小學(xué)數(shù)學(xué) 五年級上 第三單元第1課時《倍數(shù)和因數(shù)》教案

1、倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)簡案（設(shè)計:潘雪鵬 審核：畢 波 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版五年級上冊第三單元第1課時【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)。2.探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。3.積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動，初步養(yǎng)成樂于思考的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)。教學(xué)難點：找一個數(shù)的倍數(shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件?！窘虒W(xué)過程】提出要求，自學(xué)課本。這節(jié)課的知識較簡單，同學(xué)們可自學(xué)完成，請同學(xué)自學(xué)課本看能不能回答下面兩個問題：1.什么是倍數(shù)與因數(shù)？請舉例說明。2.如何找一個數(shù)的倍數(shù)？請舉例說明。匯報。 1.什么是倍數(shù)與因數(shù)

2、？請舉例說明。（1）學(xué)生自學(xué)后，可以較容易的進(jìn)行匯報，如:學(xué)生可能匯報出：因為23=6，所以6就是2和3的倍數(shù)，2和3就是6的因數(shù)。（2）也有可能有學(xué)生匯報出： 因為45=20，那20就是倍數(shù)，4和5就是因數(shù)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮R報時，老師要及時引導(dǎo)學(xué)生糾偏，回到規(guī)范的表達(dá)方式：20是4和5的倍數(shù)，4和5是20的因數(shù)。并同時強(qiáng)調(diào)，說倍數(shù)與因數(shù)時對象要明確。（3）也有可能學(xué)生匯報出：因為1.52=3，所以3是1.5和2的倍數(shù)。這時也要及時引導(dǎo)出學(xué)生糾偏：我們只在自然數(shù)（零除外）的范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。并適時進(jìn)行自學(xué)方法的指導(dǎo)：要讀懂文本中的每一個字?。?）試練一下：根據(jù)算式，和同桌說一說哪個

3、數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)？15230 3041202.如何找一個數(shù)的倍數(shù)？請舉例說明。（1）學(xué)生可能匯報出，比如：8的倍數(shù)，只要用8分別乘1，2，3就可以了，就如背乘法口訣表，一八得八，二八十六，三八二十四。所以8，16，24都是8的倍數(shù)。（2）試練一下：下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？ 7，14，17，25，77 可能有的學(xué)生用乘法判斷：一七得七，二七十四，711=77。也可能有學(xué)生用除法也行：77=1， 147=2，777=11。 并進(jìn)一步追問：為什么17，25不是7的倍數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生從乘法或除法的角度進(jìn)行判斷。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.（1）一共有多少個雞蛋？ （2）根據(jù)算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)？哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)？2.根據(jù)算式，說一說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。14684 207140 45953.小兔子過河。