新高中美術(shù)鑒賞《為人生而藝術(shù)》說課稿

1、新高中美術(shù)鑒賞為人生而藝術(shù)說課稿一、說教材分析教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的重要前提。本課選自新版人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞第六單元主題二，屬于美術(shù)鑒賞模塊。我將分為3個(gè)課時(shí)進(jìn)行授課，本課屬于第1課時(shí)，主要內(nèi)容是通過欣賞新中國(guó)成立的作品，分析作品的表現(xiàn)手法、色彩和構(gòu)圖的特點(diǎn)，了解中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的時(shí)代背景及其精神品格，學(xué)會(huì)從形象、構(gòu)圖等方面鑒賞作品。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，體會(huì)作品中的家國(guó)情懷。二、說學(xué)情了解學(xué)生是教學(xué)的起點(diǎn)，高中生的心理狀態(tài)已經(jīng)趨向成熟，具有強(qiáng)烈的探究精神。他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中也更加渴望了解本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識(shí)。針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我會(huì)以活動(dòng)探究的形式，引導(dǎo)學(xué)生

2、感悟作品的時(shí)代背景，文化內(nèi)涵，從不同的方面認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品的價(jià)值所在。三、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)指南，對(duì)于課程具有導(dǎo)向作用。我的三維目標(biāo)分別是：知識(shí)與技能：掌握中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的時(shí)代性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)繪畫的鑒賞方法，能夠從形象、構(gòu)圖和時(shí)代背景等方面鑒賞中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)作品。過程與方法：通過欣賞作品開國(guó)大典，分析作品的表現(xiàn)手法、色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)，理解作品時(shí)代性的體現(xiàn)，結(jié)合紀(jì)錄片了解中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系及其精神品格，并從形象、構(gòu)圖、時(shí)代背景等方面鑒賞作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的家國(guó)情懷，理解作品的時(shí)代意義和精神。四、說教學(xué)重難點(diǎn)一堂課沒有重難點(diǎn)，就無法將有限的精力投入在重要環(huán)節(jié)。

3、因此，我本節(jié)課的重點(diǎn)是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的時(shí)代特征。難點(diǎn)則為理解中國(guó)繪畫作品中的家國(guó)情懷。五、說教學(xué)方法機(jī)智的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生投入到趣味的課堂中來。因此，我將采用多媒體演示法、討論法、情境法來展開教學(xué)。六、說教學(xué)準(zhǔn)備為了輔助我的課堂教學(xué)，我還準(zhǔn)備了多媒體、PPT等教具。七、說教學(xué)過程美術(shù)鑒賞旨在通過描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象。所以，我將從以下幾方面展開我的教學(xué)過程。環(huán)節(jié)一：趣味情境導(dǎo)入一本好書精彩的序言，往往給讀者留下深刻的印象。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我會(huì)播放我和我的祖國(guó)前夜的電影片段，通過觀看視頻，繼而總結(jié)：影片中五星紅旗冉冉升起，意味著中華人民從此站起來了。藝術(shù)

4、家用繪畫作品來見證并記錄下這一歷史性的時(shí)刻，從而引出課題為人生而藝術(shù)。環(huán)節(jié)二：作品內(nèi)容識(shí)讀鑒賞課需要對(duì)視覺形象進(jìn)行充分的欣賞和理解，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)用多媒體展示董希文的油畫開國(guó)大典，并提出問題：這些作品選取了開國(guó)大典中的哪個(gè)場(chǎng)景?主要記錄了哪些人物?當(dāng)我們看到這些油畫作品時(shí)內(nèi)心有什么感受呢?學(xué)生能夠回答出是毛主席在天安門城門上宣布新中國(guó)成立的場(chǎng)景，主要有毛澤東、朱德、周恩來等開國(guó)元老，時(shí)至今日，仍然感到自豪和振奮人心。我將進(jìn)行總結(jié)：這幅作品是董希文所繪的敘事性主題作品，畫家以油畫的形式記錄了家喻戶曉的時(shí)刻。通過這樣的設(shè)置，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還能了解作品背景，為深入分析做好鋪墊。環(huán)節(jié)三

