信息技術(shù)評語

1、5.任務(wù)單詳細切合實質(zhì)，作業(yè)優(yōu)化出色，整合了教課資源，值得我們學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計，經(jīng)過音圖視頻等手段將學(xué)生情境，還讓學(xué)生在活躍的氣氛中獲得了聽聞讀寫能力的訓(xùn)練。以信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)活動，增添了學(xué)習(xí)的興趣性，調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。依據(jù)實質(zhì)運用信息技術(shù)手段，借助音頻圖畫來優(yōu)化教課，激發(fā)了學(xué)生踴躍性，將會很好達成教課目的。在作業(yè)設(shè)計中，將文、圖、音等教課資源綜合運用，將加深學(xué)生對課文的理解，充散發(fā)揮了信息技術(shù)支持的作用。用圖文音頻等手段創(chuàng)建情境，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，訓(xùn)練了學(xué)生的聽聞讀寫想象能力。7.信息技術(shù)優(yōu)化了講堂教課環(huán)節(jié)，有益于調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，踴躍參加講堂教課，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。本次作業(yè)

2、將優(yōu)化作業(yè)、音頻的資源完好得表現(xiàn)出來，達到了任務(wù)單設(shè)定的目標(biāo)。任務(wù)單填寫規(guī)范，將目標(biāo)問題等完好表現(xiàn)出來，而優(yōu)化設(shè)計則表現(xiàn)出現(xiàn)代信息技術(shù)的設(shè)計和運用對教學(xué)的增補優(yōu)化，調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。作業(yè)在教課的三個過程聯(lián)合實質(zhì)適合的運用信息技術(shù)，經(jīng)過圖文音頻等信息技術(shù)工具調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。優(yōu)化設(shè)計中教師先是出示有關(guān)圖片，馬上吸引了學(xué)生的注意力，整個設(shè)計寓教于樂，率領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)的樂趣。信息技術(shù)的運用讓講堂更為有活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生在參加教課中體驗學(xué)習(xí)的快樂。13.作業(yè)將信息技術(shù)運用優(yōu)化到各個環(huán)節(jié)，目的明確，培育了學(xué)生的聽聞讀寫能力。在教課的導(dǎo)入、講解、評論三個環(huán)節(jié)協(xié)助以信息技術(shù)工具，讓講堂

3、變得更為活躍。教課環(huán)節(jié)與信息技術(shù)支持相輔相成，很好的發(fā)揮了技術(shù)優(yōu)化作用，帶給講堂的巨大變化，帶給學(xué)生更多欣喜。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計精心，任務(wù)單目的明確，信息技術(shù)工具運用適合。17、信息技術(shù)工具的運用切合本學(xué)段學(xué)生的特色，很好地調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。教課三個環(huán)節(jié)設(shè)計流利，技術(shù)有效優(yōu)化了教課，目的明確，重難點突出。從本次作業(yè)能夠看出設(shè)計表現(xiàn)出了學(xué)致使用，達到了任務(wù)單中的要求。任務(wù)單表現(xiàn)出目的清楚，帶著問題研修，有研修的方向和目標(biāo)，而優(yōu)化作業(yè)則表現(xiàn)出了研修的所學(xué)所想，很好。任務(wù)單聯(lián)合實質(zhì)，優(yōu)化作業(yè)則表現(xiàn)出扎實、有效、學(xué)致使用特色。在教課三個環(huán)節(jié)中適合使用信息技術(shù)，惹起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生參加教課的

