分析音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的結(jié)合在目前教育中的重要性

1、分析音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的結(jié)合在目前教育中的重要性分析音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的結(jié)合在目前教育中的重要性論文聯(lián)盟.Ll.【摘要】將音樂(lè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的教育方向具有一定的代表性和創(chuàng)造性，也是當(dāng)今教育界改革的一個(gè)趨勢(shì)，音樂(lè)教育立足于素質(zhì)教育在整體教學(xué)中起到了不可替代的作用，本文圍繞素質(zhì)教育的概念、音樂(lè)教育與素質(zhì)教育結(jié)合手法的重要性以及方法進(jìn)展簡(jiǎn)明闡述。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育；素質(zhì)教育；重要性；結(jié)合；分析音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育推行的有力途徑，在學(xué)生的身心開(kāi)展方面起到了良好的助益作用，是一個(gè)學(xué)生根本素質(zhì)中蔚為重要的組成局部，音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的開(kāi)展有著獨(dú)特的功能優(yōu)勢(shì)，可以在潛移默化中進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)多方

2、面的綜合開(kāi)展，進(jìn)步學(xué)生的審美品位，是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生成才的必備基矗是學(xué)校教育的重點(diǎn)素質(zhì)教育之一，那么我們將音樂(lè)教育有機(jī)的交融進(jìn)素質(zhì)教育的范疇，將二者結(jié)合，其發(fā)貨的作用和產(chǎn)生的效果是不可替代的。一、什么是素質(zhì)教育素質(zhì)教育對(duì)于當(dāng)前的人們來(lái)說(shuō)可謂是耳熟能詳，多年來(lái)，我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，可以說(shuō)素質(zhì)教育深化民心，那么我們?cè)鯓觼?lái)解讀素質(zhì)教育呢？總的來(lái)說(shuō)，素質(zhì)是指人們與生俱來(lái)和后天經(jīng)過(guò)社會(huì)培養(yǎng)的根本特點(diǎn)和品質(zhì)的結(jié)合體。包括身體素質(zhì)、品德素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、智能素質(zhì)已經(jīng)心里素質(zhì)等等。素質(zhì)教育是人類(lèi)以自身為對(duì)象進(jìn)展的二次本質(zhì)加工，是一種再消費(fèi)和再創(chuàng)造的行為。是一種人們利用自身創(chuàng)造的物質(zhì)和精神文明對(duì)年輕一代的身心教育和

3、社會(huì)理論方式的傳承和引導(dǎo)。目的是翻開(kāi)受教育者的身心潛能，注重加強(qiáng)才能的培養(yǎng)，全面進(jìn)步新一代公民的根本素質(zhì)。二、音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育的的作用與影響一音樂(lè)教育是美育教育的重要途徑之一美育是通過(guò)藝術(shù)的手法比方音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等不同的藝術(shù)形式，從各種角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展美德教育，從而進(jìn)步學(xué)生的審美才能，最后影響學(xué)生在道德方面的情操。音樂(lè)藝術(shù)引起具有強(qiáng)烈感染力，成為美育教育的重要途徑，美妙的音樂(lè)緩緩的傳進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，喚起美妙的感覺(jué)，到達(dá)心靈上的共鳴，教育的作用在潛移默化中進(jìn)展，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確審美情趣，幫助他們樹(shù)立正確的情操是非常關(guān)鍵的。二音樂(lè)教育可以提升學(xué)生的文化素質(zhì)文化素質(zhì)是指以個(gè)學(xué)生在多方面學(xué)科的

4、整體才能以及將這些知識(shí)運(yùn)用程度才能的表現(xiàn)，文化素質(zhì)教育應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)課教育的根底上，大力開(kāi)展藝術(shù)、人文和自然科學(xué)教育，使同學(xué)們?cè)趯?zhuān)業(yè)可以外的感知也得到一定程度的升華，這其中，音樂(lè)藝術(shù)富有情趣，包含的知識(shí)面廣，綜合性極強(qiáng)，比方民俗、歷史、文學(xué)、地理等等，都涵蓋在音樂(lè)的歌詞與旋律中，通過(guò)音樂(lè)的表達(dá)傳遞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和生活等方方面面的內(nèi)容。在校園生活中，學(xué)生們更加看重?cái)?shù)、理、化等學(xué)科的分?jǐn)?shù)，實(shí)際上這些科目的更需要陰雨而教育來(lái)輔助學(xué)習(xí)，以到達(dá)文化素質(zhì)進(jìn)步的目的。三音樂(lè)教育可以促進(jìn)學(xué)生的身心開(kāi)展音樂(lè)教育可以使學(xué)生修身養(yǎng)性，在聆聽(tīng)音樂(lè)和分析音樂(lè)的時(shí)候，讓人心曠神怡，心胸開(kāi)闊，可以促進(jìn)人的身心安康。好的音樂(lè)與

