小學語文人教六年級下冊為人民服務教案

1、為人民服務 大石鎮(zhèn)學校六年級三班 王清鑄教學目標1.學會“革、徹、遷”等10個生字。2.聯(lián)系上下文并結合你知道的事例，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會。3.理解課文內容，讓學生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立正確的人生觀。4.初步了解議論文的表達方式。教學重點聯(lián)系上下文并結合你知道的事例，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會教學難點了解課文的各個層次是如何圍繞課文中心展開論述的。教學設計一、創(chuàng)設情境，激情導入。教師播放一些各行各業(yè)勞動圖片，請同學們欣賞。師：同學們，今天我們進入課題前，先來看一些照片，看看他們都在干什么，想想他們?yōu)槭裁催@樣做

2、，為了誰?生：好。師：(觀看完圖片后)看了這些這些圖片，他們那樣子做到底是為了誰?說說理由。生：他們那樣做是為了人民。為了人民能夠更加幸福地生活。師：對，為人民服務。他們是最可愛的人，為了人民，他們不怕苦，不怕累。有的甚至連生命都可以犧牲。他們都是最讓人感動的人。現(xiàn)在我們就來學習新課第12課為人民服務。(板書：為人民服務）簡介作者，寫作背景。 毛澤東（1893-1976），湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個農民家庭。早年就讀于長沙湖南第一師范，即開始革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產黨的創(chuàng)始人之一。

3、歷任中國共產黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席等職。平生于政務、軍旅之暇，喜愛詩詞、書法，用功尤勤，造詣甚深。 為人民服務是毛澤東主席在張思德同志的追悼會上所作的講演。當時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服，毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。3.人物介紹張思德:1915年出生于四川省貧苦農民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團戰(zhàn)士。 1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開始長征,負過傷。1937年10月，張思德加入了共產黨，是一個忠實為人民服務的共產黨員。1944年

4、，張思德接受上級的燒炭工作。9月5日帶領4個戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時年29歲。三、初讀課文，解決字詞。1.學生自讀課文，要求：（1）讀準字音，正確流利地朗讀課文；（2）了解課文主要內容。2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學習效果，隨機指導。（1）讀生字詞語：鴻 鼎 旺 炊剝削 興旺 解放 哀思 炊事員 死得其所 精兵簡政 重于泰山 輕于鴻毛（出示：這里重點演示了“鼎”字的書寫，運用白板里的筆畫書寫，讓學生更形象、直觀地掌握正確的筆順。理解“鼎”的意思，用“鼎”可以組哪些詞語，隨機

5、出示“一言九鼎、鼎鼎大名、三足鼎立”等詞。讓學生不僅掌握其形、并且通過組詞來加深對詞語的理解。）四、再讀感知，理清結構。1.學生大聲朗讀課文，想想：全文圍繞為人民服務這個中心，講了哪幾方面的意思？學生閱讀后討論完成預設：第一方面：我黨及人民軍隊的宗旨是為人民服務;第二方面：講了人的死有兩種不同意義;（教師點撥第2自然段，并進行朗讀指導，嘗試背誦第2自然段）第三方面：講為人民服務要堅持好的，改正錯的;第四方面：講為人民服務要互相關心，互相愛護，互相幫助;（點撥并朗讀文段）第五方面：講開追悼會的目的。3、教師小結。（學生回答：死的意義、不怕批評、團結互助）六、課堂總結，布置背誦師：同學們，這節(jié)課我們解決了課本的生字生詞，初步了解了課文圍繞為人民服務這個中心主要寫了哪些方面的內