別擠啦教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、別擠啦教學(xué)設(shè)計(jì)和反思第一篇：別擠啦教學(xué)設(shè)計(jì)和反思別擠啦教學(xué)實(shí)錄及反思 桐城市東關(guān)小學(xué) 李平 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩歌的韻律美。2、聯(lián)系生活，結(jié)合時(shí)代背景感悟詩歌內(nèi)容，使心靈受到感染及教化，懂得我們的生活需要真誠、善良、寬容等。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，理解“別擠”的含義，使學(xué)生心靈受到感染及教化，懂得我們生活需要真誠、善良、寬容等。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 師：板書“擠”，看到這個(gè)字，你想到了什么？（生結(jié)合自己在生活中聽過、看過或親身做過的“擠”的現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法。）師：板書“別”“啦”,學(xué)生齊讀課題。二、了解作

2、者，背景鋪墊。1、師：你對作者狄更斯了解多少？學(xué)生根據(jù)自己的了解，介紹狄更斯。2、媒體出示：（有關(guān)狄更斯的資料，學(xué)生自由讀）查爾斯.狄更斯 英國小說家，出生于海軍小職員家庭，10歲時(shí)全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動(dòng)。曾在皮鞋作坊當(dāng)學(xué)徒，16歲時(shí)在律師事務(wù)所當(dāng)繕寫員，后擔(dān)任報(bào)社采訪記者。他只上過幾年學(xué)，全靠刻苦自學(xué)和艱辛勞動(dòng)成為知名作家。 狄更斯一生共創(chuàng)作了14部長篇小說，許多中、短篇小說和雜文、游記、戲劇、小品。他的語言質(zhì)樸、生動(dòng)，表現(xiàn)力驚人。其中最著名的作品是描寫勞資矛盾的長篇代表作艱難時(shí)代和描寫1789年法國革命的另一篇代表作雙城記。其他作品有奧列佛特維斯特（又譯霧都孤

3、兒）、老古玩店，董貝父子，大衛(wèi)科波菲爾和遠(yuǎn)大前程等等。狄更斯所生活的年代,英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速.經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí),現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤,想發(fā)橫財(cái),工人們失業(yè)無家可歸.狄更斯從人道主義出發(fā),呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí),不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)力,勸戒統(tǒng)治者要講道德,有良知。 師：（結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，還有詩歌的寫作背景來學(xué)習(xí)詩歌可以幫助我們理解作者要表達(dá)的思想和寫作用意.）三、初步感知。師：同學(xué)們能把這首詩歌讀正確、流利嗎？先自由讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音。師：抽生分小節(jié)朗讀，并給予及時(shí)的評價(jià)。師：齊讀詩歌四、深入研究。師：請同學(xué)們細(xì)細(xì)地品讀這首詩，邊讀邊圈畫，可以動(dòng)手寫一寫

4、批注。如果有疑問可以由小組同學(xué)幫助解決。 匯報(bào)交流第一小節(jié)。1、你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。 生1、“你”指的是沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人生2、擠的意思是不道德的行為。生3、我知道容納的意思。容納：在固定的空間或范圍內(nèi)接受。生4、2、 所有的大門都敞開著, 思想的王國是自由的天地.生：思想的王國是自由的天地可能是指思想上的追求，精神上的需要。師：出示“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩意。所有的大門都敞開著，這里沒有（ ）之分，在這里，我們可以自由地（ ）。3、 你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。生：你可以盡情地追求，指的是自己想要的一切。師：出示“留白”練習(xí)，幫助

5、學(xué)生理解詩意。我要盡情地追求，我在（ ）中追求（ ）。師：自由的天地里，我們都在盡情地追求，享受這份盡情的快樂，然而，如果別人的追求傷害了你，你還會(huì)快樂嗎？如果你的追求也傷害了別人，別人還會(huì)快樂嗎？4、只是你得保證， 保證你自己不使別人感受壓抑。生：這句話的意思是，在追求自己的自由時(shí)，不能侵犯別人的權(quán)利。不能讓別人感受到壓抑。師：我們在追求自由的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)如何保證不使別人受到壓抑？師： 出示“留白”練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對“規(guī)則”與“道德”的理解具體化形象化：當(dāng)我（ ）時(shí)，我（ ）。師：狄更斯的這首詩來自生活。請同學(xué)們用心朗讀第一節(jié)的每句詩，用“只有才“說出狄更斯想表達(dá)的意思？（只有保證自己不

6、使別人受到壓抑，才能自由追求最好的一切。）師：詩歌的第一小節(jié)告訴人們在追求自己的自由時(shí)不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不使別人的感情受到壓抑。朗讀的時(shí)候應(yīng)該胸懷寬廣，語氣是告誡的。（生齊讀第一小節(jié)） 師：是啊！熙熙攘攘的人群里，我們擠傷了別人的腳，也擠走了自己的文明；長長的隊(duì)伍中，我們擠出了自己的位置，也擠走了別人的尊重。狄更斯先生高喊“不要擠”，究竟是不要擠走什么？生匯報(bào)交流第二小節(jié)。生1、不要把善良從內(nèi)心深處擠走，生2、不要把道德從內(nèi)心深處擠走，生3、不要把良知從內(nèi)心深處擠走，生4、不要讓丑惡擠進(jìn)心靈，師：丑惡在這里有什么深刻含義？生：丑惡是指人與人之間的猜測、妒嫉等不良心理，丑惡心態(tài)。師

7、：請同學(xué)們朗讀第二節(jié)，用“只要就“說出狄更斯想表達(dá)的意思？生：只要心存善良、嚴(yán)防丑惡、要有道德、要做好事，要對每一天負(fù)責(zé)就能問心無愧。師：面對自己的心靈和行為，你問心無愧過嗎？生自由說（若無愧，則贊揚(yáng)。若有愧，人無完人，誰能無過，改了就好。）師：把第二節(jié)詩中的“你”換成“我”齊讀第二小節(jié)，讀出自己的問心無愧。（生齊讀第二小節(jié)）師：狄更斯不僅呼吁人們摒棄不道德行為，還希望世界上的人們真、善、美，能和諧相處。師：世界這么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬不要擠”？（照應(yīng)開頭和題目，引人深思，給人啟迪）五、概括中心師：齊讀這首詩歌，想一想作者通過本詩想要告訴我們什么？（作者以形象的語言啟

8、發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容、善良、真誠的心去和別人平等和諧相處。師：丁丁和冬冬學(xué)習(xí)這首詩歌時(shí)有了他們不同的發(fā)現(xiàn)，請同學(xué)們自己在下面默讀我的視角。填寫自己的閱讀視角。六、總結(jié)升華師：這是一首能讓人的心靈受到洗滌的詩歌，它表現(xiàn)了狄更斯向往和追求人間美好的一切，追求真善美，倡導(dǎo)人與人之間的和諧相處，讓我們再一次朗讀這首詩歌，讓我們的心靈也受到洗滌和凈化。（學(xué)生齊讀詩歌） 七：作業(yè)超市1、 朗讀并背誦詩歌2、 仿寫第二小節(jié)教學(xué)反思：別擠啦這首詩歌表達(dá)了作者向往人間的美好，追求真善美，倡導(dǎo)人與人之間和諧相處，用寬容、善良、真誠的心去生活的思想感情。教學(xué)時(shí)，我努力引導(dǎo)學(xué)生

