2022年農村校園文化建設方案

1、第11頁共11頁2022年農村校園文化建設方案龍馬潭區(qū)金龍鄉(xiāng)中心學校校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性_力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實龍馬潭區(qū)教育局下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，特制訂本方案。一、指導思想以學踐科學發(fā)展，構建和諧校園為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和_榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造樂學、善思、勤奮、創(chuàng)新為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校陽光_綠意的教育

2、理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、領導小組組長：王奕(金龍鄉(xiāng)中心學校校長)副組長：林葉剛(金龍鄉(xiāng)中心學校主任)鄭世兵(金龍鄉(xiāng)中心學校副校長)黎大勇(金龍鄉(xiāng)中心學校副校長)萬三炳(金龍鄉(xiāng)中心學校工會主席)成員：溫紅梅(金龍鄉(xiāng)中心學校行辦主任)鄭國強(金龍鄉(xiāng)中心學校黨辦主任)韓超(金龍鄉(xiāng)中心學校后勤主任)徐新(金龍鄉(xiāng)中心學校中學部教導主任)余明貴(金龍鄉(xiāng)中心學校小學部教導主任)許志利(金龍鄉(xiāng)中心學校中學部德育主任)郭勇(金龍鄉(xiāng)中心學校小學部德育主任)各班主任三、實施原則1、育人性原則。根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生

3、在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。2、整體性原則。校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。3、特色性原則。創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。4、繼承與發(fā)展原則。校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。四、整體思路1、

4、校園育人文化建設。外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結合，具體內容如下：(1)室外環(huán)境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門右側懸掛規(guī)范性燙金校牌；校門內側建設風景小院并設黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學樓對面書寫向管理要質量、以質量求發(fā)展的管理理念；教學樓外墻書寫求真、務實、開拓、創(chuàng)新的校風和愛生、重效、格高、業(yè)精的教風，樓門上方書寫創(chuàng)辦人民滿意的教育的辦學目標；校園中心區(qū)域書寫樂學、善思、勤奮、創(chuàng)新的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有粉筆字作業(yè)、園丁譜、值

5、周欄、公示欄、通知欄、_機構、校旗?；铡W校全景圖等板塊；辦公區(qū)懸掛校興我榮、校衰我恥的校訓和教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓的辦學宗旨，努力實現(xiàn)由人人有學上向人人上好學轉變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地_游樂運動器材。(2)班級環(huán)境布置。大膽將三表一簡介(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫請講普通話、請寫規(guī)范字的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有四冊一薄專欄和遠教、

6、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為學習園地，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。(3)宿舍環(huán)境布置。圍繞溫馨家園、你我共建的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。(4)廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人_的場所，除了凈化、美化，更重要的是文化，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：貼近方便，貼近文明，不能隨處小便，不能小處隨便等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。(5)部室文化建設。根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引

7、起重視。(6)文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動等板塊；南墻面以課外活動為主，設有領導關懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活?？劝鍓K，體現(xiàn)在陽光下健康成長的主導思想，精心打造屬于自己的溫馨的家園，故而將此長廊命名為溫馨園。2、校園精神文化建設。校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等_，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

8、(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。(2)利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好兩會(晨會和班會)，精心_主題班隊會。(3)創(chuàng)建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。(4)創(chuàng)辦?？庉嫴浚磕陜善?，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。(5)積極開辟第二課堂，定期舉辦一節(jié)一會(藝術節(jié)和運動會)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。(6)實施特色大課間活動，集安全演練

9、、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建平安校園、和諧校園。(7)積極開展讀書活動，努力營造書香校園氛圍。班班成立圖書角，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行書中尋蜜、甜在心里的借閱管理辦法，讓每個學生都能好讀書、讀好書、書讀好。(8)參照感動中國人物頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造求真、務實、開拓、創(chuàng)新的校園團隊精神。(9)認真做好學生校園明星評選宣傳工作。國家基礎教育改革綱要指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要_學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解

10、學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用我是明星，我能行。板塊進行專項宣傳，精心打造小明星的星光大道。(10)打造愛生、重效、格高、業(yè)精的教育團隊精神。學校緊緊圍繞科研興教、質量立校的宗旨，狠抓校本培訓，采取經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導等形式，提高教師教學能力；用每周一的集中學習制度，滲透終身學習的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要

11、求教師做到教學規(guī)范達標，即：規(guī)范教學行為、規(guī)范備課、上課、作業(yè)布置與批改、質量檢測。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長。3、校園制度文化建設。制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。無規(guī)矩不成方圓，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到大家的制度大家定、大家的制度為大家，努力營造人人定制度、制度管人人的和諧制度建設的新局面。自_年以來，我們在制度建設中采取從師生中來、到師生中去的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項

