蘇少版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第八單元《唱：長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員教案教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美圓潤(rùn)的聲音有表情地演唱長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員，感受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和幻想色彩。2、了解反復(fù)記號(hào)的演唱順序，將襯詞唱得有彈性，使情緒更自豪、神氣。3、通過(guò)了解宇航員的知識(shí)，啟發(fā)和豐富兒童的想象力，激發(fā)他們從小熱愛(ài)學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大勇攀科學(xué)高峰的志向和追求。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能用歡快、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲。難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和反復(fù)記號(hào)的正確演唱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、請(qǐng)學(xué)生伴隨著音樂(lè)律動(dòng)，歌曲的每一句叉腰踏步，并在每一句的末尾處連續(xù)拍手三下。師：同學(xué)們好，讓我伴著愉快的音樂(lè)，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，跟著我來(lái)做。 師：請(qǐng)坐。老師想先來(lái)考考你們的耳朵，聽(tīng)聽(tīng)我在鋼琴上彈了幾個(gè)音？（

2、教師彈1、5、i）一起說(shuō)，幾個(gè)音？生：3個(gè)。師：真棒！再聽(tīng)一次，這三個(gè)音，哪個(gè)音是最低的，哪個(gè)音又是最高的？仔細(xì)聽(tīng)哦。生：第一個(gè)音是最低的，第三個(gè)音最高。師：現(xiàn)在我把這三個(gè)音請(qǐng)到了黑板上，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，在心里面來(lái)找一找這三個(gè)音的位置，先跟著琴來(lái)聽(tīng)一次。請(qǐng)你們來(lái)唱一唱。師：再?gòu)母咄统囋嚳?。我把這三個(gè)音請(qǐng)到了五線譜上，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，唱一唱第一行。第二行節(jié)奏稍微發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)的變化，再唱一唱第二行。接下來(lái)我們?cè)囋嚳窗褍尚羞B起來(lái)，用la來(lái)唱一唱。二、新授1、請(qǐng)學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)加入拍手的動(dòng)作。師：下面要請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中我做了什么動(dòng)作？仔細(xì)看。（教師在每一句的末尾處拍手三下

3、）生：拍手。師：你們知道老師拍的什么節(jié)奏嗎？試試看。下面我們?cè)俾?tīng)一次，這一次請(qǐng)拿出你們的手，和我一起來(lái)數(shù)一數(shù)音樂(lè)一共有幾個(gè)句子，我分別在哪幾個(gè)句子的最后做了拍手的動(dòng)作？生：一共有4句，分別在1、2、4句的末尾拍手。師：真棒，下面就請(qǐng)你們來(lái)試一試。師：接下來(lái)我想跟你們一起做一個(gè)配合，我在音樂(lè)的前面會(huì)做一些動(dòng)作，請(qǐng)你們?cè)谝魳?lè)的1、2、4句的最后來(lái)拍手，看看我們之間的配合是不是默契的。（教師坐下做拍腿的動(dòng)作）2、感受這段音樂(lè)的情緒，引出童謠歌詞。師：說(shuō)說(shuō)看，這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？生：歡快、活潑。師：非常好，伴著這樣的情緒，老師來(lái)念一個(gè)童謠，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，童謠里說(shuō)了什么？（教師伴隨著音樂(lè)節(jié)奏朗誦一遍

4、歌曲的歌詞）你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)童謠說(shuō)了些什么內(nèi)容？生：長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員，騎在牛背上。師：騎在牛背上的孩子的夢(mèng)想是長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員，小朋友們，你們知道什么是宇航員么？下面我們就來(lái)看看中外一些著名的宇航員們。（出示PPT教師介紹）小朋友們，只要你們好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉身體，我相信下一位宇航員就會(huì)是你們其中的一位。3、按照節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。師：剛才了解了這些知識(shí)以后，今天我們就要來(lái)一起學(xué)習(xí)一首童謠長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員。下面我把這個(gè)童謠再念一次，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)童謠一共有幾個(gè)句子組成？在老師念童謠的時(shí)候我想請(qǐng)你們?yōu)槲襾?lái)伴奏，拍腿試試看。（4句）水牛角彎彎組成一個(gè)圓，看你們是不是繞城了一個(gè)圓？童謠里紅色字的部分我們要念得長(zhǎng)一

5、點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們念第一第二行，老師來(lái)念后面的部分。師：（糾正念得不對(duì)的地方）連起來(lái)完整念一遍。4、學(xué)習(xí)演唱歌曲第一段歌詞。師：接下來(lái)我們就試著來(lái)演唱這首童謠，先看藍(lán)色的部分，是不是我們一開(kāi)始學(xué)習(xí)的音符？我們回憶一下試試看用la來(lái)唱。再唱一唱歌詞？你們來(lái)唱藍(lán)色的部分，老師唱剩下的部分。下面請(qǐng)小朋友們唱歌曲的第一、第二行，老師唱三四兩行。師：“兩個(gè)”這兩個(gè)字唱得緊密一點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)唱一遍?，F(xiàn)在我們完整地來(lái)唱一遍第一段歌詞。注意你們的聲音，再輕一點(diǎn)，整齊一些。最后一句的附點(diǎn)唱清楚。我們?cè)賮?lái)一次。師：下面我們跟著伴奏音樂(lè)來(lái)唱一遍。第一遍我們?cè)谛睦锬?，第二遍唱出聲音?、學(xué)習(xí)演唱歌曲第二段歌詞。師：（教師

6、唱第二段歌詞）剛才我唱的第二段歌詞的旋律中有一個(gè)地方發(fā)生了變化，你能聽(tīng)出來(lái)是哪里嗎？生：最后一句音符變高了。師：最后一句的地方音調(diào)變高了，說(shuō)明這個(gè)孩子非常自信地說(shuō)，長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員嘍，音高就變高了，我們來(lái)試試這一句。下面我們就來(lái)把第二段歌詞來(lái)唱一遍。（糾正唱錯(cuò)的節(jié)奏）再唱一遍。師：下面我們把兩段歌詞連起來(lái)唱一遍，請(qǐng)小朋友們看歌譜，第一段唱到這個(gè)記號(hào)的時(shí)候要從頭反復(fù)，唱第二段歌詞，兩段的結(jié)束句稍有一點(diǎn)變化。再跟著伴奏音樂(lè)來(lái)一遍，看清楚歌詞。三、拓展1、在歌曲中加入回聲的練習(xí)。師：老師在你們這一遍的演唱中加入了什么呢？生：在1、2、4句的末尾處加上了三個(gè)字的重復(fù)，好像回聲一樣。師：非常好！老師在第一、第二、第四句的最后做了一個(gè)回聲，你們聽(tīng)（教師示范）你們能試試看嗎？我來(lái)唱前面你們來(lái)做回聲。師：現(xiàn)在誰(shuí)想和我一起來(lái)唱回聲的？我來(lái)選幾個(gè)小朋友跟我一起當(dāng)回聲。剩下的小朋友你們唱歌曲。我們要連得更緊密一點(diǎn)。下面我們來(lái)跟上伴奏音樂(lè)來(lái)唱一次。2、綜合展示。師：最后請(qǐng)小朋友們圍成兩