《UML統(tǒng)一建?！酚嬎銠C科學與技術課程教學大綱

1、 UML統(tǒng)一建模教學大綱課程性質專業(yè)必修課課程編號XX408208課程名稱UML統(tǒng)一建模適用專業(yè)計算機科學與技術先修課程軟件工程概論、面向對象程序設計總學時 32 其中理論 20 學時，實驗 12 學時學分數(shù)2一、課程簡介本課程是計算機科學與技術專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是在學生學完軟件工程基礎課程和一門面向對象程序設計課程之后，為進一步提高學生軟件設計研發(fā)能力而開設的面向對象設計高級綜合應用的一門課程。本課程以介紹面向對象的統(tǒng)一建模語言UML（Unified Modeling Language）為主，目的是了解面向對象技術的基本概念，掌握面向對象的分析和設計方法，以及與面向對象技術相關的一些軟件

2、開發(fā)技術，同時掌握在Rose環(huán)境下用UML進行分析和設計的要求。學會使用UML這一建模工具，掌握面向對象建模所必需的描述手段和處理方法，為科學研究中的軟件開發(fā)工作奠定良好基礎；同時培養(yǎng)學生的分析能力、設計能力和工程思想，以提高學生的科學研究素質。二、課程教學目標通過本課程的學習，學生應實現(xiàn)如下目標：1、掌握UML的基礎知識，以及如何運用該語言去解決常見的建模問題。2、了解面向對象技術的基本概念，掌握面向對象的分析和設計方法。3、悉與面向對象技術相關的一些軟件開發(fā)技術。4、掌握在Rose環(huán)境下用UML進行分析和設計的要求。5、掌握面向對象建模所必需的描述手段和處理方法。三、課程教學基本要求為了更

3、好地掌握本課程的知識，必須先修軟件工程概論、C+程序設計或Java程序設計等課程，在上課時要求同學們能夠同步完成相關的演示案例設計。四、課程教學模塊（或教學內容）與學時分配1、理論教學部分序號教學模塊知識點學時1面向對象設計理解面向對象思想的基本概念；掌握面向對象的三大要素；掌握面向對象與項目設計；理解用面向對象思想建立系統(tǒng)模型的幾種方法。22UML通用知識點概述理解UML概念；掌握UML常用元素的意義；理解UML的通用機制和擴展機制。23Rational統(tǒng)一過程理解統(tǒng)一過程的概念；掌握統(tǒng)一過程的結構；掌握配置和實現(xiàn)rational統(tǒng)一過程的方法。24Rational Rose的安裝和操作了解

4、Rational Rose的安裝方法；掌握Rational Rose的基本操作方法。自學5使用Rose設計UML理解Rational Rose的四種視圖模型及其相互關系；掌握Rational Rose的四種視圖模型下的基本操作；掌握利用Rational Rose根據模型生成代碼和根據代碼生成模型的方法。26用例圖理解用例圖的基本概念；掌握用例圖的構成元素及其表達的意義；理解用例之間的幾種重要的相互關系；掌握創(chuàng)建用例圖的基本分析過程；掌握創(chuàng)建用例圖的具體方法。27類圖與對象圖理解類圖與對象圖的基本概念；掌握類圖與對象圖的構成元素及其表達的意義；掌握創(chuàng)建類圖與對象圖的基本分析過程；掌握創(chuàng)建類圖與對

5、象圖的具體方法。28序列圖理解序列圖的基本概念；掌握序列圖的構成元素及其表達的意義；掌握創(chuàng)建序列圖的基本分析過程；掌握創(chuàng)建序列圖的具體方法。19協(xié)作圖理解協(xié)作圖的基本概念；掌握協(xié)作圖的構成元素及其表達的意義；掌握創(chuàng)建協(xié)作圖的基本分析過程；掌握創(chuàng)建協(xié)作圖的具體方法。110活動圖理解活動圖的基本概念；掌握活動圖的構成元素及其表達的意義；掌握創(chuàng)建活動圖的基本分析過程；掌握創(chuàng)建活動圖的具體方法。111包圖理解包圖的基本概念；掌握包圖的構成元素及其表達的意義；掌握創(chuàng)建包圖的基本分析過程；掌握創(chuàng)建包圖的具體方法。112構件圖和部署圖理解構建圖與部署圖的基本概念；掌握構建圖與部署圖的構成元素及其表達的意義；

