是，第二天她開始逐一詢問自己的家人喜歡吃什么，并做好記錄。在討論過程中會滲透一些飲食健康的內(nèi)容（第二課時）。調(diào)查結(jié)束后，F(xiàn)lora開始為家人準(zhǔn)備美味的三餐。因?yàn)槌鲇趯胰说膼郏阉腥讼矚g的食物都做出來了，因此導(dǎo)致了食物的浪費(fèi)。在爸爸的提醒下，她意識到健康飲食、均衡飲食、愛護(hù)糧食的重要性。她想成為一名宣傳志愿者，讓更多人的了解這些知識（第三課時）。但是，她還需要學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物的知識。于是，她和爸爸通過參觀農(nóng)場、閱讀繪本等方式了解食物的來

6、源，明白了食物來之不易（第四課時）。最后，F(xiàn)lora成為了一名志愿者，并且有了自己的宣傳頻道：Floras Talk，她通過節(jié)目向人們傳遞健康飲食的理念（第五課時）。（三）各課時課型以及教材內(nèi)容安排Period1: 新授課-Learn the sounds & Look and learn。教授目標(biāo)單詞：biscuit, bread, egg, milk, water, juice并基本掌握問答句型：What do you have? I have.。通過創(chuàng)設(shè)主人公Flora和朋友野餐的情景，呈現(xiàn)相關(guān)的食物和飲料單詞。用音形義學(xué)法指導(dǎo)幫助學(xué)生識記單詞和區(qū)分單復(fù)數(shù)。Period2: 新授課-Le

7、arn the sounds & Listen and learn & Guess and say。教授重點(diǎn)句型： Do you like.? Yes, I do. No, I dont.以及I like.。通過Flora調(diào)查家人喜歡哪種食物、飲料的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用重點(diǎn)句型表達(dá)自己對不同食物、飲料的喜好。Period3: 新授課-Learn the sounds & Say and act。教授重點(diǎn)句型：What do you have for.? I have。通過在對話中學(xué)習(xí)Flora為家人準(zhǔn)備一日三餐，培養(yǎng)學(xué)生均衡飲食和珍惜糧食的好習(xí)慣。Period4: 單元知識拓展課-

8、通過創(chuàng)設(shè)主人公Flora和Dad參觀農(nóng)場了解食物來源的情景，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的學(xué)法指導(dǎo)方式，幫助學(xué)生歸納描述食物的來源：The food we eat comes from animals and plants，并引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的勞動成果、珍惜食物。Period5: 單元文化拓展課-學(xué)習(xí)了解Healthy food and unhealthy food，healthy eating rules，a healthy recipe。通過創(chuàng)設(shè)Floras Talk志愿宣傳頻道的情景，幫助學(xué)生了解健康食品、健康飲食規(guī)則和健康食譜等內(nèi)容。從而促使學(xué)生對健康飲食提高重視，并認(rèn)識到只有擁有健康的身體才能更好地

9、享受生活，面對挑戰(zhàn)。四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Food and drinks I have圖像/音頻/視頻第二課時Food and drinks I like圖像/音頻/視頻第三課時Food and drinks I cook圖像/音頻/視頻第四課時The food we eat圖像/音頻/視頻第五課時Healthy diet圖像/音頻/視頻五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)： 聽、說、讀、寫核心詞匯：biscuit，bread，egg，juice，milk，water。 聽、說、讀、寫核心句型：What do you have? /I have some./ What do w

10、e have for breakfast/lunch/dinner? /We have some.for breakfast/lunch/dinner.。 掌握字母f和v在單詞中的發(fā)音。語言技能目標(biāo)： 在The food and drinks I like語境中，調(diào)查并收集關(guān)于家人喜愛的食物的信息。 在示范音頻學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步學(xué)會并掌握唇齒音/f/、/v/的準(zhǔn)確發(fā)音。與老師的交流中，學(xué)會表達(dá)自己擁有的、食用的食物和喜愛的食物信息。 在A visit to the farm語境中，能通過閱讀、聽錄音、圖片等方式獲取有效信息。 在Flora and her friends picnic和The

11、food and drinks I cook語境中，學(xué)會準(zhǔn)確規(guī)范地書寫本單元的重點(diǎn)詞匯與句型。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過創(chuàng)設(shè)故事情境推進(jìn)目標(biāo)語言知識的學(xué)習(xí)。 通過學(xué)法指導(dǎo)、思維導(dǎo)圖、圖片、視頻、音頻等方式理解鞏固語言知識。 通過了解不同種類的食物，初步學(xué)會分類食物。情感態(tài)度目標(biāo)： 通過整體語境的帶動，初步認(rèn)識到食物和健康飲食的重要性。文化意識目標(biāo)： 了解不同種類的食物和作用，掌握健康食物的信息，了解健康飲食的關(guān)系，從而體會到健康飲食與身體健康息息相關(guān)，擁有健康的身體才能享受生活，面對挑戰(zhàn)。第一課時課時話題：Food and drinks I have教學(xué)內(nèi)容：Look and learn, Lea