9、理解詩歌，使學(xué)生從中受到教育。1、聯(lián)系實(shí)際說說“擠”。在學(xué)生自讀課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生把詩中的每一句話與生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來，談出自己的閱讀感受。比如 “人間最好的一切”指什么，我們曾經(jīng)有哪些行為讓別人“受到壓抑”，有哪些“丑惡偷偷潛入你的心里”等與詩歌內(nèi)容相對應(yīng)的問題，學(xué)生在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中懂得了作者表達(dá)的思想感情，也從中受到了思想教育。2、在朗讀上下功夫。這樣聯(lián)系生活實(shí)際理解了課文內(nèi)容之后，再在理解的基礎(chǔ)上朗誦，要求學(xué)生讀出語氣，讀出感情，以體現(xiàn)語文課上的“讀中感悟”這一理念。3、角色互換走進(jìn)詩。在課堂上，讓學(xué)生用“我”代替“你”，如，“我將問心無愧”，這不僅使學(xué)生深入詩歌之中，切身體會(huì)作者表達(dá)的感

10、情，也是對自己心靈的洗禮。4、合作探究得啟示。學(xué)習(xí)了課文，我讓學(xué)生討論：為什么作者一再呼吁“別擠啦”？作者的呼吁給我們什么樣的啟示？一百多年過去了，再讀這首詩有何現(xiàn)實(shí)意義？學(xué)生在探究、交流中受到了啟示，加深了理解教師在教課中對課堂實(shí)錄進(jìn)行了解掌握有利于提高教師們的教學(xué)能力，對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)幫助也是很大的。下面學(xué)大為大家提供的是六年級(jí)語文上冊課文別擠啦課堂實(shí)錄，希望教師們能夠了解。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握生字、生詞，能流利、有感情地朗讀詩歌。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的探究性學(xué)習(xí)。3、思想德育目標(biāo)：能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活正確理解詩歌中的道理，使學(xué)生的心靈受到啟示和教育。 教學(xué)重點(diǎn)：能流利有感情

11、地朗讀詩歌。 使學(xué)生的心靈受到啟示和教育。 教學(xué)難點(diǎn)：能流利有感情地朗讀詩歌。能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，正確理解詩歌中的道理。 教學(xué)方法：情景教學(xué)和問答法 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文: (情景教學(xué))上公交車 。(板書“擠”)在我們的生活中，“擠”是時(shí)刻存在著的，那么有誰能說一說，你都見到哪些“擠”的現(xiàn)象呢?(生自由回答，各抒己見)，熙熙攘攘的人群里，我們擠傷了別人的腳，也擠走了自己的文明;長長的隊(duì)伍中，我們擠出了自己的位置，也擠走了別人的尊重。“擠”是不道德的行為，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一首給人以心靈教化的詩別擠啦，我們該用什么樣的語氣來讀題目這三個(gè)字呢?(憤怒，規(guī)勸大聲的

12、讀)那好就用你想的語氣來齊讀課題(齊讀)。二、交流資料，感知課文1、你對作者狄更斯了解多少?(學(xué)生交流資料，介紹作者及時(shí)代背景) 狄更斯(1812-1870)英國現(xiàn)實(shí)主義作家，是繼莎士比亞之后對世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說家。代表有匹克威克外傳雙城記霧都孤兒等。別擠啦創(chuàng)作的年代是英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)，現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深，統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤，想發(fā)橫財(cái)，工人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí)，不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。2、出示整首詩：別擠啦 【英國】狄更斯你，不要擠!世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。

13、 所有的大門都敞開著， 思想的王國是自由的天地。 你可以盡情地追求， 追求那人間最好的一切。 只是你得保證，保證你自己不使別人感受壓抑。 不要把善良從心靈深處擠走， 更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。 給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì); 讓每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄， 面對著它，你應(yīng)當(dāng)問心無愧; 給別人生的權(quán)利，活的余地， 不要擠，千萬別擠!1、讓生自由讀一讀，指名逐句讀，指名逐節(jié)讀，齊讀。2、小組交流理解詞語并全班匯報(bào)。3、師范讀，學(xué)生想一想作者想要表達(dá)什么思想? (呼吁人們要寬容、善良、真誠、善待他人)三、深入探究，理解課文。(一)詩歌開始就告訴大家不要擠，進(jìn)行一種心靈上的呼喚，語言親

14、切自然。誰來讀一讀。課件：你，不要擠! 世界那么大， 它容納得了我， 也容納得了你。1、“你，不要擠”中的“你”指的是誰? (你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。) 在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下指的是什么人? (統(tǒng)治階級(jí)、資本家、所有剝削者)2、“擠”有什么特殊的含義? (擠指所有不道德的行為。)3、詩中“世界那么大”的“世界”指什么?(人的內(nèi)心世界)4、帶著自己的理解讀詩句。課件：所有的大門都敞開著，這里沒有 (國界、種族、膚色、階層) 之分，在這里，我們可以自由地 (說話、高歌、玩耍) 。師過渡：個(gè)人想要的自由、利益及一切美好的理想在這里能夠?qū)崿F(xiàn)，作者也希望世界是這樣的。讓我們一起來讀注意紅色的字體

15、重讀斜線處停頓： 所有的大門都敞開著， 思想的王國是自由的天地。 你可以盡情地追求， 追求那人間最好的一切。師過渡：但是我們在追求自己的自由時(shí)，不要侵犯別人的權(quán)利。課件：我要盡情地追求，我在 中追求 (成功、快樂、自由) 。當(dāng)我 (盡情地高歌) 時(shí)，我應(yīng)當(dāng) (不影響別人休息 ) 。當(dāng)我 (善意地對別人指出他的缺點(diǎn)) 時(shí)，我應(yīng)當(dāng) (想到他的心情，盡量不傷害他的自尊) 。所以師引讀： 只是你得保證，保證你自己不使別人感受壓抑。師小結(jié)：第一節(jié)詩告訴人們在追求自己的自由時(shí)不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不要使別人的感情受到壓抑。朗讀的時(shí)候應(yīng)該胸懷是寬廣的、寬容的，語氣是告誡的。讓我們一起來齊讀第一節(jié)詩

16、。(二)1、在第二小節(jié)中“丑惡”有什么深刻含義? (丑惡是指人與人之間的猜測、自私、妒嫉、貪占、不道德等不良心理、丑惡心態(tài)。) 詩中作者寫到“不要把善良從內(nèi)心深處擠走”，那么應(yīng)該把什么擠走呢?又應(yīng)該留下些什么呢? (應(yīng)該弘揚(yáng)寬容、善良、真誠、誠信、道德、友善-) 師小結(jié)：只有這樣，我們才會(huì)心安理得，無愧于心、無愧于人、無愧于天地。也就是說仿寫填空：我們應(yīng)該給道德以應(yīng)有的地位，才會(huì)問心無愧 ; 我們應(yīng)該給好事以 ，才會(huì) ;2、那么，我們應(yīng)該如何做才是“問心無愧”?3、小組討論交流：世界那么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬不要擠”? (作者希望人們摒棄不道德的行為，以形象的語言啟發(fā)我

