五年級小學語文優(yōu)秀教學總結(jié)5篇VIP

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 五年級小學語文優(yōu)秀教學總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達，有的比擬簡潔，有的比擬詳細。這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進展分析。下面是我給大家?guī)淼奈灏嗉墝W校語文優(yōu)秀教學總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 五班級學校語文優(yōu)秀教學總結(jié)篇1 本學期，我擔當學校五班級語文教學工作，由于是新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開頭。為完本錢期教學任務，這期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出五班級教材特轉(zhuǎn)瞬間，在這新舊交替之際，一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也

2、有著困惑和圓滿，這更是一個不斷學習、理論、探究、進步的過程?；貞浄此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有： 1、愛而不溺、嚴而有度，培育同學良好的學習習慣。 (1)潛心讀書的習慣。開學初，同學任務較輕、閑余時間相對較多。而我班同學男多女少，同學好動、活潑，喜歡看書。為此我讓同學搜集家中的相宜讀物進展整理，編訂了“班級讀書名目，利用這段時間培育同學讀書的習慣。同時結(jié)合語文課本中“培育同學良好的學習習慣中的“寫讀書筆記這一內(nèi)容讓同學讀書、寫筆記。假設同學在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導同學在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。這樣一來

3、很好的激發(fā)了同學的讀書愛好，這些原來無書可讀的同學也因為互相的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些同學在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好! (2)、自主學習的習慣。在培育同學自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導同學讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學一些問題進展引領(lǐng)，讓同學自己閱讀、體驗成功。 (3)、自由表達的習慣。同學已進入高班級自然而然的開頭沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學，并運用各種鼓勵手段：語言確實定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓舞同學

4、用小紙條亦或是手機短信和我溝通，努力使自己成為同學的伴侶，讓同學因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。 (4)按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別同學不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的同學。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進展統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需教師點名，對班內(nèi)同學完成作業(yè)的狀況一目了然，一些同學也因此而細心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些同學那么通過個別談心、發(fā)動家長等方法催促同學完成作業(yè)。 2、仔細鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。 本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得

5、尤為重要。 (1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新奇生動。調(diào)動同學的樂觀性，最主要的是讓教學設計吸引同學的留意力。在教學第六單元，全部圍繞名 人故事組織課文時，我們利用幾天時間進展預習，將四篇課文比照著學習，圍繞“講名人故事“打動我的情節(jié)“值得學習的品 質(zhì)“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進展讀書溝通;在學習課文?少年王冕?時，鼓舞同學質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓同學興致盎然。 (2)主悅耳課，在傾聽中思索。 時間真是一種奇異的東西，有些想法，有些做法或許當時不太明白，甚至有抵觸心情，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽

6、語文課，還試著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術(shù)等課，在聽課中覺察，教師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設，鼓勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相像之處。我們學習美術(shù)課上教師對于同學想象力的啟發(fā)，學習數(shù)學教師的言語嚴謹，學習科學課上的動手理論和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合打算了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應當博采眾人之長，同時，在別人的課堂中覺察自己曾經(jīng)存在的問題。 由于自身的力量有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題-寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確

7、，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡 潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。 2、寫作方面程度差異太大。班中同學的寫作愛好比擬深沉，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班同學的寫作程度進展不夠平衡。在今后的教學中，應當加以克制。 追求完善，卻永久存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力： 一是在教學設計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設計與班內(nèi)同學實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。 二是對課后練習要細心設計。 三是要加強語文綜合理論課的設計與施行，讓同學主動獵取更多的語文學問、開闊視野。 四是

8、進一步拓寬同學的閱讀面。 五是精于課后反思，在反思中成長。 六是專心整理同學的習作，讓優(yōu)秀習作見諸報刊、網(wǎng)上，從而鼓勵同學愛習作、愛語文。 七是加強學習，進步自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做同學的典范! 教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地喜歡她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改良缺乏、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的進展! 五班級學校語文優(yōu)秀教學總結(jié)篇2 教學工作是一項看似簡潔，又布滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，或許你會遇見自己曾經(jīng)講過很屢次的課文，你會送走一批同學又迎來新的一批，你會每天重復著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是假

9、設你是一個成長型的教師，你會覺察，重復中隱藏著理論過后閱歷和教訓。 回憶這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的盼望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。 一、我的教學收獲 1、常規(guī)工作常抓不懈，培育學習習慣事無巨細。 (1)、合理支配時間的習慣。五班級的同學，自主性有了很大進步。開學初，我建議同學早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，支配專人檢查催促，表揚能按要求做到的同學。中午到校，寧靜默讀。這樣每天二非常鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且同學到校后的紀律有了很大的改善。 (2)、有效讀書的習慣。面對同學讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等很多種當前存在的讀書問題，我嚴

10、格執(zhí)行學校讓同學寫讀書筆記的學習方式，仔細指導，認真批閱，準時評價，做到扎實有效。另外結(jié)合班中同學的特點，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容，每天指定同學溝通讀書感受。每讀完一本書，教師統(tǒng)一出題進展閱讀競賽等方法。多方面進步同學讀書愛好。 (3)、預習的習慣。本學期我們就進步同學學習效率這一大目的，進展了預習習慣培育的訓練。為生字組詞，熬煉同學勤查字典的習慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料理解文章創(chuàng)作背景和信息。 (4)、自由表達的習慣。班中同學總體比擬內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對同學進展鼓勵，訓練同學就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提早預備，特地用一節(jié)課來溝通爭論。 (5)、按

11、時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說是每個教師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。在本學期中，我們學習并施行了縣訓練局統(tǒng)一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，教師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些同學偷懶。 全部常規(guī)工作，全部利用小組評價進展監(jiān)視考核，每周匯總評價。在培育同學良好習慣方面起到了樂觀地作用。 2、仔細鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。 本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。 (1)、大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新奇生動。調(diào)動同學的樂觀性，最主要的是讓教學設計吸引同學的留意力。在教學第六

