研究過(guò)程中調(diào)整或修改的課題研究方案

1、第 第 頁(yè)研究過(guò)程中調(diào)整或修改的課題研究方案 討論過(guò)程中調(diào)整或修改的課題討論方案 一、課題題目變更為：農(nóng)村中學(xué)老師運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課的模式討論 二、討論進(jìn)度安排改變： 第一階段20*年6月20*年7月預(yù)備與起步階段。 先成立課題討論小組，確定課題討論人員，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的討論方案，制定課題討論措施，分工落實(shí)。預(yù)備課題討論的理論材料、教學(xué)參考資料，組織發(fā)動(dòng)課題討論，進(jìn)行課題討論的前期培訓(xùn)，做好課題開始討論的預(yù)備工作。 第二階段20*年7月20*年01月試驗(yàn)討論實(shí)施階段。 1.學(xué)習(xí)相關(guān)理論。進(jìn)一步完善討論目標(biāo)，落實(shí)討論內(nèi)容 ，全面實(shí)施討論方案；組織好各種問卷調(diào)查等活動(dòng)；撰寫試驗(yàn)論文和階段性試驗(yàn)報(bào)告；

2、整合資源。同時(shí)，對(duì)任課老師的課堂導(dǎo)入新課方式進(jìn)行討論，依據(jù)試驗(yàn)效果進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化討論的內(nèi)容、流程和方式。 2.在學(xué)校多媒體教室召開開題論證會(huì)，要求課題組人員和全校老師共同參加討論，通過(guò)課題討論會(huì)、成果匯報(bào)會(huì)等各種形式進(jìn)行資源共享和閱歷總結(jié)。在試驗(yàn)討論階段，建立討論資料檔案調(diào)查分析材料、課題討論論文等。在討論過(guò)程中不斷改善創(chuàng)新，完善討論措施，立足做到完滿。 3. 總結(jié)階段 1仔細(xì)撰寫討論論文、討論綜合報(bào)告、閱歷總結(jié)，形成最末成果。 2對(duì)討論成果匯總進(jìn)行全面推廣與溝通。 3接受課題專家組的全面評(píng)估與驗(yàn)收。 第三階段20*年01月20*年6月 課題成果提升與結(jié)題，評(píng)估、總結(jié)階段。 整理各種資料，收

3、集相關(guān)論文 。對(duì)試驗(yàn)討論實(shí)施過(guò)程中調(diào)查數(shù)據(jù)、老師反思、以及同學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果的反饋等相關(guān)材料進(jìn)行分析，對(duì)課題的討論材料進(jìn)行整理，完成結(jié)題報(bào)告的預(yù)備。 在本階段中，完成整理本項(xiàng)課題討論的各種主要成果形式： 1撰寫結(jié)題報(bào)告。 2整理同學(xué)、學(xué)校調(diào)查問卷反饋表。 3精選優(yōu)秀老師課堂導(dǎo)入勝利案例等。 4組織匯編參加討論人員撰寫的相關(guān)論文。 三、討論目標(biāo)和內(nèi)容的改變： 通過(guò)前期討論的過(guò)程和專家給出的建議，我們課題組成員針對(duì)本課題又提出了新的討論目標(biāo)： 1、下階段討論對(duì)全校老師的聽評(píng)課力度加大，定期開展校公開課和觀摩課競(jìng)賽，并進(jìn)行聽評(píng)課溝通會(huì)，做好第一手資料的搜集。 2、在課題討論過(guò)程中實(shí)時(shí)撰寫教學(xué)反思和隨筆，并整理好這些材料。 3、從同學(xué)方面著手，多進(jìn)行案討論，把問卷調(diào)查討論做得更加細(xì)化，真正了解同學(xué)心目中的有效課堂模式，通過(guò)本次課題討論讓同學(xué)真正受益。 4、通過(guò)討論，對(duì)我校老師要從“監(jiān)督”到“放手”，讓老師真正地養(yǎng)成自覺運(yùn)用多媒體進(jìn)行導(dǎo)入新課的習(xí)慣，提高老師運(yùn)用多媒體的水平和操作技能。 5、課題組雖然進(jìn)行了聽評(píng)課活動(dòng)競(jìng)賽和溝通會(huì)，但在會(huì)議記錄和資料整理上還不夠到位，下個(gè)階段把這項(xiàng)工作做得再細(xì)致點(diǎn)。 6、課題組成員都是一線老師，有的還是班主任，在進(jìn)行課題討