17、們不要為了獲取自己的私利，而不擇手段傷害他人，要用寬容、善良、真誠的心去和別人平等和諧地相處。)4、照應(yīng)開頭和題目，引人深思，給人啟迪。5、讓我們用嚴(yán)肅的、有力的朗讀詩歌，使情感得到升華，心靈受到凈化。朗讀時(shí)注意突出“應(yīng)有，嚴(yán)峻，問心無愧，千萬”等重點(diǎn)的詞，語氣加重，速度稍慢。讓人覺得像是勸誡又像忠告。6、分角色朗讀這首詩歌：(男生讀黑體字，女生讀紅體字，剩下的合讀) 不要把善良從心靈深處擠走， 更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì); 讓每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄，面對著它，我應(yīng)當(dāng)問心無愧： 給別人生的權(quán)利，活的余地。不要擠，千萬不要擠! 小結(jié)：第二節(jié)詩告誡我

18、們要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，要用寬容、善良、真誠的心對待別人。四、概括中心，總結(jié)課文：1、作者通過本詩想要告訴我們什么? 作者以形象的語言啟發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容，善良，真誠的心去和別人平等和諧的相處。2、在現(xiàn)實(shí)生活中你應(yīng)該怎么做?(生交流)3、帶著詩人對我們的深深期望，我們要明白世界就是一個(gè)大家庭，應(yīng)該禮讓，和平相處，學(xué)會(huì)用寬容善良的心去對待別人。讓我們最后走進(jìn)這首詩，用心去體會(huì)吧!3教學(xué)設(shè)計(jì)概說】教學(xué)從學(xué)生的初步感受入手，點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立對詩歌結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，之后通過對作家寫作背景的引入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作者所要表達(dá)的思想情感，和作家當(dāng)時(shí)的一種渴

19、望。繼而通過展示評論家對狄更斯作品的評價(jià)，引發(fā)學(xué)生結(jié)合詩歌深入思考“軟弱的空想”表現(xiàn)在什么地方？使學(xué)生對“不要擠”所表達(dá)的內(nèi)含有了更深的理解。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懷著詩人的渴求，懷著詩人對統(tǒng)治者的憤懣朗讀這首詩。讀出委婉的勸誡，讀出強(qiáng)烈的指責(zé)！讀出發(fā)自內(nèi)心的呼吁！最后，讓我們的學(xué)生思考，幾百年過去了，再讀這首詩有何現(xiàn)實(shí)意義？從而將學(xué)生帶入我們所處的現(xiàn)實(shí)生活，觀看：關(guān)心他人 快樂自己的公益廣告，讓孩子們寫下此時(shí)的心緒，滲透思想教育。 教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、有感情的朗讀詩歌。2、 聯(lián)系生活實(shí)際和詩人所處的時(shí)代背景理解詩人要表達(dá)的意思。3、 感受詩人追求的人與人之間和諧、理解、寬容的思想境界，從而受

20、到心靈的凈化。 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)代背景理解詩人要表達(dá)的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“擠”的含義和“別擠啦！”在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。 教學(xué)過程：一、 從“擠”入手，感悟課題內(nèi)涵1、 看到“擠”，你能想到哪些詞？學(xué)生組詞，課件出示，讀讀這些詞語，你有什么感受？（擁擠、擠擠插插、排擠、擠兌、擠壓、擠軋）（學(xué)生通過讀這些詞，可以感受到憋悶、窒息、壓抑，從而引導(dǎo)學(xué)生深入理解，通過讀這些詞，我們感受到了人們渴望生存空間的寬松、和諧，渴求人與人之間的相互寬容和理解。）2、 出示課題：別擠啦，讀讀這三個(gè)字，你想讀出怎樣的語氣？（可以讀出勸誡、可以讀出警示）19世紀(jì)英國現(xiàn)實(shí)主義作家，一生追求真善美，憧憬美好生

21、活美好人生的狄更斯以這樣的三個(gè)字為題目寫了一首詩別擠啦，他要告訴讀者什么？表達(dá)自己怎樣的情感呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書第78頁，自己讀讀這首詩，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字自己查字典解決。二、 初讀全詩，感悟詩句意思1、 默讀全詩把自己讀懂的內(nèi)容在書上作批注，然后練習(xí)把自己的理解通過讀表達(dá)出來。2、 學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。 方法：世界有多大？（心有多大，世界就有多大，人的目光有多遠(yuǎn)，世界就有多大）補(bǔ)白：“世界那么大，盡管我們的 不同， 不同， 不同，但是它容納得了我，也容納得了你?！保ㄗ寣W(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)）所以，你不要擠！因?yàn)?/p>

22、 (學(xué)生接讀：世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。) 讀出世界之大。這個(gè)“我”、“你”指的又是誰呢？（是??！指的就是生活在這個(gè)世界上的每一個(gè)個(gè)體，包括我，包括你，你，你）所以，讓我們告訴所有的人：你，不要擠！學(xué)生接讀：世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。 所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。 方法：承接上一教學(xué)環(huán)節(jié)：在我們生活的這個(gè)世界上面積最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷！讓我們讀讀詩人是怎樣描述思想的世界是無邊的。指名讀：所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。誰能讀出思想王國的無邊？自己練讀，指名讀。所以，你真的不要擠！因?yàn)槭澜缒敲创?，?/p>

23、容納得了我，也容納得了你。 （指一名同學(xué)讀） 因?yàn)樗械拇箝T都敞開著，思想的王國是自由的天地。（指另一名同學(xué)讀） 用因果句式說一說，把前四句聯(lián)在一起。（幫助學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不用擠的原因） 讓我們告訴所有的人：你，不要擠！（全班同學(xué)一同接讀）師：你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證自己不使別人感到壓抑。 同學(xué)們你想過自己要盡情追求什么美好的東西嗎？你想過在自己追求的過程中別人的感受嗎？現(xiàn)在就請你想一想，我們該怎么做呢？出示課件練習(xí)：當(dāng)我 盡情高歌 時(shí)，我應(yīng)當(dāng) 不影響別人的休息 。當(dāng)我 為取得好成績而高興 時(shí)，我應(yīng)當(dāng)顧及到?jīng)]有考好的同學(xué)的情緒。當(dāng)我 時(shí)，我應(yīng)當(dāng) 。現(xiàn)在就帶著你此時(shí)