12、rn the sounds教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫以下重點(diǎn)單詞: biscuit, bread, egg, milk, water, juice。2.能基本掌握核心句型：What do you have? I have.。3.初步掌握字母f 和v在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：能聽說讀寫Look and learn的食物和飲料單詞。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)掌握 biscuit, bread, juice的正確發(fā)音和書寫。2.能夠區(qū)分biscuit, egg是可數(shù)名詞，bread, juice, milk, water是不可數(shù)名詞。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)課前師生問候，拉近距離2.展示教學(xué)目

13、標(biāo)，讓學(xué)生能夠更加明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)3.學(xué)習(xí)和主題相關(guān)的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性4.在chant中學(xué)習(xí)語音的同時還引入主人公Flora 1Step1: Pre-taskGreetings 師：Hi, children. Welcome to my class. I am Emma. So glad to see you here. Today we are going to learn 3B M2 U6 Food and drinks. P1: Food and drinks I have. Are you ready for the class?Learning aims師：Pl

14、ease focus on the learning aims.Sing a song: Food Alphabets Song 2通過chant引導(dǎo)學(xué)生初步感知f 和v在單詞中的發(fā)音。新知呈現(xiàn)與歸納1.創(chuàng)設(shè)Flora和朋友一起野餐的情景，教授食物和飲料的有關(guān)單詞。教授過程中運(yùn)用音形義的學(xué)法指導(dǎo)幫助學(xué)生拼讀和識記單詞2.通過phonics自然拼讀的教學(xué)方法幫助學(xué)生巧記單詞發(fā)音與拼寫。并且會呈現(xiàn)單個食物和多個食物的圖片，讓學(xué)生更好地區(qū)分單復(fù)數(shù)。Step2: While-task導(dǎo)入Flora和朋友一起野餐的情景。師：Spring comes and flower blooms. Flora an

15、d her friends are having a picnic. What do they have? Lets have a look. (播放Flora和她的朋友們之間的對話，了解他們分別帶了什么食物去野餐。)3運(yùn)用音形義學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生巧記本單元重點(diǎn)單詞。師：What do you have?(模仿學(xué)生回答: I have some bread.) Follow me. br, br, /br/, /br/, bread. I have some bread. Show me your finger. Lets spell. B, r, e, a, d. bread. 師：What

16、 do you have?(模仿學(xué)生回答: I have some eggs.) e, e, /e/, /e/, egg. Look at the picture. What do you have? I have an egg. What about now? I have some eggs. 利用圖片4幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)。Mini- conclusion: Bread, eggs, fish, and hamburgers are food.（用相似的形式學(xué)習(xí)其他4個重點(diǎn)單詞：milk, water, juice, biscuits。） 5 6 7新知鞏固與活用通過收納的小游戲，讓學(xué)生把

17、食物，飲料，零食放到對應(yīng)的籃子里。幫助他們分物品的類別?？焖倩仡欉@節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞發(fā)音和句型Step3: Post-task 小游戲：收納游戲師：We have learnt lots of food, drinks, and snacks today. Please look at the picture. Can you try to put them into the correct basket? Lets have a try!Review the key words and sentence patterns together.小結(jié)設(shè)置下一課時的懸念，激發(fā)學(xué)生對第二課時的好奇心。

18、Step4: Summary 通過回顧Flora和她的朋友們的野餐食物得知這些都是父母為他們準(zhǔn)備的。父母都很了解孩子的喜好，那么孩子知道自己父母喜歡的食物是什么嗎？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。作業(yè)布置及提交口語輸出。根據(jù)思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生自己開口說。Step5: Homework Show the mind map. Students try to make their own mind maps. Then talk about the food, drinks and snacks with the key sentence: I have. (用I have.句型談一談食物、飲料和零食。)注釋人物Flora圖片出自百度網(wǎng)址： HYPERLINK / /2歌曲出自QQ音樂3人物Cici, Eddie, Ivy及食物圖片出自百度網(wǎng)址： HYPERLINK / /4567涉及的圖片皆出自百度網(wǎng)址： HYPERLINK / /教學(xué)后記：1.情境創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的主要授課內(nèi)容是U6 Food and drinks的第一課時，主要學(xué)習(xí)有關(guān)食品和飲料的重點(diǎn)單詞和核心句型。基于三年級學(xué)生的心理