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文檔簡介
1、五年級古人談讀書最新知識點五年級古人談讀書最新知識點其其0由共享關(guān)于五年級古人談讀書知識點,歡迎瀏覽!五年級古人談讀書教案教學(xué)目的1.會認(rèn)“矣、恥等3個生字,會寫“恥、誨等9個生字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。理解每句話的意思,弄懂每篇文章所表達的重點。3.體會古人讀書的方法和態(tài)度,并對本人的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學(xué)重點1.把握本課的生字詞。2.朗讀這三篇文章,理解每句話的意思,弄懂整篇文章的意思。教學(xué)難點體會古人讀書的方法和態(tài)度,并對本人的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。第一課時教學(xué)目的1.把握重點字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。3.理解重點句子的意思,疏通
2、文意。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入。(出示課件2)1.同學(xué)們,你知道哪些古人讀書的故事?誰來給我們講一講?(生講述故事,師加以引導(dǎo)和評價)古人喜歡讀書,古人又經(jīng)常會把本人的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來,供后世參考。今天,我們就學(xué)習(xí)(古人談讀書)這篇文章,去看看古人是怎樣對待學(xué)習(xí)的。板書:古人談讀書2.這課總共由三個部分組成,第一部分出自(論語),記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾國藩。今天,我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章,從中獲取營養(yǎng)。(出示課件3)二、初讀課文,感悟內(nèi)容。(出示課件4)1.師范讀正音,把握重點詞語的意思。好學(xué)是知也識2.讀第一、二部分,根據(jù)注釋,
3、解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。三、自主學(xué)習(xí),合作探究。(出示課件5)1.小組討論,結(jié)合注釋,試著用本人的話解釋這兩部分的意思。小組匯報討論結(jié)果,師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分,齊讀對這三句話的解釋,考慮:這三句話分別從哪方面介紹的?生總結(jié),匯報板書:(一)1.謙虛2.務(wù)實3.勤奮3.讀第二部分,試著根據(jù)注釋翻譯課文。考慮:朱熹對讀書有什么獨特方法?這樣讀書的好處是什么?生總結(jié),匯報板書:三到:心到眼到口到四、拓展。(出示課件6)學(xué)習(xí)了這兩部分,你有什么收獲?生暢所欲言,師進行指導(dǎo)五、作業(yè)1.背誦這兩部分。2.把握重點詞語,理解整篇文章
4、的意思。第二課時教學(xué)目的1.把握本課的生字詞。2.通過理解重點詞句的意思,把握文意。3.學(xué)習(xí)古人讀書的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)經(jīng)過:一、溫習(xí)導(dǎo)入。(出示課件8)1.誰來講講(論語)三則的意思?2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩篇文章,這兩篇文章從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩方面進行了介紹,讓我們受益匪淺。如今,我們學(xué)習(xí)第三篇文章。這是曾國藩對讀書人的要求。二、初讀課文,整體把握。(出示課件9)1.根據(jù)注釋,解決生字詞。師補充:恒:恒心自足:自己知足2.朗讀課文,劃分節(jié)拍。劃分指導(dǎo):我們在劃分節(jié)拍的時候,要注意,不能把完好的詞劃分開來,要保持詞語的完好。如:蓋/士人/讀書,第一/要/有
5、志。3.用本人喜歡的方式讀課文,畫出本人喜歡的句子,并試著解釋意思。三、細讀課文,深化把握。(出示課件10)1.默讀課文,考慮:讀書人對讀書有什么要求:生讀課文,總結(jié)并匯報:板書:有志有識有恒2.再讀課文,考慮:讀書為什么要“有志、有識、有恒?生總結(jié),匯報板書:有志-不甘為下流有識-知學(xué)問無盡,不知足有恒-恒心,不放棄,能成功3.作者是如何證實本人的觀點是正確的?(出示課件11)師加以引導(dǎo),生匯報板書:從正反兩方面加以論證(出示課件12)正面:假如我們遵循這三點,那么會到達高尚、博學(xué)、成功的境界;假如做不到這三點,則一事無成。最后作者進行總結(jié),告訴我們,讀書的時候這三者缺一不可,點明這三點的重
6、要性。四、再讀文章,講講你遭到什么啟發(fā)?生暢所欲言五、拓展延伸(出示課件14)你還知道哪些關(guān)于讀書的名言?和大家共享一下。生暢所欲言,師加以指導(dǎo)六、作業(yè)背誦這三篇文章用本人的話解釋這三篇文章的意思。板書設(shè)計:教學(xué)反思:1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學(xué)經(jīng)過中,我充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式,把握課文內(nèi)容,理解課文的含義,效果較好。2.在教學(xué)中,我還通過抓重點詞句,通過理解重點詞句的方式,引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。同時在拓展環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生把視線延伸到課外,采集了一些(論語)的其他幾則名言,讓學(xué)生進行積累。美中缺乏的是對個別同學(xué)的指導(dǎo)不夠具體,希望在今后的
