讀完課外書的方案設(shè)計(jì)

1、第 第 頁(yè)讀完課外書的方案設(shè)計(jì)新大綱對(duì)同學(xué)課外閱讀有了很高的要求，如何培育同學(xué)課外閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)讀好課外書，擴(kuò)大視野，達(dá)到大綱要求，這是語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)考慮的一個(gè)重要問題。在此筆者利上心理學(xué)的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)訓(xùn)練方案，供語(yǔ)文老師參考。一、實(shí)施班級(jí)四班級(jí)二、實(shí)施步驟1組織爭(zhēng)論，明確目標(biāo)。組織全班同學(xué)爭(zhēng)論：每天花多少時(shí)間讀課外書為宜？在什么地方讀書？讀些什么書為好？怎樣讀？通過爭(zhēng)論要明確，每天利用中午或晚上半個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)時(shí)間讀學(xué)校圖書館里適合同學(xué)閱讀的一些書?；咀龅矫?jī)蓚€(gè)星期讀1本約300頁(yè)的書，了解梗概，說出最精彩的地方?？梢栽诩依镒x，也可以在校內(nèi)讀。讀的時(shí)候講究讀書方法，可用閱覽讀、快速讀

2、，也可以用精讀法重點(diǎn)讀等。2設(shè)計(jì)強(qiáng)化物。依據(jù)圖書館借閱登記，凡登記一次發(fā)書簽一個(gè)，凡讀完一本向組長(zhǎng)報(bào)告登記獲一個(gè)書簽，凡獲兩個(gè)書簽的可以在班隊(duì)會(huì)時(shí)間的小組讀書溝通會(huì)上溝通，并可再獲一個(gè)書簽。凡獲三個(gè)書簽的，可在全班讀書心得會(huì)上溝通。凡在全班溝通會(huì)上溝通的可獲特惠購(gòu)書券一張，并把獲書簽狀況統(tǒng)計(jì)上報(bào)。三、實(shí)施階段1按上述方法，嚴(yán)格執(zhí)行。凡符合要求的發(fā)書簽并予表?yè)P(yáng)，對(duì)中途退步的收回書簽。2實(shí)時(shí)了解同學(xué)讀書進(jìn)展。發(fā)揮小組長(zhǎng)作用，讓小組長(zhǎng)代替老師實(shí)行管理，定期了解小組成員讀書進(jìn)展，讓小組同學(xué)相互督促，小組內(nèi)部也可實(shí)行讀書進(jìn)展展示表，實(shí)時(shí)強(qiáng)化同學(xué)讀書的意識(shí)。3小組溝通時(shí)要求逐步提高。開始時(shí)，每個(gè)完成讀書任務(wù)的同學(xué)可簡(jiǎn)約說一說，以后逐步提高。4班級(jí)讀書溝通會(huì)，也應(yīng)按部就班，由簡(jiǎn)約開始，逐步提高要求，可以把溝通狀況與發(fā)放書簽多少結(jié)合起來。四、考前須知1明確要求時(shí)，肯定要讓同學(xué)自己爭(zhēng)論得出項(xiàng)要求。2對(duì)于怕讀書的同