小學語文人教一年級上冊我上學了天地人

1、天地人教學目標：1.會讀會認“天、人、你、我、他”，會寫“天、人”，學會用所學詞語組詞造句。2.通過圖片，體悟古今造字的不同；多種方式反復朗讀，學習生字讀音；通過對比法，觀察字與字間的異同；師生對話，學習造句，在具體情景中進行運用。3.感受語文學習的樂趣，喜歡語文；了解天地萬物之間的聯(lián)系，走向校園；增強與人交往的平等意識一、“人”字引出師在黑板上寫一個“人”字，詢問學生是否認識？（出示圖片）觀察祖先造字的不同。同學們真聰明，這個字就是人。那到底什么樣的動物才叫做人呢？請觀察這幅圖片。這個人的動作是怎么樣的？他在做什么？沒錯，他是站著的，也就是說它是直立行走的。你知道哪些動物還是直立行走的嗎？袋

2、鼠，公雞。他們也是站著的呀，為什么不能叫“人”那？再繼續(xù)觀察圖片就像在田地上勞作一樣，又像一個很有禮貌的客人。沒錯，能稱作人，我們除了要職會直立行走外，與動物最大的區(qū)別就是我們會勞作，我們會思考，我們會講話，我們還有禮貌。學習語文呀，就是為了讓我們更好地變成“人”。二、讀寫學習1.點名讀，分組讀，齊讀2.請你觀察一下，這個人像什么？（雨傘、樹枝）看來這個人字還是一個很很穩(wěn)的構形方法。你覺得應該怎么寫，才能讓他穩(wěn)穩(wěn)地立在那里呢？找一找這些字都寫對了嗎？哪個地方不太合適？寫出正確寫法，共同書寫。3.分類組詞世界上所有的人都可以叫做“人”。但也有很多的類型。如果都叫做人的話，就不容易區(qū)分了。我們給它

3、組個詞，讓“ren”分分類吧樂于助人的叫好人，偷東西的人叫壞人?？床灰姷娜私忻と耍€有什么人？原來有這么多的人呀，我們看似是一個整體，但每個人又是不一樣的，我們既有聯(lián)系，又有不同，就是這樣才組成了這么魅力無窮的世界。三、學習天地我們都叫“人”，在人的頭頂上有“天”。（出示圖片）所以啊，在古人造字的時候就在人的頭頂上加了一個小方框，代表著廣闊無際的“天”了。1.領讀點名讀，篩選不會的，多讀幾遍2.組詞下雨時叫（），下雪時叫（）出太陽時叫（）3.對比“人”，觀察字形變化，書寫“天”。人的脊背變直了，人的身體變瘦變高了。這個時候就說明這個人長大了，可以頂天立地，可以做更多你想做的事情了。這個天是由一

4、個:二+人，成陰天的時候會一直陰天嗎？冬天會一直是冬天嗎？對萬事萬物都在不停的輪轉，都在不停的變化，都有聯(lián)系?！疤臁迸c“人”有什么聯(lián)系？（雨天出門，人要打傘。夏天會吃冰糕）4.人腳底下有“地”老師，范讀。開火車，組詞讀。地土地，地草地正是有了“天地人”，世界才開始形成。萬事萬物才由一樣變得不一樣。也正是人們謙虛好學，有禮貌，不斷的學習知識，才有了今天你可以玩的各種各樣的玩具，你可以學的聽的看的那么多的東西。才有了“你我他”四、培養(yǎng)平等意識，“你我他”情景訓練這個你字怎么寫？有沒有剛才學的？你已經(jīng)認識的字呢？（分析單人旁字形。）1.你我他介紹自己和他人。（注意遠近距離和人數(shù)）你說話的時候和你介紹

5、自己的故事，自己的東西，自己的時候用我兩個人在一起時，如果你想知道對方的一些事情，一些物品，或者想請求他幫忙，你會用到你三個人在一起，他們兩個呀，都是你的好朋友，但互相不認識。或者你要對別人說的那個人，他并不在現(xiàn)場，你會用到他他與你的距離會遠一些，你與自己的距離會近一些。我是最了解我的。請同桌兩個上臺表演表演你我他，介紹我是（）,你是（）,他是（）用固定句式介紹媽媽是（），爸爸是男人奶奶是（），（）們都是（）的親人。我是女生，你是男生，他是男生，我們都是小學生。（幾班，學校，桌面上的物品，班級里的同學都可以拿來介紹練習）同學們，你們真是太棒了。不愧是一個“人”，我們生活在天地之中，這各自獨立，有和身邊有著各種各樣的聯(lián)系。因此我們要學會和人平等的交流。當你感到孤獨時，可以想一想，還有天地，還有這么多人的陪伴。那怎么才能成為人呢？誰能告訴老