小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）太陽 教案

1、16.太陽課題太陽課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“抵、氏”等9個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3.初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用舉例子、列數(shù)字等方法來說明太陽的特點(diǎn)的。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)3.初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用舉例子、列數(shù)字等方法來說明太陽的特點(diǎn)的。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“抵、氏

2、”等9個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖 一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示謎語：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。提問：“它是誰呀？”太陽公公 大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽?？墒悄阒狸P(guān)于太陽的知識(shí)嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下板書：太陽 【設(shè)計(jì)意圖：用猜謎語的方式導(dǎo)入課文，能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們一探究竟的欲望。】二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生齊讀課文。2.學(xué)習(xí)生字生詞：（1）齊讀詞語表中的詞語。（2）教師指導(dǎo)正

3、確書寫易錯(cuò)字：殖 蔬3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。三、細(xì)讀課文，交流收獲1.我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分的段意。生總結(jié)，匯報(bào)課文可以分成兩部分。第一部分（13）介紹太陽遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)第二部分（48）：講太陽和人類的關(guān)系密切。2.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點(diǎn)？生總結(jié)、匯報(bào)板書：特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱3.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用生總結(jié)，匯報(bào) 生：“雖然但是”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。板書：與人類關(guān)系密切【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)初讀課文的版塊，目的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，鍛煉學(xué)生的

4、自學(xué)能力，初步把握課文內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。】【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)版塊，目的是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，明確課文的結(jié)構(gòu)?！?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入自由朗讀課文，回顧：課文從哪兩方面介紹了太陽？【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，能鞏固和檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并為本節(jié)課的授課打好基礎(chǔ)?！慷?、學(xué)習(xí)1-3自然段，品味說明方法。自主學(xué)習(xí)，合作探究1.默讀第一自然段，用波浪線畫出描寫太陽“遠(yuǎn)”的相關(guān)句子。 生交流、匯報(bào) 師出示句子 （太陽離我們也要飛二十幾年。）思考：A用了什么說明方法？板書：列數(shù)字、

5、舉例子B作者用了一系列的數(shù)字有什么好處呢？使說明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。C地球到太陽上去到底有多遠(yuǎn)呢？是從鎖江到綿陽的距離嗎？是從鎖江到美國(guó)的距離嗎？看看作者是怎樣說的。（到太陽上去.也要飛二十幾年。）D這里運(yùn)用了什么說明方法？舉例子E你來讀讀這個(gè)句子，讀出“遠(yuǎn)”，的特點(diǎn)。 師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對(duì)象更具體，更準(zhǔn)確，更容易理解，突出了“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。2.課文是怎樣寫太陽“大”和“熱”的特點(diǎn)呢？請(qǐng)你接著讀。生找句子，并匯報(bào)出示句子（我們看到太陽才抵得上一個(gè)太陽。）A用了什么說明方法？有什么好處？板書：作比較、列數(shù)字。B你從哪個(gè)詞語看出是在作

6、比較？“抵得上”其實(shí)也就是“比得上”。作者把什么與什么作比較呢？地球的體積與太陽的體積C你能來讀讀嗎？3.體會(huì)描寫“熱”的句子：A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。生總結(jié)，匯報(bào)出示句子（太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球也會(huì)變成氣體。）板書：打比方、列數(shù)字、舉例子。B這一種修辭手法叫做“比喻”，但在說明文里面叫作“打比方”。太陽這么熱，老師能去碰它嗎？C讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)4.小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方的說明方法。這些說明方法的運(yùn)用，使抽象的事物更形象，更易于理解。我們一起來回顧這些說明方法。現(xiàn)在請(qǐng)你用這些說明方

7、法來說說這些樹。列數(shù)字：這些樹真高，（ 經(jīng)過測(cè)量有20多米）。作比較：這些樹真高，（比旁邊的房子還高）。打比方：這些樹真高，（就像一個(gè)個(gè)巨人）。舉例子：這些樹真高，（尤其是白樺，高極了）。學(xué)習(xí)4-8自然段，認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系。自學(xué)提示：1.體會(huì)第四自然段第一句的作用。2.說說作者舉了哪些例子來說明太陽和人類的關(guān)系密切。A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。（植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生存、吃的、穿的、煤炭形成都離不開太陽）B接著往下看，作者又給我們舉了怎樣的例子呢？（云、雨、雪、風(fēng)這些自然現(xiàn)象的形成離不開太陽。）C其實(shí)太陽與我們的關(guān)系不僅僅是這些，還有.。女生讀第七自然段，男生讀第八自然段第一句。齊讀剩下的部分。D想象一下，如果沒有太陽，世界將會(huì)變成什么樣子？（播放視頻）所以:一句話,沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。E 人類對(duì)太陽能的利用有哪些呢？太陽能汽車 太陽能發(fā)電 太陽能手電筒 太陽能熱水器 太陽能蔬菜棚【設(shè)計(jì)意圖：分段品讀，在抓課文的主要內(nèi)容的同時(shí)，把握重點(diǎn)句子，明確重點(diǎn)句子使用的說明方法，這樣做能使同學(xué)們有針對(duì)性，能快速理解主要內(nèi)容和說明方法的作用?！?【設(shè)計(jì)意圖：通過問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文，能提高學(xué)生解決問題的能力，從而提高自