小學(xué)英語 四年級下冊 第二模塊第六單元第一課時 4BU6P1 教學(xué)設(shè)計

1、單元教學(xué)設(shè)計框架課題： 上海版牛津英語四年級下冊 Module 2 Unit 6 Music設(shè)計人/單位： 深圳市福田區(qū)景秀小學(xué)：湯嘉敏一、學(xué)情分析本課教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，已經(jīng)有了三年的英語學(xué)習(xí)積累，大部分學(xué)生有一定的英語聽，說，讀，寫基礎(chǔ)能力，因此對本課出現(xiàn)的單詞和句型有一定的認(rèn)識。此外，四年級學(xué)生現(xiàn)在正處于快速成長期，對新知識表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，與此同時，學(xué)生喜歡直觀，有趣，感官互動性強(qiáng)的教學(xué)方式。因此，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行新舊知識的引導(dǎo)和遷移，讓學(xué)生在本課中能夠根據(jù)老師的指令，進(jìn)行與同學(xué)，老師之間的簡單互動，會用新授句型表達(dá)自我。二、教材分析 本冊教材分為四大模塊，分別

2、是Module1 Using my five senses, Module2 My favourite things, Module3 My colorful life, Module4 Things we enjoy. 本課屬于第二模塊最后一課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括基本樂器的單詞( piano, violin, guitar, drum, triangle) 以及介紹自己會彈奏的樂器的基本句型( I can play the piano./ I can play the violin. /), 重點在于學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的新單詞和新句型進(jìn)行簡單的自我才藝展示，達(dá)到語段輸出的目標(biāo)。難點在于樂器名詞前要加

3、”the”, 球類運動不加”the”, 讓學(xué)生對這兩個知識點進(jìn)行區(qū)分比較，最后達(dá)到正確運用的目標(biāo)。本單元的趣味性較強(qiáng)，讓學(xué)生實踐的機(jī)會也比較多，因此在教學(xué)設(shè)計時可以創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多一點表達(dá)自己。三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 本單元設(shè)計思路以學(xué)生為中心，基于單元教學(xué)內(nèi)容，營造活潑輕松有趣味性的氛圍，我們采用了單元整體設(shè)計，創(chuàng)設(shè)了一個故事情境，以一條完整的故事線鋪開。本單元以核心人物Tess為中心展開。第一課時：Tess是一個熱愛音樂的女孩，她通過學(xué)校廣播得知有樂隊正在招聘新成員。她按照要求將自己的個人介紹和作品發(fā)給了負(fù)責(zé)招聘的負(fù)責(zé)人，最終她和其他幾個同學(xué)Joe, Kitty, Jill加入了這個樂隊。

4、第二課時：樂隊成立后，為了參加音樂節(jié)， Tess早早地到了排練場所，她通過各種樂器認(rèn)識了樂隊中的新朋友，大家一起為樂隊挑選參賽歌曲和服裝。第三課時：Tess去逛Music Hall，發(fā)現(xiàn)了一個神奇的音樂盒，進(jìn)入了Magic Music的故事世界。第四課時：音樂節(jié)終于來臨，通過談?wù)摳髯宰钕矚g的音樂家和演奏樂器， Tess和隊友們領(lǐng)到了獎狀，并領(lǐng)悟到了音樂對他們的意義所在。本單元共分為四個課時，第一課時是Joining in the band, 內(nèi)容是語音ss以及新單詞的學(xué)習(xí)。第二課時是Preparing for Music Festival，內(nèi)容是Listen and say/ Sing a s

5、ong。第三課時是Magic Music, 內(nèi)容是Enjoy a story. 第四課時是Performing on Music Festival. 是一節(jié)復(fù)習(xí)課。每個課時最后都會給學(xué)生布置一個與本課時相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Joining in the bandLearn the sounds/ Look and learn第二課時Preparing for Music FestivalListen and say/ Sing a song第三課時Magic MusicEnjoy a story第四課時Performing on Music FestivalR

