2022年廣東省中考模擬語文試卷(含答案)

1、2022年廣東省中考模擬語文試卷一、基礎(chǔ)（24分）（9分）根據(jù)語境默寫古詩文。古代的文人，經(jīng)常借眼前之景抒發(fā)情感，借景抒情，情以景興，能使詩文含而不 露，蘊籍悠遠。如納蘭性德的浣溪沙中觸景生情，用工整的對仗勾勒出“遠塞”荒 涼破舊景象的句子：, 辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中看江 水東流，引發(fā)思古幽情的句子：? 。范仲淹漁家傲秋思 中以“, ”兩句寫秋天邊塞風(fēng)光，借雁去衡陽回雁峰的典故，反映身處 塞外的思?xì)w之情。岑參白雪歌送武判官歸京“, 兩句，借雪中空留 的足跡，抒發(fā)了對歸京友人的依依惜別之情。（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。jidoxid 者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不

2、以用處告 人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。（2）這當(dāng)然只能向guang lUe ylng ,不可能深刻認(rèn)識對象，更不可能創(chuàng)造意 境。（3）他其實只會做幾首談情說愛的山歌，時而說些hud zhdng qu ch6ng 的大 話罷了，并沒有什么大本領(lǐng)。（3分）下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）A.有的地方管理不善，文物古跡慘遭破壞，實在令人惋惜。B.讀書不但要求博古通今，更要能通權(quán)達變，才不會想源前說，而能將知識活用。C.無繆不故被母親訓(xùn)斥了一通，他十分委屈，不知道自己做錯了什么。D.在“在閱讀中學(xué)習(xí)語文”的主題活動中，同學(xué)們筋疆p機地汲取知識的營養(yǎng)。（3分）下列對病句的修改，

3、不正確的一項是（）A.人與自然是生命共同體，人類必須順應(yīng)自然，保護自然，尊重自然。（把“順應(yīng)自然, 保護自然，尊重自然”改為“尊重自然，順應(yīng)自然，保護自然”）B.在遭受強烈地震后，尼泊爾面臨飲用水、食品、帳篷等物資短缺。（在句末加“的困 難”）C.為了防止地震之后無大疫，醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。（把“無”改為“出現(xiàn)”)D.能否加快轉(zhuǎn)型、改善民生，是我國繼續(xù)促進經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。（把“保證”改為“因素之一”）（6分）綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面材料，按要求答題?！静牧弦弧恐腥A國學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。專家 疾呼：“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進中小學(xué)

4、課堂”，“國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實 驗課程二不少地方中小學(xué)已開設(shè)國學(xué)教育課，每周1課時?！静牧隙磕壳?，全世盡已有100多個國家和地區(qū)設(shè)立了 400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門 選取弟子規(guī)三字經(jīng)論語孟子等國學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了中華傳統(tǒng)文 化視聽讀本，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界。（1）在中小學(xué)開設(shè)國學(xué)教育課，有人肯定但也有人反對，你持什么觀點？請簡述理由。（2）讀了 “材料二”，你有什么感想？二、閱讀（46分）（19分）閱讀下面的文段，完成后面的題目。甲余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天 大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是

5、人多以書假 余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外， 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右， 援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅， 則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂而 不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右 備容臭，煌然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之 奉不若人也。蓋

6、余之勤且艱若此。乙皇甫謐，年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進叔母任氏久任氏 日：“孝經(jīng)云：三牲之養(yǎng)，猶為不孝。汝今年余二十，目不存教，心不入道，無以 慰我。”因嘆日：“昔孟母三徙以成仁，豈我居不卜鄰教有所闕，何爾魯鈍之甚也？修身 篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因?qū)χ魈椤Ｖk乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。居貧躬身稼稿帶經(jīng)而農(nóng)遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號玄晏先生。著禮樂圣真之論。（選自晉書卷五十一，有刪改）注叔母任氏：指撫養(yǎng)皇甫謐的任姓叔母。卜，選擇。博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著 作。（1）下列各組加點詞的意思和用法相同的一項是A.未嘗稍呼辭色故天將睜