24、的理解，再來讀讀詩人的這幾句話。小結(jié)：是啊！詩人在第一小節(jié)用簡練的話語告訴世人世界之大，大可不必去擠，你盡可以去追求最好的一切，但要保證不使別人受到壓抑。 （板書：世界大 不要擠 盡追求）第二小節(jié)詩人又告訴我們什么呢？自己讀讀，讓我們一起拿好書，老師有問，你們用讀來回答你讀懂的內(nèi)容！ 方法：詩人告訴我們不要做什么？ 師生對讀：生：不要把善良從心靈深處擠走，師：留住真誠、善良、理解、寬容 生：更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。師：抵制虛偽、貪婪、兇殘 那我們又該做些什么呢？ 生：給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)；讓每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄，面對著它，你應(yīng)當(dāng)問心無愧；給別人生的權(quán)利，活的余地

25、，小結(jié)：詩人從正反兩個(gè)方面告訴我們要講道德 不要擠 想他人 給權(quán)利（ 板書：講道德 不要擠 想他人 給權(quán)利）三、引導(dǎo)質(zhì)疑，領(lǐng)悟作者情感1、現(xiàn)在就帶著你此時(shí)的理解朗讀全詩，邊讀邊思考，你還有什么不理解的嗎？（目的，引領(lǐng)學(xué)生向深層次理解：質(zhì)疑梳理，結(jié)合時(shí)代背景理解詩人的用意。） 你不要擠！你指的是誰？為什么一再說：“不要擠，千萬不要擠！” 人們?yōu)槭裁匆獢D？詩人用這首詩到底要表達(dá)怎樣的意思？2、解疑：人們?yōu)槭裁匆獢D？（通過不道德手段為自己謀私利。是利益的驅(qū)使。）你，不要擠！你究竟指的是誰？讓我們借助作家的寫作背景來看看，看你能否從中發(fā)現(xiàn)。（你，指的是資本家、一切剝削者，統(tǒng)治階級(jí)。）出示狄更斯寫作背景

26、： 狄更斯所生活的年代適應(yīng)國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)，現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深，統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤，想發(fā)橫財(cái)，工人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí)，不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。小結(jié)：說得好：這個(gè)你，就是那些為了一己的私利而不擇手段，謀取利益的資本家、剝削階級(jí)、統(tǒng)治者。他們不管勞動(dòng)人民的疾苦，不停地壓榨、盤剝、擠軋。3、解疑，引導(dǎo)深入理解：那就讓我們懷著詩人的這種情感對資本家說“別擠啦！”讀全文，自己讀，指名讀，讀出勸誡、讀出告誡、讓我們一起呼吁：別擠啦！ 現(xiàn)在你能說說詩人為什么一再呼吁不要擠，千萬不要擠了嗎？詩人渴

27、望的是一種什么樣的境界？人與人之間的理解、真誠、寬容，生存空間的和諧、平等、和平！在書評家的眼里，狄更斯的作品反映了現(xiàn)實(shí)主義的強(qiáng)大和軟弱的空想，結(jié)合這首詩，你有什么看法？（旨在引起學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)在當(dāng)時(shí)情況下這種追求的無望，這種憧憬無法實(shí)現(xiàn)的悲哀，一個(gè)“不要擠”所表達(dá)出的只能是勸誡、告誡，還能有什么作用呢？）四、領(lǐng)悟現(xiàn)實(shí)意義，拓展延伸1、幾百年過去了，現(xiàn)在我們再讀這首詩，你認(rèn)為有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？ 凈化人們的心靈，用真、善、美去對待周圍的一切。 警示自己用道德約束自己，想著他人，給人生的權(quán)利。小結(jié)：這就是詩歌的魅力，幾百年來它仍然煥發(fā)著勃勃的生命力，呼喚人們的良知，呼喚人們內(nèi)心的道德

28、。讓我們謹(jǐn)記：在盡情追求美好的一切時(shí)，一定要做到問心無愧，既無愧于道德，無愧于人，也無愧于天地！ （板書：心無愧）2、就讓我們一齊朗誦這首詩，用它蕩滌心靈，警示自己！（練習(xí)背誦）3、看！生活中如果多了這些你會(huì)感到怎樣？播放課件：關(guān)愛他人 快樂自己4、不要擠，千萬不要擠！和諧的社會(huì)，需要我的奉獻(xiàn)，需要你的努力！就讓我們拿起手中的筆，寫下你此時(shí)的思緒。 在音樂中完成練筆我追求 的快樂， 我追求 的自由 ， 但我會(huì)想到 。板書設(shè)計(jì)： 別擠啦 作業(yè)：1、 背誦這首詩。2、 試著用自己的筆寫首小詩我們不擠。3、別擠啦一、 從“擠”入手，感悟課題內(nèi)涵1、出示擁擠圖片。問：你看到什么？答：“擠”。看到“擠”

29、的現(xiàn)象，你有什么感受？人們在這樣的情形下最需要？（可以感受到憋悶、窒息、壓抑，從而引導(dǎo)學(xué)生得出需要寬松和諧的環(huán)境。我們感受到了人們渴望生存空間的寬松、和諧，渴求人與人之間的相互寬容和理解）。2、 出示課題：別擠啦，讀讀這三個(gè)字，你想讀出怎樣的語氣？19世紀(jì)英國現(xiàn)實(shí)主義作家，狄更斯以這樣的三個(gè)字為題目寫了一首詩別擠啦，他要告訴讀者什么？表達(dá)自己怎樣的情感呢？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)一（一） 先學(xué)（二） 后教1、 教師范讀。2、 學(xué)生自由朗讀詩歌。3、 指名朗讀詩歌。師生點(diǎn)評。 自學(xué)指導(dǎo)二（一） 先學(xué)（二） 后教1、 學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 世界有多大？（心有多大，世界就

30、有多大，人的目光有多遠(yuǎn)，世界就有多大） 補(bǔ)白：“世界那么大，盡管我們的不同， 不同，不同，但是它容納得了我，也容納得了你?！?這個(gè)“我”、“你”指的又是誰呢？（是啊！指的就是生活在這個(gè)世界上的每一個(gè)個(gè)體，包括包括你，你，你）所以，讓我們告訴所有的人：你，不要擠！學(xué)生接讀：世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。在我們生活的這個(gè)世界上面積最廣闊的是海洋， 比海洋更廣闊的是天空， 比天空更廣闊的是人的胸懷！讓我們讀讀詩人是怎樣描述思想的世界是無邊的。指名讀：所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。誰能讀出思想王國的無邊？自己練讀，指名讀。 同學(xué)們你想過自己要盡情追求什么美好的東西嗎？你想過在自

31、己追求的過程中別人的感受嗎？練習(xí)：當(dāng)我盡情高歌時(shí)，我應(yīng)當(dāng)不影響別人的休息。當(dāng)我為取得好成績而高興時(shí)，我應(yīng)當(dāng)顧及到?jīng)]有考好的同學(xué)的情緒。 當(dāng)我時(shí)，我應(yīng)當(dāng)。現(xiàn)在就帶著你此時(shí)的理解，再來讀讀詩人的這幾句話。小結(jié)：是啊！詩人在第一小節(jié)用簡練的話語告訴世人世界之大，大可不必去擠，你盡可以去追求最好的一切，但要保證不使別人受到壓抑。 （板書：世界大 不要擠 盡情追求） 自學(xué)指導(dǎo)三（一）先學(xué)（二）后教詩人告訴我們不要做什么？不要把善良從心靈深處擠走，師：留住真誠、善良、理解、寬容 更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。師：抵制虛偽、貪婪、兇殘 那我們又該做些什么呢？給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)；讓每一

