汽車故障診斷概述說課稿

1、汽車故障診斷概述說課稿鄭州交通技師學(xué)院汽車技術(shù)系劉璐尊敬的各位評委、老師，大家好！我叫劉璐，來自鄭州交通技師學(xué)院汽車技術(shù)系整車教研組，今天我說 課的內(nèi)容是勞動和社會保障出版社出版的技工學(xué)校教材汽車維護與 故障診斷排除(第二版)的第一章第一節(jié)汽車故障診斷概述。本次 說課包括六部分：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、教師總結(jié) 和作業(yè)布置。一、說教材教材分析。本書以汽車故障診斷技術(shù)為主線，分別介紹了汽車故障診斷的基本知 識、電控汽油噴射發(fā)動機故障診斷技術(shù)、柴油機故障診斷技術(shù)、汽車 底盤故障診斷技術(shù)、電器系統(tǒng)故障診斷技術(shù)、汽車空調(diào)系統(tǒng)故障診斷 技術(shù)、安全氣囊系統(tǒng)故障診斷技術(shù)。通過本書的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生

2、初步 掌握汽車故障診斷與排除的能力。所以，對本書的學(xué)習(xí)，應(yīng)從汽車故 障診斷專業(yè)術(shù)語及基本方法開始，然后由表及里逐步深入。由于本書 主要著重于汽車故障診斷思路的建立，因此要求教師應(yīng)安排較充裕的 時間讓學(xué)生討論和讓學(xué)生自己動手試試。教學(xué)目標根據(jù)職業(yè)教育的要求，我確定教學(xué)目標如下：知識與技能：能夠熟練說出汽車故障診斷的概念；并能深入理 解該概念；能說出汽車故障的分類和汽車故障診斷的方法；能說出兩 種故障診斷方法的優(yōu)缺點；學(xué)會汽車故障診斷的兩種常用方法的交叉 運用；具備汽車故障診斷正確思路初步建立的能力。過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主 線，讓學(xué)生分組討論歸納得出汽車故障診斷的專

3、業(yè)術(shù)語和診斷方法以 及思路的建立。情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注汽車故障診斷技術(shù)的不斷發(fā)展給人類 歷史發(fā)展帶來的影響。教學(xué)重難點。汽車故障診斷的概念。汽車故障的分類和汽車故障診斷的方法。汽車故障診斷的原則。通過播放多媒體課件，讓學(xué)生充分觀察、思考，并利用已有的知識和 生活經(jīng)驗，歸納、總結(jié)來突破重點和難點。二、說教法教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標之一，改變了過去單純的教師講 授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)和學(xué)生討論式教學(xué)， 創(chuàng)造平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強與學(xué)生的合作。因此本節(jié)課 以討論為主，在充分準備實物、圖片和各種有關(guān)資料的情況下，利用 多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納

4、和總結(jié)，充分調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。三、說學(xué)法學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標之一。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力， 學(xué)生以小組為單位，進行合作討論學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘 學(xué)生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。四、說教學(xué)流程1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師舉例說出一些學(xué)生常見現(xiàn)象。例如：俗話說：作為汽修專業(yè)的 學(xué)生，我們平時所觀察到的汽修師傅們是如何修車的？對于你所觀察 到的維修方法，你有何見解？點評：以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。2、觀察，討論交流理解。討論一：（1）汽

5、車故障診斷的概念。（2）汽車故障的分類和汽車故障診斷的方法。（3汽車故障診斷的原則。教師：教師引導(dǎo)學(xué)生，歸納并適當做補充。學(xué)生：展示成果（成果展示：各組內(nèi)容）討論二目的：汽車故障診斷思路的正確建立；車故障診斷的兩種方法 的合理交叉運用。例題：桑塔納3000突然發(fā)生高溫，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是冷卻系電動風(fēng)扇 不轉(zhuǎn)。遇到以上問題你將如何解決！ ！ ！學(xué)生討論展示成果。3、共同揭開汽車故障診斷神秘的夢紗。教師：剛才同學(xué)們討論出來了很多種診斷方法，那么到底哪種診斷方 法是最簡潔、最有效的那？學(xué)生：學(xué)生作出各種不同猜測。教師：教師可以先不評價學(xué)生的猜想，引導(dǎo)大家看正確的故障的流程 圖。教師做一定的講述。然后結(jié)合小組合作任務(wù)書和成果。再讓學(xué)生 探討交流。教師在學(xué)生研討中巡視指導(dǎo)，在學(xué)生交流中及時點撥評價， 引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑釋疑。并在知識，能力，情感等方面做出恰當?shù)脑u 價。五、教師總結(jié)這節(jié)課我們知道了汽車故障診斷的基礎(chǔ)知識和汽車故障診斷的方法、 思路、原則等等，但是汽車故障診斷的思路建立是個循