7、大任于是人也.叁篋曳屣至于叁者歌于途C.余立待與在宮婦盡有莫不私王D.至畬，四支僵勁不能動便畬船，從口入（2）下列對句子中加點詞語解釋不正確的一項是A.不敢稍逾約（超過約定期限）.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩閏（磕頭詢問）C.串送之（跑）D.嘗得瓜果（曾經(jīng)）（3）用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。居貧躬身稼稿帶經(jīng)而農(nóng)遂博綜典籍百家之言。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。（5）閱讀甲文，結(jié)合作者的求學(xué)經(jīng)歷，思考宋濂最終成為一代大家的原因。（6）甲文中的宋濂和乙文中皇甫謐的叔母都是在教導(dǎo)后生晚輩用心學(xué)習(xí)，請具體分析他 們的勉勵方式的不同之處。（10分）閱讀下文，完成

8、后面的題目。不要空喊讀書馬南邨要讀書，就應(yīng)該拿起書來，一字一句地認(rèn)真讀下去，為什么會有空喊的呢？空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不 下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤 解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是 也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘 訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有 讀。這三種人即便是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認(rèn)真地 坐下來讀書。并且對這三種人還要有所區(qū)

9、別，采取不同的辦法給以幫助。三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心, 勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當(dāng)?shù)陌l(fā)憤之心, 否則是一事無成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了。那么，有時候才能可能達到“豁然開朗” 的境界。唐代大詩人李白“夢筆生花”的故事，不是全屬無稽之談。古人類似這樣的故 事還多得很。例如，唐代鮑堅的武陵記一書，還寫了這樣的一個故事：“后漢馬融勤 學(xué)。夢見一林花如錦繡。夢中摘此花食之；及寤，見天下之詞，無所不知。時人號為繡 囊?！焙苊黠@，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒的緣故，而是因為 他用勤學(xué)苦讀的緣故。

10、聽了這個故事，如果不從勤學(xué)苦讀方面去向馬融學(xué)習(xí)，而光想做夢吃花兒，那又會有 什么結(jié)果呢！可是，按照懶人的想法，卻很亙能不從勤學(xué)苦讀上著眼。他也許會想到：這真妙啊！ 古時馬融做夢吃了花兒，醒來就能通曉天下的文詞；那么，現(xiàn)在能不能請一位科學(xué)家， 發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對人腦進行注射，來代替讀書呢喃？如果能 發(fā)明這樣的方法就太好了。到那時候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書；這么 一來，只消一個早上就能培養(yǎng)成千上萬的知識分子和專門人才，豈不妙哉！當(dāng)然這只不過是癡人說夢而已，決不會真有人做這樣的想法。但我們能從中體會到老 老實實的讀書態(tài)度的重要性，便有極大的受用。然而，是不是一字一

11、句從頭到尾地讀書, 又會被批評為讀死書呢？決不會的。我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言， 并非說：認(rèn)真讀書都是讀死書。要是這樣理解，就大錯特錯了。其實，有許多人根本還 沒有讀什么書，完全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。有人老愛高談闊論。什么事也沒有做起，先要談?wù)搨€不休。大家都曾見到，有的成天 在訂計劃，開書目，請人講讀書方法，在許多場合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此 這般耗費了許多時間和精力，結(jié)果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時間， 放在老老實實的認(rèn)真讀書上面，也許可以得益不淺。至于那種坐不住的人，只要下決心 坐下來，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的毛病最輕，最好治。一句話，

12、讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識，就趕快到 圖書館去找有關(guān)的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時間，老老實 實地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來。這 樣做，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會培養(yǎng)起來，日積月累，就能讀好多書， 掌握好多知識。舍此以外，別無路子可走。（選自燕山夜話，北京十月文藝出版社，有刪改）（1）作者針對哪三種人提出了 “不要空喊讀書”的要求？（2）下列對短文的理解和分析，不正確的一項是A.短文的標(biāo)題“不要空喊讀書”就是本文的中心論點。B.第段引用后漢馬融勤學(xué)的故事，有力證明了 “只要真的勤學(xué)苦讀了，那