5、：形式語(yǔ)言審美對(duì)于作品的欣賞，不僅要有感性的認(rèn)識(shí)，更要帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀作品的形式、風(fēng)格等特征。所以，我會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生欣賞開國(guó)大典，提出問題：畫家是用什么造型手法和色彩描繪這一場(chǎng)景的?營(yíng)造出怎樣的藝術(shù)效果呢?此時(shí)我的學(xué)生們各抒己見，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)：畫家在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)描繪中，借鑒了民間美術(shù)和傳統(tǒng)工筆重彩，用近乎平涂的手法和單純艷麗的色彩，表現(xiàn)出作者對(duì)民族油畫語(yǔ)言的追求。在這之后，我會(huì)出示三幅作品開國(guó)大典新中國(guó)誕生中國(guó)人民站起來了，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比欣賞并回答問題：在開國(guó)大典中畫家是從哪個(gè)角度取景的?畫家藝術(shù)化的處理能達(dá)到什么樣的效果?通過觀看畫面，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)取景角度在天安門城樓上右側(cè)，左側(cè)人物呈環(huán)形圍繞中央的

6、毛主席，并減少了紅色立柱，這樣不僅凸顯出領(lǐng)袖形象，還讓視野更為開闊。在學(xué)生能夠深入分析畫面形式語(yǔ)言之后，我會(huì)繼續(xù)提問：另外兩幅畫面中畫家又是如何表現(xiàn)的呢?進(jìn)而我會(huì)總結(jié)出：新中國(guó)誕生從正面視角記錄場(chǎng)景的宏大;中國(guó)人民站起來了從側(cè)面記錄，運(yùn)用黃金分割比例，將毛主席置于視覺中心。畫家們以毛主席的形象象征著黨帶領(lǐng)人民走向新的時(shí)代，無論是藝術(shù)語(yǔ)言還是表現(xiàn)題材都是時(shí)代的藝術(shù)見證。通過這樣具有挑戰(zhàn)性、探索性的問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步形成樂于探究的精神。環(huán)節(jié)四：社會(huì)文化理解理解創(chuàng)作的社會(huì)背景能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。因此，我會(huì)播放紀(jì)錄片時(shí)代的鏡子的片段，請(qǐng)學(xué)生以小組的形式討論問題：為什么這一時(shí)期出現(xiàn)了大量的政治題

7、材作品呢?有什么時(shí)代意義呢?我會(huì)總結(jié)出：“五四運(yùn)動(dòng)”以來，人們處在特殊的時(shí)期，見證著社會(huì)的變革，許多藝術(shù)家用畫筆、刻刀等工具去表現(xiàn)民族救亡、社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展，使美術(shù)創(chuàng)作既體現(xiàn)出鮮明的藝術(shù)個(gè)性，也充滿了濃郁的時(shí)代氣息。環(huán)節(jié)五：方法歸納運(yùn)用鑒賞課的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主欣賞作品，提高審美能力。首先我會(huì)提示學(xué)生可以從作品的背景、造型、色彩等方面進(jìn)行鑒賞。隨后，我會(huì)創(chuàng)設(shè)“時(shí)代縮影中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)展”的情境，請(qǐng)學(xué)生介紹一幅作品。在學(xué)生獨(dú)立欣賞的過程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡視指導(dǎo)。這樣的設(shè)置能夠使學(xué)生更加快速地掌握欣賞作品的方法。環(huán)節(jié)六：小結(jié)升華作業(yè)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)往往在小結(jié)升華中得到體現(xiàn)，也是美育、德育結(jié)合的有效環(huán)節(jié)。我會(huì)與學(xué)生共同總結(jié)本堂課的重要知