《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、散步教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 散步課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)四教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的誦讀課文，把握課文主旨2、學(xué)習(xí)由小見(jiàn)大，從平凡的事中挖掘深意的方法.3.欣賞自然樸實(shí)的語(yǔ)言.4.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼,珍愛(ài)親情,珍愛(ài)生命的感情.五.學(xué)情分析：七年級(jí)作為初中的超始階段,學(xué)生處于初中學(xué)習(xí)的適應(yīng)期,語(yǔ)文課堂應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)積累，注重理解，審美，創(chuàng)新等各項(xiàng)能力的積極培養(yǎng)。六.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)由小見(jiàn)大，從平凡的事中挖掘深意的寫法.2.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼,珍愛(ài)親情,珍愛(ài)生命的情感.情感的,細(xì)帶動(dòng)人教學(xué)難點(diǎn)：1.欣賞精巧別致，自然樸實(shí)的語(yǔ)言六.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、七.教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入情景：在上一篇課文中我們感受到了

2、作者史鐵生對(duì)逝世母親的懷念和愧疚，他為自己無(wú)法為母親盡孝而倍感悔恨。老話“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,我們要珍惜和父母在一起的時(shí)光，孝順父母,用心經(jīng)營(yíng)自己的生活，自己的家。那么,我們要如何經(jīng)營(yíng)自己的家,如何老順父母呢?就讓我們走進(jìn)今天的課文，看看這一家人是如何做的吧。2.朗讀課文,整體感知：.讀文章的題目,你有哪些疑問(wèn)?.帶著問(wèn)題自由朗讀課文，填寫下列表格.人物：我,我的母親,我的妻子時(shí)間：初春地點(diǎn)：南方的田野事件分歧：母親:走大路,大路平坦。兒子走小路,小路有趣。結(jié)果：一家人溫馨散步（走小路)3.檢測(cè)字詞：各得其所.信服 4.再讀課文，提出問(wèn)題。那請(qǐng)你們?cè)僮x一讀文章，思考你覺(jué)得這是的一

3、家人？你來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得是幸福的一家人，你覺(jué)得是溫馨的一家人，你認(rèn)為這是和諧、和美的一家人。：那假如你有一束鮮花，你將獻(xiàn)給誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合文中寫人物言談舉止和心理活動(dòng)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的理由。你會(huì)將這束鮮花獻(xiàn)給兒子，因?yàn)樗顫?、天真、可?ài)，從文中“小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”中可以看出。你呢，你打算將鮮花給誰(shuí)呢？你說(shuō)你會(huì)將這束鮮花獻(xiàn)給作者“我”，因?yàn)樗袚?dān)當(dāng)，有責(zé)任，孝順母親，疼愛(ài)兒子。從文中“我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：走大路”?？梢钥闯?。同學(xué)們都發(fā)表了自己的看法，都說(shuō)出了對(duì)人物的看法。在這篇又章中，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，但都用自己的行動(dòng)表現(xiàn)出了對(duì)家庭的責(zé)任，勾勒了溫馨的家庭生活。讀了本文，相信你對(duì)“親情”有了新的認(rèn)識(shí)和理解。請(qǐng)模仿大屏幕總結(jié)升華幕上的例句再續(xù)寫兩句（指向大屏幕，做展示狀），構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。親情是散步途中家人的相互攙扶；你的是：親情是遇到困難時(shí)家人的溫馨話語(yǔ)。5.小結(jié)：同學(xué)們的文字功底也是越來(lái)越強(qiáng)了，給你們點(diǎn)贊其實(shí)在我們經(jīng)歷的平凡的日子里有著許多令人感動(dòng)的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝的一幕幕，將永遠(yuǎn)留在我們心底，久久回味。這是一篇優(yōu)美的散文，文章只選取了一個(gè)三代同堂的普通家