5、有意義的歌詞，可以?xún)艋瘜W(xué)生的心靈，開(kāi)闊視野，讓學(xué)生在繁重的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中得到喘息和放松；音樂(lè)教育可以讓學(xué)生的氣質(zhì)得到顯著進(jìn)步，事實(shí)說(shuō)明，人的氣質(zhì)是可塑的，后天的生活環(huán)境和接觸人群以及學(xué)習(xí)對(duì)象對(duì)人的氣質(zhì)和性格都有不通程度的影響，音樂(lè)教育尤其個(gè)體差異，所以理解的程度也有很大不同，根據(jù)不同的個(gè)體進(jìn)展有針對(duì)性的音樂(lè)教育是音樂(lè)教育的魅力之所在，音樂(lè)教育不僅有利于與身心安康。而且有意與學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的逐步形成。三、音樂(lè)教育與素質(zhì)教育結(jié)合的重要性近些年來(lái)，我國(guó)的音樂(lè)教育工作獲得了一系列的教學(xué)成效，但也遭遇著一些現(xiàn)實(shí)困境。在素質(zhì)教育理念的促動(dòng)下，音樂(lè)教學(xué)工作逐漸沖破了傳統(tǒng)教學(xué)形式的藩籬，開(kāi)拓出一片全新的教育

6、視域。師生之間的交流互動(dòng)愈發(fā)趨于和諧，學(xué)生逐漸走出了被動(dòng)承受者的場(chǎng)面，繼而主動(dòng)地進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)。然而，在面對(duì)這樣一群個(gè)性化的學(xué)生群體時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)如何設(shè)定教學(xué)方針，以便讓學(xué)生獲得足夠的自主學(xué)習(xí)空間，同時(shí)又能開(kāi)發(fā)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)潛能？這是廣闊音樂(lè)教學(xué)者必須深化考慮的問(wèn)題。如假設(shè)沒(méi)有得到一個(gè)明確的答案，那么音樂(lè)教學(xué)工作必然會(huì)陷入一種迷茫的境地。為了破除音樂(lè)教學(xué)工作中的混沌處境，我們必需要正視困境、追根溯源，找尋到真正的癥結(jié)，繼而進(jìn)展對(duì)癥下藥。在確定教學(xué)方針的過(guò)程中，老師既要保證學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)展，又要堅(jiān)持因材施教的原那么，讓每一位學(xué)生都能在原有根底上獲得提升。個(gè)性化開(kāi)展和因材施教這兩個(gè)理念，看似有一定的

7、矛盾性，但實(shí)際上兩者在本質(zhì)上是互相共融的。無(wú)論是個(gè)性化開(kāi)展還是因材施教，都是老師對(duì)學(xué)生主體性的尊重和發(fā)揚(yáng)。正是由于學(xué)生已經(jīng)站在教學(xué)活動(dòng)中最為顯著的位置，老師才會(huì)有的放矢地規(guī)劃教學(xué)設(shè)計(jì)，致力于讓學(xué)生的潛能和興趣都能得到最大程度的提升。在此，本文以音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)方針為視點(diǎn)，試圖探究個(gè)性化開(kāi)展和因材施教這兩種理念之間的關(guān)聯(lián)性。根底教育是進(jìn)步整體民族素質(zhì)的奠基工程，教育綱要中明確指出要加大力度開(kāi)展根底教育，學(xué)校要從陳舊的應(yīng)試教育改變?yōu)檫M(jìn)步全民素質(zhì)的正確方向上來(lái)，這一戰(zhàn)略的出臺(tái)，對(duì)于深化教育體制改革，進(jìn)步全民素質(zhì)和培養(yǎng)新時(shí)代人才都具有著非常現(xiàn)實(shí)的意義。目前，國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在進(jìn)展素質(zhì)教育，都看到了素質(zhì)教育在教育中至關(guān)重要的位置，我們將音樂(lè)教育與素質(zhì)教育結(jié)合來(lái)作用與整體學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中，可以到達(dá)良好的效果，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，不能僅僅要求學(xué)生演奏和音樂(lè)知識(shí)的死記硬背，刻板的進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)是淺薄的，我們要積極讓學(xué)生參與理論，大力度的為學(xué)生創(chuàng)造條件，向素質(zhì)教育方向開(kāi)展，二者互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同作用下將使學(xué)生在學(xué)習(xí)上勞逸結(jié)合，生活上輕松愉快，多學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步必定是事半功倍。素質(zhì)教育中的音樂(lè)教育還有很多內(nèi)容和教育方式方法需要我們?nèi)ヌ骄浚覀円槕?yīng)時(shí)代的開(kāi)展，結(jié)合音樂(lè)教育的實(shí)際，大膽