13、么，有時候 才有可能達到豁然貫通的境界”。C.作者重點針對沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣的人提出“不要空喊讀書”的要求。D.短文按“總-分-總”的結(jié)構(gòu)行文：第段擺出論點，并對錯誤觀點予以否定；第 至第段具體分析改變?nèi)N“空喊讀書”者的方法；第段總結(jié)全文，再次強調(diào)論點。（3）根據(jù)短文并結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓ψx書的看法。（17分）閱讀下文，完成后面的題目。以最感動的方式幫你程剛那一年初三，我參加全市化學(xué)競賽，這次競賽我發(fā)揮極佳，在走出考場的那一刻，我 便驕傲地對帶我參賽的吳老師說：“取上名次沒有問題?！眳抢蠋熀芨吲d，立即帶著我去 吃飯，本來我是帶著好心情去的，可誰知吳老師卻摳門得很，只帶著我吃了一碗面便回 來了

14、。校長在我們出發(fā)的時候，批給了我們300塊錢，特意囑咐吳老師要保障好我的伙 食，看來，他肯定是要“省”下這些錢了。第二天，本想著我考得挺好，吳老師會帶著我到市里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可早早起來，他便帶著我 乘車回到了學(xué)校。我對吳老的印象一落千丈，一路上我都沒有笑臉。我真的沒想到，他 是這樣摳門，這樣愛占便宜的一位老師我們剛回學(xué)校，我取得競賽一等獎的消息便傳來。聽說一等獎的獎金是100元，同寢 室的兄弟們便嚷著讓我請客。其實我家庭條件很差，這100元錢可以當(dāng)我兩個月的生活 費，我真的有點舍不得，但為了表現(xiàn)我的豪爽，也是想刺激一下吳老師，我當(dāng)時便大聲 地對大家說：“獎金多少，我就請客花多少，絕不留一分錢?！蔽业脑?/p>

15、一出口，同學(xué)們“哇” 地一下向我涌過來。同學(xué)們和我都在焦急地等著獎金發(fā)下來。那一天，吳老師從市里回來，取回了獎金和 證書。下午自習(xí)課上，他在所有同學(xué)面前對我表揚了一番，那一刻，我有些悠悠然，可 我真的不在乎這個，我倒是關(guān)心吳老師什么時候能把錢給我，既然我話已出口，就要和 同學(xué)們大吃一頓，改善一下伙食。吳老師講完了，當(dāng)著所有同學(xué)的面把一個獎勵的紅包 遞給我，對我說：“程剛，拿著，這是你的獎金?！蔽遗d奮地接過了吳老師的錢?？晌掖?開一看，里面卻只有30元。我當(dāng)時愣在那里，既而帶著怒氣對吳老師說：“吳老師，我 聽說獎金是100元，怎么變成30元了吳老師眉頭一皺，好像有點生氣，大聲地對我 說：“那我們

16、去參加比賽吃住行不花錢嗎？學(xué)校給的那點錢早花完了，所以得從你的獎金 里扣”聽完了吳老師的話，我的眼淚簡直快要氣出來了，可我無法訴說，只能在心 里慢慢地詛咒這個貪心的老師，那一天，我和同學(xué)們用這30元錢吃了一頓不太愉快的美 餐。這事過后，我的學(xué)習(xí)又步入了正軌。一轉(zhuǎn)眼，臨近月末了，我又開始犯愁我的生活費 了，想著回家父親母親東挪西借給我湊錢的樣子，心里越來越難受。如果吳老師當(dāng)時把 那100塊錢給我，或是請客的那30元留下來，也會解決我很大的問題。晚上，我一個人郁悶地走在操場上.吳老師找人叫我去他辦公室。此刻我更恨他，沒 好氣地進了他的辦公室吳老師見我進來，笑了，直接從抽屜里拿出一個信封，笑著 對我

17、說：“愁生活費吧？這是你的280塊錢，趕緊收好我哪來的錢？ ”我有些詫異地 問吳老師?！案傎惇劷?0元，學(xué)校給了我們300元，除去我們的花費，剩下210元，都 給你可我”“可什么？前些天一定是在罵我貪、罵我摳門了吧？我要是真給 你100元，這錢你就都花了，不這樣，你的生活費怎么辦？ ”那一刻，我真的不知道該 說些什么，眼淚止不住地流了下來。人生旅途中，我們會遇上很多引路人，他在風(fēng)雨中沒有用很夸張的動作去保護你、守 護你，但他卻會用一個讓你最感動的方式給你最大的支持，這種支持，就是風(fēng)雨路上最 珍貴的收獲。（選自中學(xué)時代，有刪改）（1）根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展在下面的橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。競賽發(fā)揮極佳f