32、天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄，面對著它，你應(yīng)當(dāng)問心無愧；給別人生的權(quán)利，活的余地。世界那么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬不要擠”？小結(jié)：告誡我們要善待別人，要講道德，要用寬容、善良、真誠的心對待別人。 不要擠，給他人權(quán)利（板書：講道德不要擠 給人權(quán)利）四、引導(dǎo)質(zhì)疑，領(lǐng)悟作者情感1、現(xiàn)在就帶著你此時(shí)的理解朗讀全詩，邊讀邊思考，你還有什么不理解的嗎？2、解疑： 人們?yōu)槭裁匆獢D？ 你，不要擠！你究竟指的是誰？讓我們借助作家的寫作背景來看看，看你能否從中發(fā)現(xiàn)。 出示狄更斯寫作背景：狄更斯所生活的年代適應(yīng)國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí)，現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深，統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤

33、，想發(fā)橫財(cái)，工人們失業(yè)無家可歸。狄更斯從人道主義出發(fā)，呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí)，不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)利，勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。小結(jié)：說得好：這個(gè)你，就是那些為了一己的私利而不擇手段，謀取利益的資本家、剝削階級(jí)、統(tǒng)治者。他們不管勞動(dòng)人民的疾苦，不停地壓榨、盤剝、擠軋。3、解疑，引導(dǎo)深入理解： 那就讓我們懷著詩人的這種情感對資本家說“別擠啦！” 讀全文，自己讀，指名讀，讀出勸誡、讀出告誡、 讓我們一起呼吁：別擠啦！ 現(xiàn)在你能說說詩人為什么一再呼吁不要擠，千萬不要擠了嗎？詩人渴望的是一種什么樣的境界？五、領(lǐng)悟現(xiàn)實(shí)意義，拓展延伸1、幾百年過去了，現(xiàn)在我們再讀這首詩，你認(rèn)為有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？

34、 小結(jié)：這就是詩歌的魅力，幾百年來它仍然煥發(fā)著勃勃的生命力， 呼喚人們的良知， 呼喚人們內(nèi)心的道德。 讓我們謹(jǐn)記：在盡情追求美好的一切時(shí)， 一定要做到問心無愧， 既無愧于道德， 無愧于人， 也無愧于天地！2、就讓我們一齊朗誦這首詩，用它蕩滌心靈，警示自己！ （練習(xí)背誦）3、看！生活中如果多了這些你會(huì)感到怎樣？播放課件：關(guān)愛他人快樂自己4、不要擠，千萬不要擠！和諧的社會(huì)，需要我的奉獻(xiàn)，需要你的努力！就讓我們拿起手中的筆，寫下你此時(shí)的思緒。五、課堂練筆：在音樂中完成練筆：我追求 的快樂，我追求 的自由 ，但我會(huì)想到。 板書設(shè)計(jì)：別 擠 啦（英國）狄更斯 世界大 不要擠 盡情追求 講道德不要擠問心無

35、愧第二篇：別擠啦教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩歌的韻律美。2、聯(lián)系生活，結(jié)合時(shí)代背景感悟詩歌內(nèi)容，使心靈受到感染及教化，懂得我們的生活需要真誠、善良、寬容等。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，理解“別擠”的含義，使學(xué)生心靈受到感染及教化，懂得我們生活需要真誠、善良、寬容等。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入：師：板書“擠”，看到這個(gè)字，你想到了什么？（生結(jié)合自己在生活中聽過、看過或親身做過的“擠”的現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法。）師：板書“別”“啦”,學(xué)生齊讀課題。二、了解作者，背景鋪墊。1、師：你對作者狄更斯了解多少？學(xué)生根據(jù)自

36、己的了解，介紹狄更斯。2、媒體演示：狄更斯的頭像。師：老師還查找到了比較詳細(xì)一點(diǎn)的有關(guān)狄更斯的資料，你們讀一讀。生自由讀：查爾斯.狄更斯英國小說家，出生于海軍小職員家庭，10歲時(shí)全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動(dòng)。曾在皮鞋作坊當(dāng)學(xué)徒，16歲時(shí)在律師事務(wù)所當(dāng)繕寫員，后擔(dān)任報(bào)社采訪記者。他只上過幾年學(xué)，全靠刻苦自學(xué)和艱辛勞動(dòng)成為知名作家。狄更斯一生共創(chuàng)作了14部長篇小說，許多中、短篇小說和雜文、游記、戲劇、小品。他的語言質(zhì)樸、生動(dòng)，表現(xiàn)力驚人。其中最著名的作品是描寫勞資矛盾的長篇代表作艱難時(shí)代和描寫1789年法國革命的另一篇代表作雙城記。其他作品有奧列佛特維斯特（又譯霧都孤兒）、

37、老古玩店，董貝父子，大衛(wèi)科波菲爾和遠(yuǎn)大前程等等。馬克思把他稱譽(yù)為英國的“一批杰出的小說家”。狄更斯所生活的年代,英國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速.經(jīng)濟(jì)繁榮的同時(shí),現(xiàn)實(shí)的階級(jí)矛盾也逐漸加深統(tǒng)治階級(jí)瘋狂追求利潤,想發(fā)橫財(cái),工人們失業(yè)無家可歸.狄更斯從人道主義出發(fā),呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí),不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)力,勸戒統(tǒng)治者要講道德,有良知。師：（結(jié)合作者的人生經(jīng)歷，還有詩歌的寫作背景來學(xué)習(xí)詩歌可以幫助我們理解作者要表達(dá)的思想和寫作用意.）3、師：你認(rèn)為狄更斯是一個(gè)怎樣的人？生答略三、初步感知。師：同學(xué)們能把這首詩歌讀正確、流利嗎？先自由讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音。師：抽生分小節(jié)朗讀，并給予及時(shí)的評價(jià)。師：

38、齊讀詩歌師小結(jié)：短短的時(shí)間，同學(xué)們就能把這首詩讀正確、流利，甚至有的同學(xué)還能讀出自己的語氣，讀得聲情并茂，真不錯(cuò)！四、深入研究。師：如果你們能細(xì)心品味這首詩歌，相信你們一定會(huì)有更大的收獲！請同學(xué)們細(xì)細(xì)的品讀這首詩，邊讀邊圈畫，可以動(dòng)手寫一寫批注。如果有疑問可以由小組同學(xué)幫助解決。生品讀詩歌匯報(bào)交流匯報(bào)交流第一小節(jié)。1、你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。生1、“你”指的是沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人生2、擠的意思是不道德的行為。生3、我知道容納的意思。容納：在固定的空間或范圍內(nèi)接受。生4、2、所有的大門都敞開著, 思想的王國是自由的天地.生：思想的王國是自由的天地可能是指思

