三年級(jí)語(yǔ)文《威尼斯小艇》說(shuō)課稿

1、Word - 3 -三年級(jí)語(yǔ)文威尼斯小艇說(shuō)課稿 三班級(jí)語(yǔ)文威尼斯小艇說(shuō)課稿 作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是整理的三班級(jí)語(yǔ)文威尼斯小艇說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 一、說(shuō)教材 威尼斯的小艇是義務(wù)教育五年制學(xué)校語(yǔ)文第七冊(cè)第七單元的第一篇課文。本文從小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個(gè)方面，介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和特有的風(fēng)土人情。 本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是“按事物的幾個(gè)方面給課文分段”，依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11

2、個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“嘩”，理解39個(gè)新詞；聯(lián)系上下文說(shuō)出“操縱自如、寂靜、清寂、覆蓋”等詞語(yǔ)的意思；結(jié)合課文第4題理解疑難句子的意思。 2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。 3、情感目標(biāo)：了解威尼斯是世界著名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。 這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使傳授學(xué)問(wèn)，進(jìn)展力量和陶冶情操緊密結(jié)合，在同一數(shù)學(xué)過(guò)程中，相互滲透，共同完成。 由于本課是第七單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“按事物的幾個(gè)方面給課文分段”的首篇課文，要著重訓(xùn)練同學(xué)按事物的幾個(gè)方面給課文分段，所以我把“按事物的幾個(gè)方面給課文分段”作為教學(xué) 此處隱蔽1669個(gè)字，提高同學(xué)的自學(xué)力量。 4

3、、課文第四部分著重講了“小艇在威尼斯起了什么作用”這個(gè)問(wèn)題。這部分分兩個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě)，于是我先設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：這一段為什么要分兩個(gè)自然段？這樣寫(xiě)有什么好處？然后，采納引讀的方法，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。再作小結(jié)過(guò)渡到下一自然段的學(xué)習(xí)：這一自然段寫(xiě)了威尼斯的男女老少白天生活、工作離不開(kāi)小艇。那么，夜里呢？ 在學(xué)習(xí)第6自然段時(shí)，我用小黑板出示了兩個(gè)思索題：這一自然段寫(xiě)的是威尼斯城從哪一種場(chǎng)面到哪一種場(chǎng)面的變化？課文最終幾句為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚的景色？這與小艇的作用有什么關(guān)系？然后依據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)之后綻開(kāi)爭(zhēng)論： a、寫(xiě)出了從喧鬧到清寂的情景。清寂表現(xiàn)在哪里？是什么緣由迫使威尼斯沉沉入睡了？ b、假如小

4、艇不停，威尼斯又是一幅怎樣的景象？ 這樣變繁為簡(jiǎn)，化難為易，一步一步，環(huán)環(huán)緊扣，突破難點(diǎn)就不成問(wèn)題了。 （四）總結(jié)全文，深化重點(diǎn)。 學(xué)習(xí)了全文之后，再次要求同學(xué)聯(lián)系“學(xué)習(xí)提示”深化朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，提出問(wèn)題。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同總結(jié)，明確本課的學(xué)習(xí)方法：（1）狀物的文章常用按事物的幾個(gè)方面分段的方法；（2）運(yùn)用這種方法分段的步驟是：先理解課文描述了事物的哪幾個(gè)方面；接著按幾個(gè)方面將自然段進(jìn)行歸并，給課文分段；最終看看每部分是怎樣記敘事物的某一方面。從內(nèi)容與語(yǔ)言形式結(jié)合上加深理解?？偨Y(jié)是深化學(xué)問(wèn)的重要環(huán)節(jié)，必不行少，這樣有助于同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方法的鞏固。 五、說(shuō)板書(shū) 依據(jù)四班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，再加上孩子們對(duì)威尼斯這個(gè)水城獨(dú)特