蘇少版三年級音樂下冊（簡譜）第4單元《聽：頑皮的小鬧鐘 》教學(xué)設(shè)計

1、頑皮的小鬧鐘【教學(xué)內(nèi)容】：欣賞樂曲頑皮的小鬧鐘【教材分析】：本課的內(nèi)容蘇教版三年級下冊第四單元第二課時頑皮的小鬧鐘。這首管弦樂曲是美國作曲家安德爾遜創(chuàng)作的描繪性音樂作品。該曲為回旋曲式，主部主題與插部主題結(jié)構(gòu)形式為：ABACA。樂曲形象鮮明，情緒活潑，節(jié)奏歡快，主題詼諧有趣。音樂來源于生活，樂曲展現(xiàn)的美妙的鬧鐘之聲真實地反應(yīng)了生活，侵染了作曲家對生活的熱愛之情和對時間的贊美之心。教材內(nèi)容適應(yīng)三年級兒童形象、直觀、愉悅等學(xué)習(xí)個性特點，貼合小朋友獨特的音樂審美情趣。【教學(xué)目標(biāo)】：情感、態(tài)度、價值觀感受在鐘表店里主題音樂和頑皮的小鬧鐘樂曲的情境，體驗、生發(fā)輕松愉快、歡樂熱鬧的音樂情緒；理解音樂與生活

2、的關(guān)系，認識音樂本源于生活，確立熱愛生活的人生態(tài)度；過程與方法能隨樂曲自由運用聲勢動作、擬音、模唱、圖示等方法，積極感受、想象、理解和表現(xiàn)鬧鐘的聲音；合作互動、積極活動，深入感受和體驗詼諧有趣的音樂情趣，領(lǐng)悟音樂反應(yīng)、來源于生活的額藝術(shù)思想；運用圖譜聽辨節(jié)奏，進行模唱體驗，實現(xiàn)視聽通感，深入感知主題旋律。知識與技能聆聽管弦樂頑皮的小鬧鐘，放飛想象，感受、明晰音樂所描繪的小鬧鐘的形象；感知作品演奏順序，分清樂曲段落結(jié)構(gòu)，了解回旋曲式的特點；在多種音樂活動中清晰記憶，并生動模唱主題旋律；【教學(xué)重難點】：重點：聽辨樂曲，感受、熟悉樂曲所描繪的小鬧鐘頑皮的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒；難點：運用圖譜，

3、聽辨節(jié)奏，進行模唱，實現(xiàn)視聽通感，增強感知主題旋律?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：鐘表店里聽鐘聲聆聽音樂在鐘表店里的旋律，引發(fā)學(xué)生聽辨出自己仿佛來到了哪里？（學(xué)生能夠辨出謎底就是“鐘表店”）師生接龍演唱旋律，初步感受在鐘表店里主題A旋律用碰鈴模擬報時聲，學(xué)生能夠聽辨出12次報時聲，并且在黑板上貼上卡片組成鐘盤設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生能夠聽辨出熟悉的音樂，明確出音樂表現(xiàn)的對象。通過聲音、旋律、動作來回味音樂的意蘊，讓學(xué)生體驗到音樂源于生活并且回歸生活的原點。擁抱“頑皮”的小鬧鐘說起鬧鐘，同學(xué)們能不能用聲音和動作模仿一下秒針走動時候的節(jié)拍。體驗秒針橫拍的走動。聽樂曲的主部主題旋律音樂，感受旋律節(jié)奏韻律用雙響筒模擬秒針，

4、感受秒針頑皮的音樂形象給主部旋律配上適當(dāng)?shù)母柙~，學(xué)生能夠唱出鬧鐘的頑皮形象聽樂曲的插部主題旋律，為旋律加上動作，表現(xiàn)鬧鐘頑皮又可愛的一面完整的聆聽頑皮的小鬧鐘音樂，感受全曲音樂形象特點。設(shè)計意圖：通過視、聽、唱、動融合，強化體驗音樂情感。在律動上讓學(xué)生獨立自主創(chuàng)新，這樣可以體現(xiàn)出新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以學(xué)生為主體”的要求，并且也更加容易加深學(xué)生的情感體驗。圖解“回旋曲式”再次完整聆聽頑皮的小鬧鐘音樂，用圖形排序，形象表現(xiàn)音樂曲式結(jié)構(gòu)，清晰理解回旋曲式特點曲式分析：出現(xiàn)最多的音樂片段就是主題旋律設(shè)計意圖：能夠形象的認知曲式結(jié)構(gòu)特點，以不同的卡片表示不同的音樂，烘托出主題音樂贊美智慧促創(chuàng)造課堂小結(jié)：歸納音樂的形象，贊美創(chuàng)造智慧，激勵熱愛生活。親切話別，留下期待踏著音樂離開教室設(shè)計意