39、想上的追求，精神上的需要。師：出示“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩意。所有的大門都敞開著，這里沒有（）之分，在這里，我們可以自由地（）。3、你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。生：你可以盡情地追求，指的是自己想要的一切。師：出示“留白”練習(xí)，幫助學(xué)生理解詩意。我要盡情地追求，我在（）中追求（）。師：自由的天地里，我們都在盡情地追求，享受這份盡情的快樂，然而，如果別人的追求傷害了你，你還會(huì)快樂嗎？如果你的追求也傷害了別人，別人還會(huì)快樂嗎？4、只是你得保證，保證你自己不使別人感受壓抑。生：這句話的意思是，在追求自己的自由時(shí)，不能侵犯別人的權(quán)利。不能讓別人感受到壓抑。師：我們在追求自由的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)如

40、何保證不使別人受到壓抑？師：出示“留白”練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對“規(guī)則”與“道德”的理解具體化形象化：“當(dāng)我( ) 時(shí)，我（) ?！睅煟旱腋沟倪@首詩來自生活。請同學(xué)們用心朗讀第一節(jié)的每句詩，用“只有才“說出狄更斯想表達(dá)的意思？生讀詩歌第一小節(jié)交流。（只有保證自己不使別人受到壓抑，才能自由追求最好的一切。狄更斯呼吁人們摒棄不道德的行為。）師：詩歌的第一小節(jié)告訴人們在追求自己的自由時(shí)不要侵犯別人的權(quán)利，要容納別人，不使別人的感情受到壓抑。朗讀的時(shí)候應(yīng)該胸懷寬廣語氣是告誡的語氣。）生齊讀第一小節(jié)。師：是?。∥跷跞寥恋娜巳豪?，我們擠傷了別人的腳，也擠走了自己的文明；長長的隊(duì)伍中，我們擠出了自己的位置

41、，也擠走了別人的尊重。狄更斯先生高喊“不要擠”，究竟是不要擠走什么？生匯報(bào)交流第二小節(jié)。生1、不要把善良從內(nèi)心深處擠走，生2、不要把道德從內(nèi)心深處擠走，生3、不要把良知從內(nèi)心深處擠走，生4、不要讓丑惡擠進(jìn)心靈，師：丑惡在這里有什么深刻含義？生：丑惡是指人與人之間的猜測、妒嫉等不良心理，丑惡心態(tài)。師：請同學(xué)們用心朗讀第二節(jié)的每句詩，用“只要就“說出狄更斯想表達(dá)的意思？生：只要善良、嚴(yán)防丑惡、要有道德、要做好事，要對每一天負(fù)責(zé)就能問心無愧。師：面對自己的心靈和行為，你問心無愧過嗎？生自由說（若無愧，則贊揚(yáng)。若有愧，人無完人，誰能無過，改了就是好樣的。師：把第二節(jié)詩中的“你”換成“我”齊讀第二小節(jié)，

42、讀出自己的問心無愧。生齊讀第二小節(jié)師：狄更斯不僅呼吁人們摒棄不道德行為，還希望世界上的人們真、善、美，能和諧相處。師：世界這么大，作者為什么在結(jié)尾還要一再呼吁“不要擠，千萬不要擠”？（照應(yīng)開頭和題目，引人深思，給人啟迪）五、概括中心師：齊讀這首詩歌，想一想作者通過本詩想要告訴我們什么？（作者以形象的語言啟發(fā)人們，不要為了獲取自己的私利而不擇手段，傷害他人，要用寬容、善良、真誠的心去和別人平等和諧相處。師：丁丁和冬冬學(xué)習(xí)這首詩歌時(shí)有了他們不同的發(fā)現(xiàn)，請同學(xué)們自己在下面默讀我的視角。填寫自己的閱讀視角。（生填寫自己的閱讀視角）六、總結(jié)升華師：這是一首能讓人的心靈受到洗滌的詩歌，它表現(xiàn)了狄更斯向往和

43、追求人間美好的一切，追求真善美，倡導(dǎo)人與人之間的和諧相處，讓我們再一次朗讀這首詩歌，讓我們的心靈也受到洗滌和凈化。第三篇：別擠啦教學(xué)設(shè)計(jì)劉鳳玲推薦集體備課:別擠啦劉鳳玲一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，學(xué)會(huì)朗讀詩歌的方法“讀正確、流利讀出感受讀出思考”。2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活能正確理解詩歌的道理。感受“善良、愛心、尊重”等優(yōu)秀品質(zhì)，知道只有每個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，人與人之間才會(huì)更加和諧，世界才會(huì)更加美好的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生詩歌朗讀的層次體現(xiàn)。2、學(xué)生能正確聯(lián)系生活實(shí)際理解詩歌中的道理，體會(huì)作者的思想感情。三、課前準(zhǔn)備：作者狄更斯生平簡介。四、教學(xué)過程：（一）了解作者，導(dǎo)入課

44、文1、師導(dǎo)入：我們該如何與別人相處？2、學(xué)生簡介課前收集的狄更斯的資料。3、出示課件，師生再了解狄更斯。（二）初讀，感知詩歌1、師出示課題，生讀課題質(zhì)疑。2、生初讀詩歌，要求：正確、流利。3、教師檢測學(xué)生讀詩歌情況。4、生交流：這首詩你讀懂了什么？（師板書：“擠、思想上、心靈上”）（三）深入探究、理解1、生交流：最初看到“擠”字，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？ （師板書：“行動(dòng)上”）2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）生讀第一小節(jié)思考：“不要擠”是對誰說的？“你”指誰？ （2）學(xué)生交流，師指導(dǎo)第一小節(jié)第一句話朗讀。（突出“擠、那么、你、我”字）（3）討論：“盡情”的含義？“最好的一切”指什么？（得出結(jié)論：這些

45、追求都是從自己的需要出發(fā)）（4）生交流：如何保證你不使別人受到壓抑？（得出結(jié)論：不侵犯別人的權(quán)利，給別人自由，充分考慮別人的感受）（5）師范讀，指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 （1）同桌合作。要求：1、找出感受最深的詞或句子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談自己的感受。2、針對詩歌有疑問的地方提出自己的問題。（2）學(xué)生交流感受。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生質(zhì)疑并理解“心靈中該留下什么？又該擠走什么？”（4）思考完成練習(xí)： 我們應(yīng)該給（ ）以（ ），才會(huì)（ ）。 （5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二小節(jié)前半部分。（6）學(xué)生交流：聯(lián)系生活談自己感受最深的事例。（7）理解：世界那么大，作者為什么在結(jié)尾還一再發(fā)出呼吁“不要擠，千萬不要擠”

