數(shù)據(jù)庫(kù)說課張青

1、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用說課稿一、課程設(shè)置（一）課程定位數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心主干課，是數(shù)據(jù)庫(kù)開 發(fā)設(shè)計(jì)者的首選開發(fā)技術(shù)。（二）課程作用數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)和管理大型數(shù)據(jù)庫(kù)的能力，為計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員以及網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)的程序員，滿足計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)網(wǎng)店信息管理系統(tǒng)、網(wǎng)站信息管理系統(tǒng)等信息管理系統(tǒng)開發(fā)人才的需 求。（三）課程目標(biāo)根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)大綱及學(xué)生自身認(rèn)知水平的分析，教學(xué)目標(biāo)從以下三 個(gè)方面來確定：1）知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本理論、概念和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方法等知識(shí)；掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本理論、概念和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方法等知識(shí)。2）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)

2、用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和方法分析問題、解決問題的能力；能根據(jù)需求 分析，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及其相關(guān)的數(shù)據(jù)完整性規(guī)則，并選擇合適的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù) 據(jù)庫(kù)。3）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，使學(xué)生具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的素養(yǎng)，能具備 以數(shù)據(jù)庫(kù)的理念去分析和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)。二、教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)內(nèi)容的選取數(shù)據(jù)庫(kù)課程內(nèi)容的選取依據(jù)是國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人 才培養(yǎng)需求等職業(yè)需求進(jìn)行選取的，課程內(nèi)容突出高職高專特色，實(shí)行“理論夠 用、注重實(shí)踐”的方針，面向崗位任職需要，前后續(xù)課程的銜接，統(tǒng)籌考慮和選取的。（二）教學(xué)的課時(shí)分配章次教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)第一章SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)42第二章數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建與管

3、理42第三章數(shù)據(jù)表和索引84第四章數(shù)據(jù)庫(kù)查詢166第五章Transact-sql程序設(shè)計(jì)146第六章數(shù)據(jù)庫(kù)安全性管理84第七章數(shù)據(jù)庫(kù)管理高級(jí)應(yīng)用42第八章SQLServer系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例42（三）教材的選取及依據(jù)選擇最新的、適合高職高專學(xué)生使用的數(shù)據(jù)庫(kù)教程，將最新的知識(shí)反映到教 材中去，我們選擇了SQL Server2000實(shí)用教材（大連理工大學(xué)出版社）教材。 同時(shí)參考了 SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用（人民郵電出版社）、SQL Server2000 案例教程（電子工業(yè)出版社）等教材。三、教學(xué)方法與手段（一）教學(xué)程序設(shè)計(jì)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。因此在課程的教學(xué)設(shè)計(jì)上，采用 理論

4、和實(shí)踐相結(jié)合的形式，緊扣職業(yè)能力和崗位需求，加強(qiáng)技能的培養(yǎng)。（二）學(xué)習(xí)方法學(xué)生在計(jì)算機(jī)上學(xué)，然后在計(jì)算機(jī)上做，這種邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做的學(xué)習(xí)方 法，提高了教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到 了教、學(xué)、做合一，手、腦、機(jī)并用的效果。（三）教學(xué)方法高等職業(yè)教育應(yīng)該培養(yǎng)具有大量技術(shù)知識(shí)和操作技能兼?zhèn)涞母呒?jí)應(yīng)用型人 才。為此，我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引入先進(jìn)的教學(xué)理念，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，實(shí) 現(xiàn)了與專業(yè)崗位的無縫連接。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)能力 的持續(xù)性。1、案例分析教學(xué)法以一個(gè)“教學(xué)成績(jī)管理系統(tǒng)”為案例，按數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)開發(fā)的流程進(jìn)行教 學(xué)，較為系統(tǒng)地講述數(shù)據(jù)庫(kù)系