12、單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進展預習，將四篇課文比照著學習，圍繞“講名人故事“打動我的情節(jié)“值得學習的品質(zhì)“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進展讀書溝通;在學習課文?少年王冕?時，鼓舞同學質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓同學興致盎然。 (2)、主悅耳課，在傾聽中思索。 時間真是一種奇異的東西，有些想法，有些做法或許當時不太明白，甚至有抵觸心情，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術(shù)等課，在聽課中覺察，教師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設，鼓勵評價，問題提問，課堂組織

13、竟然在不同中顯示著驚人的相像之處。我們學習美術(shù)課上教師對于同學想象力的啟發(fā)，學習數(shù)學教師的言語嚴謹，學習科學課上的動手理論和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合打算了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應當博采眾人之長，同時，在別人的課堂中覺察自己曾經(jīng)存在的問題。 二、我的下一個教學目的 1、這學期中，習作教學雖然關(guān)注了，但是講評和修改還不太扎實。 2、日記寫作堅持不夠。還要引導和催促，爭取讓寫日記成為同學終身的好習慣。 3、讀書筆記講評不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想方法引導。 4、磨課受益匪淺，在平常的教學中要多思索。 5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素養(yǎng)進步。 三、我的成長

14、反思 在本學期的訓練過程中，比擬好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受記錄下來。每天進步一點，加油! 五班級學校語文優(yōu)秀教學總結(jié)篇3 好快，一個學期的教學工作已接近尾聲，回憶這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下： 一、抓根底學問和學習習慣 由于我班同學較其它三個班的同學根底較差，為此，從我四班級接手這個班便開頭從根底抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大局部同學是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào);測試或練習冊中的根底錯題要求同學摘抄積累。學習習慣方面，先從思想上

15、抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導同學端正學習態(tài)度;指導同學如何專注地聽講、如何科學做筆記;作業(yè)方面，要求書寫標準工整，并努力克制錯別字，做題鼓舞同學動腦筋，追求答案的精準。 二、助“奮進生前行，激“中層競學 我班的住校生班級最多，這些同學大都根底不扎實，家長對其學習又疏于關(guān)注，導致形成較多奮進生，其中就包括班級僅有的兩位不及格生。針對此狀況，我連續(xù)采納“幫扶競爭的方式：十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結(jié)成學習“師徒關(guān)系，幫扶進步。剩下二十四位同學，我根據(jù)其成果狀況，分為十二組“學習對手。為防止同學的樂觀性漸消消失虎頭蛇尾的狀況，我每次測試完畢都進展“敗者向“勝者進獻禮物的儀式，教師嚴厲

16、對待此事，同學自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前教師的宣揚思想工作肯定要做好，使同學樂于承受又不會有心理壓力。對“師傅也要做培訓，指導他們學會輔導“徒弟。 三、拓展學問視野 語文學習，書本學問當然重要，但也不能少了語文生活的興趣。進入五班級，同學的課外閱讀越來越豐富，想理解的學問也越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給同學拓展更多的學問，課堂既輕松好玩，同學得到的也更多。課下，與同學談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而爭論時而爭論，語言表達由此也得到熬煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應當有教師用語言的魅力影響同學。 四、存在問題與缺乏 1、同學的作業(yè)，還有個別書寫

17、質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫把握不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成標準書寫的好習慣。 2、在教學過程中，教學方法不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新，沒能充分進步同學學習的樂觀性。 3、局部同學不愛讀書，課外閱讀少，表達力量差，寫作程度較低。 五、今后努力的方向和設想 1、先加強自身的學習進步。多讀書，多聽課學習，進步語文素養(yǎng)，進步教學程度。 2、激發(fā)同學學習語文的愛好。引入新時代元素，增加語文學習的興趣性，充分利用多媒體，充分進步同學學習的樂觀性。 3、開展豐富多彩的語文理論活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課多些嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶同學在生活中學語文、用語文。 總結(jié)，也是反思。為了同學

18、們的進步，為我自身的進步，我必需努力工作。期盼新學期有更大的收獲。 五班級學校語文優(yōu)秀教學總結(jié)篇4 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的訓練教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，我們四班級全體師生在學校指導的大力支持和直接指導下，圓滿地完成了訓練教學工作任務，為了使以后的工作更加精彩，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學學習愛好，進步同學語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習意識，創(chuàng)新力量，已成為教師，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習

19、中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。 (一)、留意新課導入新奇。 “愛好是最好的教師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，同時用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景;也可用表達故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的表達更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。 (二)、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教

20、學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽主動地各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學根據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活起來 課本中的每一

21、篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的根底上，引導同學居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合 美國的一位訓練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向

22、同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。 其次，重視豐富多彩的語文理論活動。如：學習第二組課文后，布置通過各種渠道搜集資料，理解古代名人的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓舞同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。 本學期我雖然盡了自己的努力去完成了教學工作任務，也獲得了肯定的成果，但離對自己的要求還有差距，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進步同學的語文成果而努力奮斗! 五班

23、級學校語文優(yōu)秀教學總結(jié)篇5 轉(zhuǎn)瞬間，一學期工作已經(jīng)完畢，五班級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期五班級的語文教學工作總結(jié)如下： 一、努力學習，進步自身業(yè)務素養(yǎng)。 質(zhì)訓練要求每一名教師都要不斷進步業(yè)務素養(yǎng)。為此，我樂觀學習，發(fā)揮每一名同學的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的進步。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和修改作業(yè)。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學。 二、課堂教學中，努力表達訓練新理念，進步課堂教學效率。 課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班