7、教學(xué)中有所改良。小學(xué)生重點注意下面幾點(1)認(rèn)真聽。要求小學(xué)生專心致志地聽講,充分理解老師講課的內(nèi)容及認(rèn)真聽其表達方式的含義.(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地凝視老師板書的內(nèi)容,對老師用彩注意看色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,色粉筆標(biāo)記的部分、認(rèn)示的部分尤其要仔細觀察真領(lǐng)會和重點記憶。真領(lǐng)會和重點記憶.(3)多動腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極考慮,要邊聽、邊看、邊考慮,要與教多動腦師講課的進程保持同步,要多問幾個為什么,要把新舊知識聯(lián)絡(luò)起來師講課的進程保持同步,要多問幾個為什么,考慮,做到融會貫穿,舉一反三。(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,進而加深理主動
8、練解,提高聽課效果。提高聽課效果。(5)做筆記。對老師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上,做筆記以備課后溫習(xí)。以備課后溫習(xí)。(6)善歸納。對老師課堂講授的內(nèi)容,要捉住綱目,歸納要點,力求當(dāng)善歸納堂理解。堂理解。五年級古人談讀書練習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。我們在sngd()詩書的時候,要有hngxn(),要有毅力,二者uybk()。二、解釋文中加粗字的意思。并解釋整個句子。1.敏而好學(xué),不恥下問()()_2.知之為之,不知為不知,是知也()_3.余嘗謂:讀書有三到,謂心到,眼到,口到。()_三、課文整體梳理。(論語)這三則,讓我們明白了讀書要_、_、_三個方面;朱熹告訴我們,讀書要有_;曾
9、國藩告訴我們,讀書人要有_。四、重點段落品析。余嘗謂:讀書有三到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦(sngyng)讀,(決絕)不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?1.用橫線畫出括號里正確的字和讀音。2.對文中加粗句子理解正確的一項是()A反問句,講明心到了,眼睛也會看到。B反問句,點明,只要用心了,眼和口自然會到。點明心到的重要性。3.讀了這篇短文,你有什么收獲?_五、把你知道的關(guān)于讀書的名言和大家共享一下吧。_參考答案:一、誦讀恒心缺一不可二、1.勤勉以為恥勤勉而喜好學(xué)習(xí),不以向不如本人的人問問題為恥。2.智慧知道就是知道,不
10、知道就是不知道,這才是智慧呀。3.曾經(jīng)我曾經(jīng)講過:讀書要有三到,就是心到,眼到,口到。三、謙虛勤奮務(wù)實三到三有四、1.song決2.B3.示例:學(xué)習(xí)既要講究方法,還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ),只要有恒心,鐵棒磨成針就是這個道理。從今以后,我一點要勤奮讀書,又恒心,有毅力,不半途而廢。五、示例:讀書何所求?將以通事理。張維屏讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。朱熹讀書時要深思多問。只讀而不想,就可能人云亦云,淪為書本的奴隸;或者走馬看花,所獲甚微。王梓坤五年級古人談讀書知識點生字組詞:詞:恥辱可恥無恥恥笑不恥下問誨:教導(dǎo)訓(xùn)誨誨讓誨人不倦謂:稱謂所謂謂語無謂誦:朗讀誦讀傳誦背誦熟讀成誦豈:豈止豈
11、敢豈料豈肯豈有此理恒:恒心永久恒久恒言持之以恒窺:窺視窺探窺伺窺測管中窺豹皆:比比皆是皆大歡喜人盡皆知缺:缺少缺乏殘缺缺席完好無缺多音字:好:ho好奇ho好看觀:gun參觀gun道觀形近字:恥(羞恥)址(地址)誨(教導(dǎo))悔(懊悔)誦(背誦)涌(洶涌)恒(恒心)桓(盤桓)皆(皆大歡喜)旨(旨意)缺(缺少)缸(水缸)課后習(xí)題答案:1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo):朗讀文言文,首先要把握停頓,讀準(zhǔn)節(jié)拍。文言文句式長短不一,意思也相對不容易理解,因而為了正確地把握停頓,讀準(zhǔn)節(jié)拍,我們除了理解字詞句的含義之外,還應(yīng)把握一些簡單的語法知識,如辨別詞性、劃分句子成分等,更準(zhǔn)確地把握停頓。其次要反
12、復(fù)誦讀,培養(yǎng)語感。2、借助注釋,用本人的話講講課文的大意。譯文:A、勤勉而愛好學(xué)習(xí),不以向比本人地位低或不如本人的人請教為恥。知道就是知道,不知道就是不知道,這才是真智慧啊。將知識默記在心,學(xué)習(xí)時不感到知足,教導(dǎo)人不感到疲倦。B、我曾經(jīng)講過:讀書有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上,那么眼睛就不會看仔細,既然思想不集中,就只能隨意地誦讀,絕對不能記住,即便記住了也不能長久。三到之中,心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了,眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會不到位呢?蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則不斷不甘為下流;有識則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。C、士人讀書,第一要有志向,第二要有見識,第三要有恒心。有了志向就一定不會甘心做一個下等的人;有了見識就能明白學(xué)無止境,不敢稍有心得就自滿自足,像河伯觀海、井蛙窺天,這都是沒有見識的人;有恒心就一定沒有做不成的事情。這三個條件缺一不可。3、聯(lián)絡(luò)本人的讀書體會,
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