6、掌握創(chuàng)建構建圖與部署圖的基本分析過程；掌握創(chuàng)建構建圖與部署圖的具體方法。213狀態(tài)圖理解狀態(tài)圖的基本概念；掌握狀態(tài)圖的構成元素及其表達的意義；掌握創(chuàng)建狀態(tài)圖的基本分析過程；掌握創(chuàng)建狀態(tài)圖的具體方法。22、實踐部分序號實驗項目名稱實驗目的實驗學時實驗類型開出要求1Rose(RSA)的使用入門1. 學習Rose 2003 (RSA)的安裝與基本使用方法2. 學會使用雙向工程 （實例演示）1驗證型選做2Rose(RSA)中關系的設計重現(xiàn)課堂的實例演示1、定義類型Human、Man、Woman2、定義關系泛化關系關聯(lián)關系（父子關系、夫妻關系）3、正向工程生成+代碼1驗證型選做3用例圖1熟悉Ration

7、al Rose 進行建模的一些基本操作；2學會使用Use Case視圖與Use Case 框圖；3學習使用Use Case、角色與關系；2設計型必做4類圖1掌握如何創(chuàng)建類；2學習如何為類指定版型；3掌握定義類的職責；4學習分析類的職責；5分析類與包的關系。2設計型必做5交互圖1理解順序框圖的基本知識；2了解對象與類的概念；3學習順序框圖的創(chuàng)建。2設計型必做6狀態(tài)圖與活動圖1掌握如何創(chuàng)建活動圖；2掌握在活動圖加入活動、開始與結束狀態(tài)、決策、保護條件等；3掌握如何創(chuàng)建Statechart圖；4學習Statechart圖中對象可以存在不同的狀態(tài)信息，掌握對象如何從一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài)，以及對象在

8、不同狀態(tài)中的行為。2設計型選做7數(shù)據建模1掌握如何創(chuàng)建數(shù)據庫對象；2學習為關系數(shù)據庫創(chuàng)建模式；3掌握創(chuàng)建域包；4學習創(chuàng)建數(shù)據模型圖；5學習創(chuàng)建表；6實現(xiàn)對象模型和數(shù)據模型的相互轉換。2設計型選做8構件圖和部署圖1掌握如何創(chuàng)建構件圖和部署圖；2掌握如何在構件圖中增加組件等；3掌握如何在部署圖中添加處理器、設備等。2設計型選做五、教學方法與策略根據教學內容的特點選擇合適的教學方法，多種形式同時使用，互相補充。根據課程內容，主要使用以下教學方法。講授法。這種教學方法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。它包括講述、講解、講讀、講演等具體形式。演示法。這種教學方法是教師通過展示各種實物、直觀教

9、具或作示范性實驗和動作，使學生通過觀察獲得感性知識或印證所學書本知識的方法。實驗法。這種教學方法是指學生在教師指導下，利用一定的儀器設備，進行獨立操作，通過觀察研究獲取知識，培養(yǎng)技能、技巧的方法。練習法。這種教學方法是學生在教師指導下進行鞏固知識、運用知識，形成技能技巧的教學方法。練習法分為各種口頭練習、書面練習、實際操作練習、模仿性練習、獨立性練習、創(chuàng)造性練習等形式。討論法。這種教學方法是教師指導學生以小組或班級的形式，圍繞某一中心議題發(fā)表自己的看法，相互交流、相互學習，從而獲得知識的方法。六、學生學習成效考核方式考核環(huán)節(jié)構成（均為100分制）評分依據占總成績的比重上課出勤20分上課缺席一次扣 2 分，缺課達1/3取消資格。20%實驗項目操作30分課程共設置了5-6個項目，要求完成4個以上（其中前4個項目必須完成）每個項目記6-8分30%期末考試50分上機無紙化考試，4種題型，90分鐘題量50%七、選用教材1 胡荷芬. UML系統(tǒng)建?；A教程. 北京: 清華大學出版社, 2009 2 王少峰. 面向對象技術UML教