山西省小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊第二單元活動六 PPT制作動作路徑動畫 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、動作路徑動教學(xué)計項(xiàng)：計個題是園導(dǎo)數(shù)故 一項(xiàng)的出用數(shù)字故事可以記錄生活，比記日記更生動，比錄像更個性化，請利用 PT 制作我是校園引導(dǎo)員的數(shù)字故事作品。整個項(xiàng)目分為以下 個步驟：（1）創(chuàng)編我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事。（2）繪制校園平面圖、收集數(shù)字故事所需素材。（3）利用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)數(shù)字故事的動畫效果。（4）插入需要的音頻、視頻。（5）項(xiàng)目成果展示與評價。二教目1.親歷我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)項(xiàng)目制作的流程，提升 助人為樂的社會責(zé)任感。2.通過引導(dǎo)老師參觀校園的過程，學(xué)會 動作路徑動畫的創(chuàng)建，能創(chuàng)建 出直線類和自定義動作路徑動畫。3.在小組合作的過程中，形成合作交流的意識。三項(xiàng)分：本項(xiàng)目是將

2、 PPT 與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，設(shè)計一個我是校園引導(dǎo) 員的數(shù)字故事，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué) 習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不同的方式來學(xué)習(xí)知 識。通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模 型，并最終解決實(shí)際生活問題。重點(diǎn)：掌握動作路徑動畫的制作方法以及數(shù)字故事創(chuàng)編的的制作流程。 難點(diǎn)：數(shù)字故事的創(chuàng)編。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成項(xiàng)目。2.小組分工合作解決技術(shù)問題。四教策分1學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前已經(jīng)學(xué)過了幻燈片的基本操作，如插入幻燈片、在幻 燈片中插入對象等，有一定的操作基礎(chǔ)。2教學(xué)理念和教學(xué)方式采用項(xiàng)

3、目教學(xué)法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下，小組合作交流中，利用 動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中貫穿多樣化的評價方式，包括師生評價、學(xué)生評價、小組評 價等多種方式，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生 把分散知識的各知識點(diǎn)綜合起來，能夠綜合應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。五教準(zhǔn)計算機(jī)、學(xué)習(xí)資源（微視頻及操作手冊）、技術(shù)評價表、作品評價表。 六時安（課：5 時（1）創(chuàng)編我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事。 課時）（2）繪制校園平面圖、收集數(shù)字故事所需素材。 課時）（3）利用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)數(shù)字故事的動畫效果。 課時）（4）插入需要的音頻、視頻。 課時）（5）項(xiàng)目成果展示與評價。 課時）七項(xiàng)實(shí)1

4、項(xiàng)目的提出：師：本周有信息技術(shù)國賽，很多老師都是第一次來咱們學(xué)校，咱們學(xué)校這 大，你愿意做校園引導(dǎo)員為老師們引導(dǎo)路線嗎？這次經(jīng)歷一定非常難忘，一定要把它記錄下來。大家平時是怎么記錄生活 的呢？學(xué)生暢所欲言：記日記、錄視頻、拍照、做相冊師：記錄生活的方式真是多種多樣??！其實(shí)咱們還可以把引導(dǎo)員的經(jīng)歷用 數(shù)字故事記錄，它把故事用圖片、文字、音頻、視頻等方式呈現(xiàn)了出來，使我 們的記錄更加生動！2項(xiàng)目實(shí)施過程：（1）創(chuàng)編我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事。（2）在 PPT 中繪制校園平面圖、收集數(shù)字故事所需素材。（3）利用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)數(shù)字故事的動畫效果。（4）插入需要的音頻、視頻。（5）展示項(xiàng)目成果。3學(xué)生分組操作

5、將學(xué)生分成 5 個組，每組五名同學(xué)，按學(xué)生學(xué)號編排，每個組共同完成一 個我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事的創(chuàng)編。八項(xiàng)展與價小組長向全班介紹本組設(shè)計的我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事，在介紹過程 中要求說明為什么要這樣設(shè)計，遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，同 時，其他組的同學(xué)也可提出問題，讓小組長回答。最后進(jìn)行互評，通過相互評 價進(jìn)一步修改各自的設(shè)計，在展給學(xué)生以美的欣賞和智慧的碰撞，這樣的活動 很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生從多方面思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精 神。/互評表如下：我是校園引導(dǎo)員數(shù)字故事作品評價表評定（3，2，1，項(xiàng)目內(nèi)容要求0）自評組 師評 評故事內(nèi)容創(chuàng)編校園平面圖的繪制色彩搭配是否合理引導(dǎo)

6、路線設(shè)計是否是否表達(dá)出了引導(dǎo)員的工作： 是 否空間劃分是否運(yùn)用合理： 合理 需改進(jìn) 色彩搭配是否合理： 合理 需改進(jìn)引導(dǎo)路線是否合理：合理音頻或視頻插入是 否合理作品整體效果 非常合理 一般引導(dǎo)路線是否合理： 非常合理 一般作品整體效果： 非常好 一般 需改進(jìn) 需改進(jìn) 需改進(jìn)具體到動作徑動畫一課，是整個項(xiàng)目實(shí)施的第 3 個步驟，用 技術(shù)手段解決數(shù)字故事中動畫效果的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生活動流程如下：一.導(dǎo)師：同學(xué)們在前兩個活動中已經(jīng)創(chuàng)編好了我是校園引導(dǎo)員的故事 內(nèi)容，并準(zhǔn)備好了相關(guān)素材。在故事中，同學(xué)們都設(shè)計了要引導(dǎo)老師從 走到 XX 的內(nèi)容，這個效果應(yīng)該怎么實(shí)現(xiàn)呢？生：討論實(shí)現(xiàn)的方法。師：好，我們今天就

7、一起來解決這個問題。二、小分工，自主習(xí)。1.學(xué)生按照前兩節(jié)課的小組進(jìn)行分工，嘗試用哪種動畫能實(shí)現(xiàn)從一個地方 到另一個地方的動畫效果。2.在嘗試出結(jié)果后，運(yùn)用教師提供的微視頻和學(xué)習(xí)手冊自主學(xué)習(xí)，為數(shù)字 故事添加動作路徑動畫。3.教師在學(xué)生中觀察學(xué)生的活動并有針對性地給做得好的同學(xué)和小組以 實(shí)時獎勵，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。4.在項(xiàng)目制作的過程中，一個人的力量是不夠的，教師隨時引導(dǎo)學(xué)生小組 合作，給學(xué)生搭建合作學(xué)習(xí)的平臺。三、階性項(xiàng)目評價通過本活動的學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)字故事已經(jīng)初見效果請完成的同學(xué)展示作 品并說明為什么帶領(lǐng)老師走這樣的路線提升成就感的同時也鍛煉了語言表達(dá)能力。每位學(xué)生通過動畫技術(shù)評價表對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評價。 技術(shù)項(xiàng)目評價標(biāo)準(zhǔn)得分人物能否從一個地方到達(dá)另一個地 方兩個人能否同時走同一條路線 引導(dǎo)路線是否合理是 1是 1是 1否 0否 0否 0是否自主完成自己完成 他人幫助 會做但沒有完成 1 完全不會做 0四、階性項(xiàng)目總結(jié)同學(xué)們，我們在數(shù)字故事我是校園小導(dǎo)游的過程中，發(fā)現(xiàn)需要用到動作 路徑動畫才能解決故事中引導(dǎo)員引導(dǎo)老師的動作因此同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)和 小組合作的方