初二上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃〔二〕

1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7初二上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃二一、教學(xué)環(huán)境物理作為他們的一門新學(xué)科，有挑戰(zhàn)也有機遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個很好的前提；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認識水平還有限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實，還有各個學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度.我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚長避短，發(fā)揮各個學(xué)生的優(yōu)勢，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生_！二、教學(xué)目標（一）讓學(xué)生懂得物理學(xué)的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應(yīng)用.（二）清楚物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)上的重要性和在社會發(fā)

2、展中的重要地位.（三）讓每個學(xué)生都能熟練操作教材中的實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察生活和做實驗的能力，能夠進行一些初步的分析和處理能力.（四）讓學(xué)生具有一定的分散思維，對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進行解答.（五）爭取班級不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，平均分數(shù)不低于75分，出現(xiàn)一到兩個尖子為以后的奧物打下基礎(chǔ).（六）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活尊重科學(xué)實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和辯證唯物主義思維.三、教學(xué)措施（一）認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會物理教學(xué)的精神實質(zhì).由于新課程目標的出現(xiàn)，大大的改變了以前難度高靈活性實用性差的現(xiàn)象，我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時也不降低難度，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的能力.（二）讓學(xué)生做學(xué)習(xí)

3、的主人.將學(xué)生要我學(xué)的想法變成我要學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)主人時積極性就會大大的提高，會認真觀察思考和實踐.教學(xué)中，鼓勵和支持學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，適當指導(dǎo)并引導(dǎo)他們學(xué)會各種學(xué)習(xí)方法.（三）追求課堂的靈活性和多樣性，努力培養(yǎng)學(xué)生各種思維能力.教學(xué)手段和形式不能一成不變，應(yīng)當時常更新教學(xué)方法，多媒體教學(xué)，讓更多知識進入課堂教學(xué)，用新的理念武裝學(xué)生頭腦，讓他們學(xué)而不厭?。ㄋ模┘訌娊滩闹械难菔炯皩W(xué)生實驗.初中的物理教學(xué)主要以觀察、實驗為基礎(chǔ)，因此加強實驗，會讓教學(xué)事半功倍，更可培養(yǎng)學(xué)生注重實驗現(xiàn)象及實事求是的科學(xué)態(tài)度.（五）開展各種課外活動.課外活動是除課堂教學(xué)外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學(xué)的同時，

4、也利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參加各種有意義的課外教學(xué)活動從而鞏固學(xué)生所學(xué)知識及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力.（六）加強自己的業(yè)務(wù)能力提高自己的教學(xué)水平.我將在教學(xué)之余，學(xué)習(xí)各種有關(guān)物理知識，重讀大學(xué)有關(guān)初中物理教學(xué)的知識，擴大自己的學(xué)習(xí)面，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，時常更新自己的教學(xué)理念；多聽其他老師的課及下載學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)錄象，吸取他人優(yōu)點再運用到自己的教學(xué)過程當中.四、教學(xué)進度第一周第二周：走進物理世界第三周第四周：聲音與環(huán)境第五周第九周：光和眼睛第十周：期中復(fù)習(xí)第十一周：期中考試第十二周第十五周：物質(zhì)的形態(tài)及變化第十五周第十九周：我們周圍的物質(zhì)第二十周第二十一周：期末復(fù)習(xí)第二十二周：期末考試第二十三

5、周：總結(jié)所學(xué)知識 PAGE 頁碼 5 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7初二上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃二2一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標繼續(xù)認真學(xué)習(xí)生物課程標準，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學(xué).生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展.課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生

6、在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性.教學(xué)目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識.具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展.能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)

7、新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度.二、教學(xué)內(nèi)容及進度初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活.進度詳見教學(xué)進度表.三、教學(xué)措施教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認識.在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng).在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力

8、的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價.四、教材及學(xué)生分析教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性.初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性.學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容.讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維.新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力. PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7初二上學(xué)期物理教學(xué)工作計劃二3這學(xué)期，初二地理復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大等特點，我深知這必須

9、吃透教材，認真鉆研，以百分之百的精力投入到教學(xué)和復(fù)習(xí)中去.為了讓學(xué)生考出較好的成績，特制定地理復(fù)習(xí)計劃.一、立足課本，夯實基礎(chǔ)不管地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新穎，有一個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學(xué)課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查.復(fù)習(xí)主要是嚴格扣緊考試課標規(guī)定的范圍，以概括的知識體系為線索，重點突出課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽.做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能.只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變.我對學(xué)生提出個口號：“以標為標、以本為本、抱著地圖打滾.”二、梳理

10、體系，講練結(jié)合課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的.因為，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn).其中，解題的方法和解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在考試中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在.針對地理考試題的特點（有圖考圖，無圖考圖，“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點）.我準備安排了以下兩個環(huán)節(jié)：1、疏理體系環(huán)節(jié)以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化.既幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力），也便于學(xué)生專題掌握知識，并在考試中答題過濾組織使用知識點.2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分會考試題，組成幾套專題練習(xí)）.通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決_一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法.幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，補缺補漏.通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識點熟悉，應(yīng)考方法掌握.那么學(xué)生們參加考試應(yīng)該說，就沒有多大問題了.剩下