46、。4、配樂朗讀。5、指導(dǎo)背誦。五、教學(xué)反思這是一篇以詩歌的形式來告訴人們摒棄不道德的行為，用寬容善良的心對待生活，人間才會(huì)更美好。教學(xué)這課時(shí)我首先讓學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑。然后以各種不同的讀書形式朗讀課文，整體感知。接著引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，理解課文內(nèi)容：1、說說文中的“擠”是什么意思？“你”指誰？通過讀、交流得出：“擠”指不道德的行為(思想上行動(dòng)上)，“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。2、聯(lián)系實(shí)際說說“擠”的現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)生活中你見過這樣的現(xiàn)象嗎?學(xué)生通過交流生活中存在的不道德的行為來領(lǐng)悟人應(yīng)該禮讓，和平共處。3、討論：世界那么大，為什么作者一再呼吁“別擠啦”？作者的呼吁給我們什么樣的啟示？小

47、組討論，全班交流：作者希望人們摒棄不道德的行為，以形象的語言啟發(fā)我們在追求自由的空間時(shí)傷害他人，要用寬容善良的心與他人和諧相處。最后學(xué)生有感情地朗讀課文，進(jìn)一步受到心靈上的震撼。板書設(shè)計(jì)： 別擠啦行動(dòng)上 擠 思想上 心靈上留下：尊重、寬容 擠走：自私、冷酷第四篇：別擠啦微課教案楊陽一、 從“擠”入手，感悟課題內(nèi)涵。1.看到“擠”，你能組哪些詞？（擁擠，排擠，擠眼，擠兌）你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面？（出示擁擠圖片：公交車上有人擠進(jìn)有人擠出相互推搡，商場打折人滿為患密不透風(fēng)，高速路上車輛堵塞乘客滯留，夏日炎炎海灘避暑如“下餃子”）2.在現(xiàn)實(shí)生活中，“擠”是時(shí)刻存在的。現(xiàn)在對于“擠”你們最想說什么

48、？（太擠啦?。┦堑?，再擠就要出危險(xiǎn)了，還是“別擠啦”。今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌別擠啦（出示并板書課題）。3.從題目來看，這首詩歌是想告訴我們什么（不要擠）你想既然是提醒應(yīng)讀出怎樣的語氣？（勸誡或警示）齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況，理清詩情基調(diào)。1.這首詩的作者狄更斯，英國著名作家。他向往和追求人間美好的一切，追求真善美，倡導(dǎo)人與人之間和諧相處，用真誠、善良、寬容的心去對待生活。他一生創(chuàng)作了多部小說，著名的有雙城記霧都孤兒大衛(wèi)科波菲爾等。2.狄更斯寫這首詩歌是要告訴讀者什么？表達(dá)自己怎樣的情感呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書第96頁，自己讀讀這首詩，要做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)不理解的字詞自己查字典或

49、同桌互助解決。 3.詩歌中的字詞同學(xué)們掌握得怎么樣，老師先來考考你們。 （1）（出示詞語，自讀，指名領(lǐng)讀）同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，詞語讀得音很準(zhǔn)，聲音也很響亮。（2）指導(dǎo)書寫“抑”（不坐車，站在那里搖手相迎）。 （3）這些詞語放在詩中，你知道它們的意思嗎？容納：本課指包容，既指空間上的包容，也指人心靈上的包容。（聯(lián)系上下文理解詞語）盡情：盡量地抒發(fā)感情，不受約束。 壓抑：精神受到壓制而情緒低落。 善良：心地純潔，沒有惡意。 嚴(yán)防：小心警惕地防范。嚴(yán)峻：嚴(yán)重（換近義詞的方法）。問心無愧：反躬自問，沒有什么可慚愧的或?qū)Σ黄鹑说牡胤健?余地：指言語或行動(dòng)中留下的可回旋的地步。4.同學(xué)們用我們學(xué)過的很多種方

50、法理解了詩中重點(diǎn)詞語的意思，相信讀詩一定也能讀得正確、流利。（指名朗讀）其他同學(xué)思考：別擠啦這首詩歌是要告訴我們什么？表達(dá)作者怎樣的情感呢？哪位同學(xué)能用自己的話來說一說？（本詩通過對人思想感情上“別擠”和嚴(yán)防把美好心靈擠走兩方面的描寫，表達(dá)了作者對人與人之間真、善、美及和諧相處的向往，呼吁人們用真誠、善良、寬容的心去生活的思想情感。）三、深入品讀，感悟詩情。過渡：請同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀這首詩，邊讀邊圈畫你感受最深的詞語或句子，動(dòng)手寫一寫批注。（一）初步理解“擠”的含義。過渡：“不要擠!”“不要擠,千萬不要擠！”狄更斯在詩中所說的“擠”指的是什么？1.抽生交流。（“擠”指只顧自己不顧別人的不道德的行為

51、。） 2.狄更斯的作品來源于現(xiàn)實(shí)生活，我們男女生分句來朗讀詩，邊讀邊想：你從哪句詩中聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活中道德或不道德的例子？同桌交流，指名交流。（擠公交車插隊(duì)，公共場所大聲喧嘩，隨地吐痰扔垃圾，不遵守交通規(guī)則）帶著感受讀詩句。 (二)領(lǐng)悟作者意圖，表達(dá)自身情感。1.出示：你，不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。(1)世界有多大？（心有多大，世界就有多大，人的目光有多遠(yuǎn)，世界就有多大）補(bǔ)白：“世界那么大，盡管我們的 不同， 不同， 不同，但是它容納得了我，也容納得了你?！?2) 這個(gè)“我”、“你”指的又是誰呢？（是?。≈傅木褪巧钤谶@個(gè)世界上的每一個(gè)個(gè)體，包括我，包括你，你，你）(3)

52、世界還可以容納什么？容納是包容的意思，不僅指空間上的包容，也指心靈上的包容。海納百川，有容乃大。所以，你不要擠！因?yàn)?(學(xué)生接讀：世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。) 讀出世界之大，人要胸懷寬廣。所以，讓我們告訴所有的人：你，不要擠！學(xué)生接讀：世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。2.在我們生活的這個(gè)世界上面積最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷！讓我們讀讀詩人是怎樣描述思想的世界是無邊的。（指名讀：所有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。）誰能讀出思想王國的無邊？ 所以，你真的不要擠！因?yàn)槭澜缒敲创?，它容納得了我，也容納得了你。 （指一名同學(xué)讀） 因?yàn)樗?/p>

53、有的大門都敞開著，思想的王國是自由的天地。（指另一名同學(xué)讀）讓我們告訴所有的人：你，不要擠！（全班同學(xué)一同接讀） 3.你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證自己不使別人感到壓抑。(1)同學(xué)們你想過自己要盡情追求什么美好的東西嗎？你想過在自己追求的過程中別人的感受嗎？現(xiàn)在就請你想一想，我們該怎么做呢？出示課件練習(xí)：當(dāng)我盡情高歌 時(shí)，我應(yīng)當(dāng)不影響別人的休息。當(dāng)我為取得好成績而高興時(shí)，我應(yīng)當(dāng)顧及到?jīng)]有考好的同學(xué)的情緒。當(dāng)我 時(shí)，我應(yīng)當(dāng) 。（2）盡情就是盡量地抒發(fā)感情，不受約束，而“壓抑”正好相反，是指精神受到壓制而情緒低落。結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓幼觥氨ＷC你自己不使別人受到壓抑”。（3）