18、 f豪爽承諾請客f f（2）聯(lián)系上下文，根據(jù)提示，賞析下列句子。本來我是帶著好心情去的，可誰知吳老師卻妁得很，只帶著我吃了一碗面便回來了。（從理解加點詞語的角度賞析）我的眼淚簡直快要氣出來了，可我無法訴說，只能在心里默默地詛咒這個貪心的老師。（從描寫方法的角度賞析）（3）說說吳老師是一位怎樣的老師。（4）談?wù)勀銓Φ诙蔚睦斫?。三、寫作?0分）（50分）閱讀下面的文字，按要求作文?！耙磺卸紝^去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”這是普希金假如生活欺騙 了你中的詩句。詩人告訴我們：生活不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)越過坎坷，驀然回首時，你 往往會發(fā)現(xiàn)，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富，成為你“親切的懷

19、戀”。同學(xué)們， 你也曾有過這樣的經(jīng)歷和感受吧？請目坦塔耳，寫一篇文章與大家分享。要求：（1）寫出真情實感，不得套作，抄襲。（2）題目自擬，文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。2022年廣東省中考模擬語文試卷參考答案一、基礎(chǔ)（24分）.【解答】答案：一抹晚煙荒戍壘半竿斜日舊關(guān)城（重點字：戍）千古興亡多少事悠悠不盡長江滾滾流大漠孤煙直 長河落日圓（重點字：漠）山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處.【解答】答案：（1）狡黠（2）浮光掠影（3）嘩眾取寵.【解答】ABC.正確；D.有誤，煞費心機：為達到某個目的費盡心思。褒貶不當(dāng)。故選：D。.【解答】ABC.正確；

20、D.有誤，兩面對一面，應(yīng)將“能否”刪去。故選：D。.【解答】（I）本題考查學(xué)生的語言表達能力。由題意可知，本題要求對中小學(xué)開設(shè)國學(xué)教 育課表達自己的看法和觀點?？梢灾С忠部梢苑磳?，但支持觀點的理由一定要充分有力。 語意要通順。贊成的理由可以是開設(shè)國學(xué)教育課有利于學(xué)生認(rèn)識中華文化，提高自己的 品德修養(yǎng)。反對的理由可以是會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（2）本題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力。根據(jù)材料二可知，中國的傳統(tǒng)文化已經(jīng)走 向了全世界，我們應(yīng)該感到自豪，并努力學(xué)習(xí)和傳承我國的傳統(tǒng)文化。據(jù)此可作答。 答案：（1）贊成。開設(shè)國學(xué)課，有助于我們認(rèn)識中華文化的豐厚博大，提高自身的品德修養(yǎng)。（2）中華傳統(tǒng)文化走

21、向世界，我們感到無比自豪。（言之成理即可）二、閱讀（46分）.【解答】(1)本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A.降:緩和/降臨：.負(fù)：背/背：C.左右：旁邊/侍奉的人；D.舍：屋舍/舍棄。故選：Bo(2)本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解 釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一 些常見的實詞。ACD.正確。.有誤，句意：手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。叩問，請教。故選：B =(3)本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以 準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時

22、候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言 文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：他家很貧窮，要親自耕種，每每帶著經(jīng)書去干農(nóng)活。于是廣泛地閱讀了國 家的重要文獻和諸子百家學(xué)說。故可斷句為：居貧/躬身稼稿/帶經(jīng)而農(nóng)/遂博綜典籍百家 之言O(shè)(4)本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、 調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如 遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：或，有時。愈，更加。復(fù)，回復(fù)。句意：有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬, 禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話。(5)本題考查篩

23、選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力?！笆肿怨P錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”可見其勤奮刻苦?！坝嘁虻帽橛^群書”見其博覽群書?！坝嗔⑹套笥遥少|(zhì)理，俟其忻悅，則又請焉，虛心請教。以中有足樂者，不知 口體之奉不若人也”，以讀書為樂，就會不畏艱難。(6)本題考查對內(nèi)容的理解。甲文中宋濂以自己的親身經(jīng)歷作為例子，勉勵馬生珍惜現(xiàn) 有的好條件，爭取學(xué)有所成。皇甫謐的叔母則是先將皇甫謐置于不孝之中，激發(fā)其羞恥之心，后以孟子為例，勉勵其發(fā)奮學(xué)習(xí)。答案：BB（3）居貧/躬身稼嵇/帶經(jīng)而農(nóng)/遂博綜典籍百家之言。（4）有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話。（5）勤奮刻苦。博