6、evision五、單元教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)1、在語境中感知、學(xué)習(xí)、運用本單元的核心詞匯：wonderful, violin, guitar, whose, piano。（達(dá)到能聽，讀，認(rèn)，說的目標(biāo)）2、在語境中感知、學(xué)習(xí)、運用本單元的核心句型：Whose guitar is it? 詢問誰是物品的主人，并用Its Joes guitar.回答,并且能用新授句型介紹自己會彈什么樂器。3、在語境中學(xué)習(xí)ss的發(fā)音，并能正確朗讀，掌握相關(guān)的拼讀技能。語言技能目標(biāo)1、聽的技能：（1）能聽懂關(guān)于是否會演奏某種樂器以及誰是樂器的主人的對話。 （2）能聽懂字母組合ss在不同單詞中的發(fā)音。 2、說的技能：（1）

7、用Whose is it? 詢問了解物品的主人。（2）用Its s 說明物品的主人。3、讀的技能：（1）讀懂談?wù)摌菲骱蜆菲髦魅说膶υ?。?）欣賞故事 Magic Music，了解故事大意, 懂得故事的內(nèi)涵。4、寫的技能：（1）正確書寫本單元的核心單詞。（2）正確書寫本單元的核心句型。情感態(tài)度目標(biāo) 懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。4BU6P1 教學(xué)設(shè)計課時話題：Unit 6 Music 第一課時 Joining in the band 教學(xué)內(nèi)容：Learn the sounds, Look and learn單詞：guitar, piano, violin, triangle, drum, Chinese

8、 bamboo flute, Guzheng句子：Hello, Im / I am years old. I love music. I can play the Look, this is my （加上表演的片段） I want to join the band. Thank you.教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】詞匯：能正確朗讀，并能初步運用核心詞匯guitar, piano, violin介紹自己會彈奏什么樂器，書寫基本正確。句法：能正確運用本課核心句型I can play the進(jìn)行自我介紹，書寫正確。語篇：能理解語篇內(nèi)容，梳理語篇結(jié)構(gòu)，根據(jù)語言框架進(jìn)行自我介紹，介紹自己會彈奏的樂器【文化

9、與情感】能欣賞由不同國家不同樂器演奏出來的音樂，感受音樂之美?！緦W(xué)習(xí)策略】在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真傾聽，積極思考，利用提供的學(xué)習(xí)資源完成語用任務(wù)，提升情感態(tài)度?！菊Z用任務(wù)】學(xué)生能借助語言框架，根據(jù)姓名，年齡，會彈奏的樂器進(jìn)行自我介紹。要求語音語調(diào)正確，內(nèi)容完整達(dá)意，表達(dá)流利，拼寫及語法基本正確。教學(xué)重點：樂器的單詞，還有重點句型：I am/ I am . Years old. / I can play the/ This is my performance. / I want to join in the band. Thank you.教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）讓學(xué)生區(qū)分樂器前

10、要加the, 而球類運動前不加the。難點在于需要學(xué)生正確區(qū)分兩種句型，從而達(dá)到正確使用樂器的句型。解難策略是在前段課程中加強(qiáng)孩子單句的輸入并且及時復(fù)習(xí)，慢慢形成語段意識。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及引入活躍氣氛，引起學(xué)生的求知欲。介紹一位新朋友Tess新知呈現(xiàn)與歸納創(chuàng)設(shè)情境，輸入核心語言，讓學(xué)生在情境中理解對話和小語篇的意義及其結(jié)構(gòu)，為后面的鞏固和活用練習(xí)做示范。教師活動：老師與Tess進(jìn)行問答，引出ss發(fā)音的新單詞，教授ss的發(fā)音學(xué)生活動：跟隨幻燈片里的視頻，一起誦唱。新知鞏固與活用（1）通過欣賞不同樂器的音頻，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)樂器單詞的興趣，從而正確辨認(rèn)不同樂器發(fā)出的不同聲音，并且正確拼讀和書寫新單詞。教師活動：老師播放不同樂器的音頻，并且教授新單詞的拼讀法。學(xué)生活動：跟隨老師欣賞音樂，認(rèn)識單詞，并且嘗試拼讀出新單詞。新知鞏固與活用（2）通過Joe, Kitty, Jill三個人物的面試自我介紹，引出自我介紹的句型， 最后讓學(xué)生們能夠運用新單詞和新句型幫助Tess通過面試。1. 教師介紹情境。讓學(xué)生用新單詞和新句型幫助Kitty, Jill, Tess通過樂隊面試。小結(jié)通過總結(jié)本課所學(xué)的發(fā)音ss, 樂器單詞， 自