12、規(guī)章制度，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。五、實施步驟(分四年完成)第二階段(_年_月_年_月)借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模，順利通過評估驗收。第三階段(_年_月_月)結合新建教學樓和功能室查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、實驗室的搬遷工作。第四階段(_年_月_年_月)反思整改，確定校旗、?；铡⑿?，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段(_年_月_年_月)精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接驗收。總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜

13、的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂的理念和做法，我們堅信：今日的金龍鄉(xiāng)中心學一定會成為明日的特色學校，金龍鄉(xiāng)中心學校的教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，金龍鄉(xiāng)中心學校的辦學目標更加明確。2022年農村校園文化建設方案（二）農村中小學校園文化建設結題報告課題類別：微型課題課題編號：課題負責人：王波參與人：葉艷艷所在單位：磚井鎮(zhèn)學區(qū)【摘要】校園文化建設是精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養(yǎng)

14、、道德情操的綜合反映，是凈化師生心靈的有效手段，可以說是一種潤物細無聲的教育，因此，搞好校園文化建設至關重要?！娟P鍵詞】農村中小學校園文化建設一、課題研究的背景20世紀_年代，校園文化一經(jīng)提出就受到人們的重視。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個方面的客觀原因。第一，校園文化作為一種微觀現(xiàn)象，這是學校管理發(fā)展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，校園文化成了各級各類學校育人的一條重要途徑，成了學校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學性，為學校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強_文化事業(yè)發(fā)展的需要。在我國，_制度和優(yōu)秀的民族文

15、化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。第三，隨著我國教育由應試教育向素質教育的轉變，迫切需要學校教育在教育方法、教育內容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。校園文化是_精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設反映了學校的綜合辦學水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求。同時，校園文化作為蘊含精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習慣和道德風尚等內容的一種精神和文化氛圍，對學生素質的提高具有直接的制約作用。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個體心甘情愿。加強校園文化建

16、設，把素質教育的內容融合于校園文化活動之中，是提高學生素質的一種十分重要的方法和途徑。今天，我校迎來了快速發(fā)展的歷史機遇，上級政府和人民大眾對我校的要求越來越高，但由于學生數(shù)和教師數(shù)逐年增多，辦學規(guī)模逐年增大，于是造成了教育難度、管理難度也越來越大的局面，所以，我們也迫切需要通過對校園文化建設課題的研究，在學校的教育方法、教育內容和管理模式上摸索出一條新路子，以適應我校不斷發(fā)展的要求所要解決的主要問題。(一)通過實地調查了解我縣農村中小學校園文化建設的現(xiàn)狀(二)尋找如何打造有內涵的校園文化(三)通過對師生的訪談及問卷了解滿意程度(四)形成文字材料。二、課題研究的實踐意義與理論價值校園文化是指學

17、校群體行為方式規(guī)則的總和，是學校全體成員在教育活動過程_同創(chuàng)造并逐步形成的文化氛圍及相應物質形態(tài)，是學校這個共同群體精神風貌、心理狀態(tài)、思維方式、價值取向等文化素質與文化集合的整體表現(xiàn)。校園文化包括物質文化與精神文化兩大部分。物質文化方面如校園環(huán)境、整體格局、人文景觀、文化設施等作為其物質載體，構成校園文化的物質內容與發(fā)展前提；而精神文化則是校園文化的核心內容，包括學校傳統(tǒng)、校風學風、禮_范、人際關系等因素，由此反映一個學校的本質特征與精神風貌，對學校成員尤其是學生產生直接、深刻、持久的影響。校園文化在縱向結構上由表及里，可劃分為“物質的”、“制度的”、“心態(tài)的”三個層次，它們之間相互聯(lián)系、相

18、互影響，構成校園文化形態(tài)的整體。三、課題研究對象我縣典型的幾所農村中小學校園文化建設四、課題研究內容(一)物質的校園文化建設。包括校園環(huán)境的綠化美化、道路景觀建筑物的命名、?；招Ｆ斓脑O計、校歌的制定、學校網(wǎng)站的建設與管理等；(二)制度的校園文化建設。包括日常規(guī)范、獎懲條例、教育科研、教師培訓、學生活動、飲食衛(wèi)生等等；(三)心態(tài)的校園文化建設。包括和諧人際關系的構建、學校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的形成等等。其中，研究重點是制度的校園文化建設，研究難點是心態(tài)的校園文化建設。五、課題研究方法(一)查看法：到典型的幾所農村中小學去實地查看校園文化建設，了解它們校園文化建設的情況。(二)討論法。交流討論如何打造有內涵的校園文化。(三)訪談法：對學校師生進行訪談，了解他們對校園文化建設的看法。(四)總結法?？偨Y出農村中小學校園文化建設的現(xiàn)狀。形成自己文字材料。六、課題研究步驟(二)具體實施階段(_年_月_年_月)啟動實施，開展研究，不斷總結，形成階段性小結