24、覽群書。虛心請教。以讀書為樂，就會不畏艱難。（6）宋濂以自己的親身經(jīng)歷作為例子，為馬生樹立榜樣，勉勵其學(xué)習(xí)皇甫謐的叔母則 是先將皇甫謐置于不孝之中，激發(fā)其羞恥之心，激勵其發(fā)奮學(xué)習(xí)。.【解答】（I）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“第一種人因為自己沒有養(yǎng)成讀書的 習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第 二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢 也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書， 只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要 讀書，實際上卻沒有讀”概

25、括可得：沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣的人：誤認(rèn)為認(rèn)真讀書就是讀 死書的人：懶惰，只想不費力氣就能吸收很多知識的人。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，作者重點針對懶惰的人提出“不要空喊讀書”的要求。故選：C,（3）本題考查個性化閱讀能力。對讀書的看法可以結(jié)合文章中的“第一種人因為自己沒 有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就 成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書, 所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時 間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知

26、識，所以 成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀”等內(nèi)容以及生活實際來闡述。言之有理即可。 答案：（1）沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣的人；誤認(rèn)為認(rèn)真讀書就是讀死書的人；懶惰，只想不 費力氣就能吸收很多知識的人。(2) C（3）示例：讀書時要認(rèn)真仔細(xì)，善于思考；廣泛的讀書積累是學(xué)習(xí)成績提高的重要因素 之一；有付出才會有收獲，不要妄想不勞而獲。.【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。結(jié)合“我真的沒想到，他是這樣摳門，這 樣愛占便宜的一位老師”，第一空概括為：埋怨老師摳門；結(jié)合吳老師，我聽說獎金是 100元，怎么變成30元了 ”“那我們?nèi)⒓颖荣惓宰⌒胁换ㄥX嗎？學(xué)校給的那點錢早花完 了，所以得從你的獎金里扣”，

27、第二空概括為：發(fā)獎金被“克扣”；結(jié)合“愁生活費 吧？這是你的280塊錢，趕緊收好”，第三空概括為：老師補”發(fā)獎金。（2）本題考查詞句賞析?！皳搁T”是指在正常花銷內(nèi)的錢該花而不花，該用而不用，用在這里表現(xiàn)“我”將吳 老師“只帶我吃了一碗面”誤認(rèn)為他愛占便宜，表達出“我”心中的不快與埋怨。畫線句子是“我”在收到吳老師獎金時的一段心理描寫，“我”因吳老師的“克扣”獎 金，而又不敢“據(jù)理力爭”，只能心生怒氣。同時也為下文的情節(jié)作鋪墊。（3）本題考查分析人物形象?！俺钌钯M吧？這是你的280塊錢，趕緊收好”表現(xiàn)了吳 老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛學(xué)生。“前些天一定是在罵我貪、罵我摳門了吧？我要是真給你100 元，這

28、錢你就都花了，不這樣，你的生活費怎么辦”“那一刻，我真的不知道該說些什么， 眼淚止不住地流了下來”表現(xiàn)了吳老師講究方法，是一位體貼入微的老師。（4）本題考查句子理解。這句話是“我”因理解了吳老師的行為后的一段抒情語句，“但 他卻會用一個讓你最感動的方式給你最大的支持，這種支持，就是風(fēng)雨路上最珍貴的收 獲”表達對吳老師對我成長默默幫助的感激，語句中還用自然界中的“風(fēng)雨”來比 喻充滿在人生之路上的各種坎坷與曲折。答案：（1）埋怨老師摳門；發(fā)獎金被“克扣”；老師“補”發(fā)獎金（2）“摳門”這里表現(xiàn)“我”將吳老師“只帶我吃了一碗面”誤認(rèn)為他愛占便宜，是 “我”在不理解、誤會吳老師的前提下，所表達的一種埋怨、不理解的心理。心理描寫，表現(xiàn)了 “我”因“少了獎