54、現(xiàn)在就帶著你此時(shí)的理解，再來讀讀詩人的這幾句話。 小結(jié)：是啊！詩人在第一小節(jié)用簡練的話語告訴世人世界之大，大可不必去擠，你盡可以去追求最好的一切，但要保證不使別人受到壓抑。朗讀的時(shí)候應(yīng)該胸懷是寬廣的、寬容的，語氣是告誡。（板書：寬容、尊重）4.第二小節(jié)詩人又告訴我們什么呢？自己讀讀，讓我們一起拿好書，老師有問，你們用讀來回答你讀懂的內(nèi)容！ (1)詩人告訴我們不要做什么？ (師生對讀) 生：不要把善良從心靈深處擠走，師：留住真誠、善良、寬容 生：更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入你心底。師：抵制自私、虛偽、貪婪 (2)那我們又該做些什么呢？生：給道德以應(yīng)有的地位，給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)；讓每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻

55、的記錄，面對著它，你應(yīng)當(dāng)問心無愧；給別人生的權(quán)利，活的余地，不要擠，千萬不要擠！(3)面對自己的心靈和行為，你問心無愧嗎？（生：若無愧贊賞，若有愧人無完人，誰能無過，改了就是好樣的。)將第二節(jié)詩中的“你”換成“我”齊讀第二節(jié)，讀出自己的問心無愧！ 小結(jié)：詩人從正反兩個(gè)方面告訴我們第二節(jié)詩告誡我們要善待別人，要遵守道德行為規(guī)范，要用寬容、善良、真誠的心對待別人。 （ 板書：講道德 和諧）（三）結(jié)合課后題，談發(fā)現(xiàn)。過渡：丁丁和冬冬在預(yù)習(xí)這首詩時(shí)有了他們各自的不同發(fā)現(xiàn)，請看“我的視角”欄目。（出示：“我的視角”冬冬：我覺得用“擠”這個(gè)詞表現(xiàn)了只顧自己不顧別人的不道德行為，很形象。丁?。涸娭械拿恳痪湓?/p>

56、，都能使我們聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象。指名讀。） 1.現(xiàn)在就帶著你的理解朗讀全詩，邊讀邊思考，世界那么大，詩人為什么一再呼吁“別擠啦”？（狄更斯不僅呼吁人們摒棄不道德的行為，還希望世界上的人們真、善、美，能和諧相處）詩人渴望的是一種什么樣的世界？（人與人之間的理解、真誠、寬容，生存空間的和諧、平等、和平?。?.我們要怎樣做就“不擠啦”3.齊讀整首詩歌，表達(dá)出我們的強(qiáng)烈呼吁和滿心希望！ 4.把你的感受寫在“我的視角”。四、拓展內(nèi)容，升華情感。（過渡）請相信，不會(huì)擠了。就在公交車站旁，隨時(shí)都可以看到排隊(duì)候車的乘客；曾經(jīng)犯罪坐過牢的人做起了慈善事業(yè)；我們不也給貧困兒童捐書獻(xiàn)過愛心嗎？不僅僅是人與人之間

57、，人與動(dòng)物之間、植物之間也和諧了。就在狄更斯的祖國英國的倫敦有一塊很值錢的地，政府本規(guī)劃用來建房，但是因?yàn)槟莾荷钪蝗壶B兒，人們放棄了建房；在韓國，有兩棟大樓妨礙了一顆840歲銀杏樹的生長，人們把大樓拆除了這樣的事例舉不勝舉。幾百年過去了，現(xiàn)在我們再讀這首詩，凈化人們的心靈，用真、善、美去對待周圍的一切。警示自己用道德約束自己，想著他人，給人生的權(quán)利。小結(jié)：這就是詩歌的魅力，幾百年來它仍然煥發(fā)著勃勃的生命力，呼喚人們的良知，呼喚人們內(nèi)心的道德。讓我們謹(jǐn)記：在盡情追求美好的一切時(shí)，一定要做到問心無愧，既無愧于道德，無愧于人，也無愧于天地！就讓我們一齊朗誦這首詩，用它蕩滌心靈，警示自己！第五篇：

58、別擠啦六年級(jí)日記200字今天，我經(jīng)歷了一件不愉快的事，它讓我重識(shí)了“別擠啦”這三個(gè)字的重要性。下午第一節(jié)是藝術(shù)課，大家一聽見上課鈴響，興奮不已，一窩蜂地往外沖，我在一旁等待的過程中，時(shí)不時(shí)聽見有人在喊：“啊！別擠啦！”有時(shí)還摻雜著一些桌椅倒地的聲音來到藝術(shù)室，老師剛打開門，我身后的人便不斷地像洪水般奔涌上前，于是，我被推倒了，肚子撞在一個(gè)凳子的邊角上，但同學(xué)們依然沒有一絲停下腳步的意思。頓時(shí)，我的心里有過一絲失落，不，是多許失落，我在想：同學(xué)們怎么是這種人呢？在此，我想告誡所有人：“不要擠，擠只會(huì)讓你變得丑惡，而那些被你擠的人也會(huì)因你的自私而傷心擠有百害而無一利，你又為何要做“擠”的傀儡呢？拋

59、開擠，做一個(gè)善良的人吧！”第一篇：掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思本課教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“掌聲、愿意、”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)生字詞“文靜、默默地、猶豫、慢吞吞、鎮(zhèn)定、情緒、憂郁、歧視、鼓勵(lì)、熱烈、講述、愿意、普通、驟然間”，會(huì)寫“鼓勵(lì)”。2、細(xì)讀描寫英子言行的詞句，了解英子在掌聲前后的心理變化，懂得兩次掌聲的含義。3、在有感情的朗讀中體會(huì)掌聲的力量和美好，受到愛的教育。教學(xué)重難點(diǎn)1、讀懂

60、課文，了解英子產(chǎn)生變化的原因。2、體會(huì)兩次掌聲的含義，使學(xué)生受到愛的教育。預(yù)習(xí)要求：同桌互聽朗讀第三段，根據(jù)朗讀要求（正確、清楚、通順、流利）分別打上不同星級(jí)。（一星至四星）一、情境導(dǎo)入，體驗(yàn)掌聲1、同學(xué)們，今天有那么多老師來我們班聽課，作為小主人，你們歡迎他他們的到來嗎？你想用什么樣的方式來表達(dá)你的心聲呢？相信你們的熱情，老師們一定感受到了。2、今天我們要閱讀的故事也和掌聲有關(guān)。讓我們一起走進(jìn)課文掌聲。師板書，生書空，齊讀課題。二、預(yù)習(xí)檢測，了解掌聲初讀課文：爭取比預(yù)習(xí)時(shí)讀得更好！、生字鞏固:A講述猶豫憂郁情緒慢吞吞驟然間普通話指名讀，糾音，小老師帶讀b.語境認(rèn)識(shí)因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落