公平、正義-人們永恒的追求復(fù)習(xí)課課件

1、公平、正義人們永恒的追求直擊考點(diǎn)考點(diǎn)12:理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性考點(diǎn)13:樹(shù)立公平合作意識(shí)考點(diǎn)14:知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序考點(diǎn)15:能辨別正義和非正義行為考點(diǎn)16:培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序溫家寶:公平正義比太陽(yáng)還要有光輝 2010年3月14日國(guó)務(wù)院總理溫家寶與中外記者見(jiàn)面并回答記者提出的問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“社會(huì)公平正義，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，公平正義比太陽(yáng)還要有光輝。中國(guó)的現(xiàn)代化絕不僅僅指經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，它還應(yīng)該包括社會(huì)的公平、正義和道德的力量。在我在任的最后幾年，我將為這件事情盡最大的努力。時(shí)政結(jié)合1、公平的含義、產(chǎn)生、要求（1）公平意味著參與社會(huì)合作的每一

2、個(gè)人承擔(dān)他_，又能得到他_。（2）公平是在_中產(chǎn)生的。（3）要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)_。5、如何理智面對(duì)不公平現(xiàn)象（1）增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法手段去解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。（2）調(diào)整自己的思維方式，理性的反思自己的價(jià)值觀(guān)念。（3）崇尚公平，主持公道，積極同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。【易錯(cuò)分析】1、誤：社會(huì)中沒(méi)有絕對(duì)公平，所以我們沒(méi)必要維護(hù)公平。析：此觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤，公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都存在一些不公平的現(xiàn)象。無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰e極追求。有了公平，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推進(jìn)社會(huì)持

3、續(xù)發(fā)展。 公平總是相對(duì)的不存在絕對(duì)的公平民主選舉表彰先進(jìn)社會(huì)保障春節(jié)慰問(wèn) 3、社會(huì)公平的主要表現(xiàn) 社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的_和_，并使每個(gè)人能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得到的_。1、這種社會(huì)現(xiàn)象公平嗎？ 2、如果這一問(wèn)題得不到解決可能會(huì)產(chǎn)生哪些影響？熱點(diǎn)探討知識(shí)鏈接國(guó)家為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平采取哪些措施公務(wù)員錄取考試制度、實(shí)施下崗工人再就業(yè)工程、扶貧工程、希望工程、建立社會(huì)保障制度、按勞分配制度、個(gè)人所得稅家電下鄉(xiāng)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療4、怎樣維護(hù)社會(huì)公平？（1）維護(hù)社會(huì)公平，不僅要靠政府和各種社會(huì)組織的力量，而且要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力。（2）樹(shù)立公平意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法

4、利益，而又不侵害他人、集體和國(guó)家的利益等，是對(duì)每個(gè)成員的基本要求。7、如何區(qū)分正義和非正義行為？ 正義行為：凡是_人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，_公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。 非正義行為：凡是_人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，_公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。如何對(duì)待正義與非正義行為（態(tài)度）正義行為贊揚(yáng)、支持非正義行為道德譴責(zé)、法律制裁8、正義制度是什么？正義制度：在社會(huì)生活中，人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于：它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。 知識(shí)鏈接 我們國(guó)家有這樣一些政策: 實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生每生每天3元營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃；實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育；為農(nóng)民工謀求

5、“同城待遇”；逐步建立健全社會(huì)保障體系；實(shí)施下崗再就業(yè)工程。 制度與公平正義的關(guān)系？ 制度支持和保障公平正義的實(shí)現(xiàn)； 沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平。問(wèn)題解讀 如何做一個(gè)有正義感的人？中學(xué)生遇到非正義行為時(shí)應(yīng)怎樣做？（1）做一個(gè)有正義感的人，要為人正直；（2）做一個(gè)有正義感的人，要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)；（3）做一個(gè)有正義感的人，要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)；（4）做一個(gè)有正義感的人，要不侵犯他人的利益；（5）做一個(gè)有正義感的人，要鄙視和制止非正義的行為。（1）如果非正義行為發(fā)生在自己身上，自己能夠采取正當(dāng)?shù)姆绞?，奮起抗?fàn)?。?）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見(jiàn)義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者進(jìn)行聲援和

6、救助。（3）我們未成年人既要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。隨堂練習(xí) 1漫畫(huà)保護(hù)傘表明的是（ ）我國(guó)正在著力構(gòu)建正義的制度以保障社會(huì)公平要理智面對(duì)不公平我國(guó)政府十分重視民生問(wèn)題這些措施只是保護(hù)社會(huì)弱勢(shì)群體ABCDB2、目前，一些地方在公開(kāi)招聘中，出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。此類(lèi)事件受到社會(huì)各界的譴責(zé)，說(shuō)明（ ）期盼公平，維護(hù)正義是人們的共同心愿 “量身定做”違背公平競(jìng)爭(zhēng)原則 公平關(guān)系到每個(gè)人的切身利益 公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀(guān)念、思維方式的制約A B. C. D.A “蘿卜招聘”接連曝光：2012年6月初，一網(wǎng)友發(fā)帖稱(chēng)武漢公路處設(shè)置特殊條件招聘領(lǐng)導(dǎo)子女，錄用的7人中，領(lǐng)導(dǎo)干部子女就有5人；廣東中山人社局原紀(jì)委書(shū)記梁國(guó)影為兒子“量身定做”公考職位，同時(shí)兩度修改分?jǐn)?shù)助其“考上”公務(wù)員。