4、熱忱。仔細研讀了作業(yè)要求，各個環(huán)節(jié)內(nèi)容齊備，從信息技術(shù)關(guān)于教課環(huán)節(jié)的優(yōu)化有關(guān)內(nèi)容設(shè)計第二次作業(yè)要比第一次作業(yè)有許多的進步。作業(yè)設(shè)計專心，表現(xiàn)出的教課資源豐富，信息技術(shù)工具運用適合的體。聯(lián)合作業(yè)要求上傳資源包內(nèi)容齊備，設(shè)計合理，課件制作精良，表現(xiàn)出了信息技術(shù)關(guān)于教課環(huán)節(jié)的優(yōu)化作用。充散發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)化作用，很好地表現(xiàn)了其價值。作業(yè)達成質(zhì)量較高。優(yōu)化作業(yè)達成的很好，在教課三環(huán)節(jié)運用豐富的教課資源優(yōu)化教課，相信會在實質(zhì)教課中達成較好教課目的。仔細研讀作業(yè)要求，上傳作業(yè)信息資源豐富，能夠激發(fā)學(xué)生積極性。作業(yè)內(nèi)容豐富，表現(xiàn)了信息技術(shù)關(guān)于教課環(huán)節(jié)的優(yōu)化，值得我們學(xué)習(xí)。信息技術(shù)支持工具直觀形象，圖文并茂

5、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更踴躍地參加到教課活動。環(huán)繞教課實質(zhì)運用教課信息資源，任務(wù)單目注明確清楚，本次作業(yè)與第一次作業(yè)比較更完好得表現(xiàn)出自己的想法，使得信息技術(shù)更好的發(fā)揮了優(yōu)化作用。從優(yōu)化作業(yè)能夠看出很好的達成了任務(wù)單目標(biāo)，較好地表現(xiàn)了信息技術(shù)對語文教課的優(yōu)化。教課各環(huán)節(jié)的設(shè)計表現(xiàn)出信息技術(shù)的優(yōu)化作用，同時作業(yè)提交內(nèi)容詳盡全面，表現(xiàn)出仔細仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。信息技術(shù)的使用切合實質(zhì)，給學(xué)生表現(xiàn)豐富、直觀的知識，調(diào)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。任務(wù)單詳盡，有針對性，優(yōu)化作業(yè)表現(xiàn)出的圖片、音樂應(yīng)用，極大調(diào)換學(xué)生踴躍性，表現(xiàn)了優(yōu)化作用。不論是任務(wù)單的擬訂，信息資源的應(yīng)用，表現(xiàn)出的是從實質(zhì)出發(fā)，從自己的單薄下手

6、，提升了自己信息技術(shù)運用能力。教課方案的目標(biāo)正確，課件制作精良，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲，經(jīng)過教課環(huán)節(jié)的設(shè)計培育了學(xué)生聽聞讀寫能力。任務(wù)單清楚明確，作業(yè)設(shè)計清楚合理，值得我們借鑒。任務(wù)單聯(lián)合自己碰到問題制作擁有針對性，優(yōu)化作業(yè)中教師能適合運用圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換了學(xué)生踴躍參加講堂教課。作業(yè)設(shè)計合理，課件制作適用，充分運用了信息技術(shù)，對講堂教課起到了優(yōu)化作用。任務(wù)單目注明確，思路清楚，優(yōu)化作用表現(xiàn)出在各教課環(huán)節(jié)中合理地應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化了講堂教課。針對自己的不足提出任務(wù)單，優(yōu)化作業(yè)能夠看出已經(jīng)達到預(yù)期目標(biāo)，較好運用信息技術(shù)對教課環(huán)節(jié)優(yōu)化，相信學(xué)生在這樣的講堂上課必定會有所得、有所樂。任務(wù)單指向性強，目的明確，優(yōu)化作業(yè)則條理清楚，有益于調(diào)換學(xué)生踴躍性。優(yōu)化作業(yè)運用豐富的教課資源，激發(fā)了學(xué)生的求知欲念和學(xué)習(xí)踴躍性，表現(xiàn)了信息技術(shù)工具對教課的優(yōu)化作用。任務(wù)單聯(lián)合實質(zhì)，確定研修目標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)運用豐富教課資源，表現(xiàn)了信息技術(shù)對教課的優(yōu)化作用。仔細研讀作業(yè)要求，提交資料齊備，內(nèi)容精美，表現(xiàn)