5、統(tǒng)從基本需求分析到數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)、物理實(shí)現(xiàn)、 數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建與管理、各種數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的創(chuàng)建與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)完整性設(shè)計(jì)與實(shí)施、 數(shù)據(jù)庫(kù)安全性、數(shù)據(jù)的查詢與使用等，取得了良好的教學(xué)效果。2、分組討論在教學(xué)中，可根據(jù)項(xiàng)目導(dǎo)向要求，提出問題，然后分組討論。保證每一節(jié)課 都有目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)過程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、實(shí)用性，并留有很好的開放性，讓學(xué) 生去不斷創(chuàng)新。3、角色扮演一個(gè)項(xiàng)目一般需要經(jīng)過需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施和系統(tǒng)運(yùn)行運(yùn)行與維 護(hù)等幾個(gè)階段，每一個(gè)階段都需求有不同的角色設(shè)計(jì)，我們讓學(xué)生扮演不同階段 的角色，提出“如果是我，我該怎么設(shè)計(jì)完成這個(gè)任務(wù)”的問題，然后角色之間 互相溝通，緊密協(xié)作，共同完成系統(tǒng)的

6、開發(fā)工作。在實(shí)訓(xùn)期間，完全社會(huì)化地扮 演一個(gè)角色，最后進(jìn)行考核。4、啟發(fā)引導(dǎo)首先由教師講授基本的概念和理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，然 后提出具體問題探討解決方法，學(xué)生在機(jī)房上機(jī)實(shí)訓(xùn)，通過實(shí)際訓(xùn)練理解概念和 理論知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合，接下來學(xué)生在自己的課題中找到類似的問題， 通過模仿自己解決問題，充分培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力， 最后，教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，達(dá)到總結(jié)提高的目的。通過理論講授、 上機(jī)實(shí)訓(xùn)、自問自作和總結(jié)提高這4個(gè)步驟，使學(xué)生加深了理論知識(shí)的理解，增 強(qiáng)了實(shí)際操作能力，培養(yǎng)了自己獲取知識(shí)的方法，提高了獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問 題的能力。四、教學(xué)隊(duì)

7、伍序號(hào)姓名職稱職業(yè)資格證書1黃振中高級(jí)講師網(wǎng)絡(luò)工程師2張青高級(jí)講師網(wǎng)絡(luò)工程師3王雷講師網(wǎng)絡(luò)工程師4五、實(shí)踐條件序號(hào)實(shí)驗(yàn)室名稱主要設(shè)備實(shí)現(xiàn)功能1網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室電腦、網(wǎng)絡(luò)等實(shí)戰(zhàn)演練2軟件實(shí)訓(xùn)室電腦、網(wǎng)絡(luò)等實(shí)戰(zhàn)演練六、教學(xué)效果（此部分根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用）（一）評(píng)教狀況學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、督導(dǎo)教師的多次聽課表示了對(duì)教學(xué)方法和效果的肯定。（二）社會(huì)專家評(píng)價(jià)對(duì)該課程教師的教學(xué)水平、運(yùn)用現(xiàn)代教育思想不斷推動(dòng)教學(xué)改革等方面予 以肯定。七、課程建設(shè)打算（一）課程特色案例教學(xué)。使用具有代表性的本課題組開發(fā)的多個(gè)實(shí)例作為教學(xué)案例。 貫穿以企業(yè)中的管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容基本來自 院內(nèi)科研項(xiàng)目以及企業(yè)的橫向項(xiàng)目，采用分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué) 方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，案例化的成就感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí) 效果。工學(xué)結(jié)合。重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，采用理論和實(shí)踐相 結(jié)合的形式，緊扣職業(yè)能力和崗位需求，加強(qiáng)技能的培養(yǎng)。教學(xué)過程工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式，具有濃郁的工學(xué)交替 特點(diǎn)。產(chǎn)學(xué)結(jié)合。師資力量雄厚，雙師型素質(zhì)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，因此科研好， 校企合作項(xiàng)目多，學(xué)生作品豐，先后建立了管理信息系統(tǒng)、學(xué)校網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站， 得到了社會(huì)的認(rèn)可，取得了較好的社會(huì)效果。（二）課程建設(shè)思路持續(xù)地開展教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，積極推