淺論如何做好獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

1、淺論如何做好獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作論文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)論文摘要：1999年擴(kuò)招以來(lái)，高等教育由精英教育向群眾化教育轉(zhuǎn)化，高校畢業(yè)生的規(guī)模迅速擴(kuò)大，已使“就業(yè)難成為擺在國(guó)內(nèi)高校和大學(xué)畢業(yè)生面前的一個(gè)重要課題。獨(dú)立學(xué)院作為新型的普通高校，如何以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)、有效的就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生成功就業(yè)是實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)開展的必由之路。一、獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)面臨的問(wèn)題及原因分析1缺乏責(zé)任感與使命感，等、靠、要思想嚴(yán)重。由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生多數(shù)來(lái)自于相比照擬富裕的家庭，從小嬌生慣養(yǎng)，生活條件優(yōu)越，以自我為中心，習(xí)慣于凡事由父母包辦，他們沒有經(jīng)歷過(guò)任何挫折和苦難，因此，缺乏家庭責(zé)任感和社會(huì)

2、責(zé)任感。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，常常是家長(zhǎng)比學(xué)生還著急，比學(xué)生壓力更大。而學(xué)生本人無(wú)動(dòng)于衷、不慌不忙、而仍想躺在父母的保護(hù)傘之下的學(xué)生大有人在，等、靠、要思想嚴(yán)重，部分學(xué)生成了名副其實(shí)的“肯老族。2缺乏自信心和正確的自我評(píng)價(jià)，就業(yè)期望值過(guò)高。畢業(yè)生就業(yè)期望值高是影響畢業(yè)生充分就業(yè)的重要原因。獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生，由于其人才培養(yǎng)規(guī)格有別于普通本科高校，學(xué)生畢業(yè)后一般要從基層做起，深化到消費(fèi)、技術(shù)、管理和效勞的第一線。一方面，畢業(yè)生礙于面子和攀比心理作怪，存在畏難情緒，不肯降低就業(yè)期望值。另方面，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生缺乏自信心和正確的自我評(píng)價(jià)，主要表現(xiàn)為對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)才能評(píng)價(jià)過(guò)低，不敢主動(dòng)向用人單

3、位推銷自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。3缺乏對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策的理解，行動(dòng)盲目性大。在擇業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生往往將注意力集中在搜集資料、尋找單位、準(zhǔn)備面試等方面，而無(wú)視了與之親密相關(guān)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策，這非常不利于求職的順利進(jìn)展。尤其是近年來(lái)，為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。4缺乏應(yīng)聘技巧，擇業(yè)前自我準(zhǔn)備缺乏。應(yīng)聘，看似簡(jiǎn)單的事情，但多樣化的招聘方式和紛繁復(fù)雜的途徑，著實(shí)令不少大學(xué)生摸不著方向，由于自我準(zhǔn)備缺乏，對(duì)用人單位的情況理解甚少，對(duì)應(yīng)聘技巧和禮儀不

4、夠重視等原因，導(dǎo)致在面試中表現(xiàn)欠佳，最后許多學(xué)生在第一輪的競(jìng)爭(zhēng)中就敗下陣來(lái)。二、以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)、有效的就業(yè)指導(dǎo)。1引導(dǎo)學(xué)生樹立自主就業(yè)觀。雖然畢業(yè)生就業(yè)牽涉到國(guó)家、學(xué)校、用人單位、家長(zhǎng)、老師等方方面面，但畢業(yè)生自己是就業(yè)主體。終究找一份什么樣的工作，應(yīng)由自己決定，必須自己做主，其別人包括家長(zhǎng)都不能代替。所以，我們必須通過(guò)榮辱觀教育、感恩教育等形式讓學(xué)生深化地感覺到自己身上的責(zé)任感和使命感。激活學(xué)生主體的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。而自主就業(yè)也是目前大中專畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)2培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制已深化到社會(huì)生活的各個(gè)方面，大中專畢業(yè)生就

5、業(yè)市場(chǎng)同樣也存在著劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，那么作為獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生，相對(duì)根底知識(shí)較薄弱的情況下，就更需要提早樹立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在日常生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，理論證明，在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中，有針對(duì)性地給學(xué)生提供一些參加模擬招聘大會(huì)的時(shí)機(jī)和邀請(qǐng)成功就業(yè)的往屆畢業(yè)生回來(lái)做求職經(jīng)歷交流是非常有好處的，既可以活潑校園文化，也可以鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使其面對(duì)真實(shí)的招聘現(xiàn)場(chǎng)時(shí)多一份自信心，發(fā)揮出真正的實(shí)力，在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，畢業(yè)生在得到就業(yè)時(shí)機(jī)后也就會(huì)更加珍惜。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3引導(dǎo)學(xué)生把握就業(yè)趨勢(shì)。傳統(tǒng)就業(yè)觀是終生在一個(gè)單位“服役，而在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，隨著人事制度

6、的改革，將來(lái)的就業(yè)不會(huì)一錘子定終生，一勞永逸。就業(yè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，隨著科學(xué)技術(shù)的開展，產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整速度加快，知識(shí)更新，產(chǎn)業(yè)高級(jí)化趨勢(shì)加速，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸被新型產(chǎn)業(yè)代替，就業(yè)崗位在不斷地變化，就業(yè)者不能不變。其實(shí)，通過(guò)合理流動(dòng)才能找到最適宜自己的工作，才能發(fā)現(xiàn)最能施展才華的崗位。樹立動(dòng)態(tài)就業(yè)觀，本質(zhì)上是要畢業(yè)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)的才能和實(shí)力，要有危機(jī)感和緊迫感，這樣才能使獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生在劇烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。4鼓勵(lì)和幫助學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)，隨著對(duì)外開放和產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整，社會(huì)已為有志青年提供了自主創(chuàng)業(yè)的很多機(jī)遇。真正有真才實(shí)學(xué)的人最適宜自主創(chuàng)業(yè)，干自己的事業(yè)。青年學(xué)生要立創(chuàng)

7、業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之功，樹立自主創(chuàng)業(yè)觀，通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問(wèn)題。因此就需要就業(yè)指導(dǎo)工作者在就業(yè)指導(dǎo)中參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，分析國(guó)家和各級(jí)政府制定的最新的有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，使畢業(yè)生可以利用好資源和優(yōu)惠條件，幫助其走好創(chuàng)業(yè)的第一步。同時(shí)鼓勵(lì)畢業(yè)生到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，西部地區(qū)和國(guó)家需要的地方工作，尤其是艱辛的地區(qū)鍛煉自己，開拓屬于自己的事業(yè)。5引導(dǎo)學(xué)生樹立有事做、有合法報(bào)酬就是就業(yè)的觀念。當(dāng)代就業(yè)觀認(rèn)為，假設(shè)一個(gè)人能在一個(gè)崗位上工作，這個(gè)崗位可以效勞社會(huì)，又有合法收入就是就業(yè)，這是一種彈性而廣泛的就業(yè)，較傳統(tǒng)的剛性而狹義的就業(yè)具有更大的可變性、可容性和流動(dòng)性。而且要通過(guò)適度的就業(yè)心理拓展訓(xùn)練

8、等形式的教育和引導(dǎo)，使畢業(yè)生明白行業(yè)無(wú)貴賤，各行各業(yè)都是彼此依賴，只要是社會(huì)需要的工作，都是高尚神圣的。6引導(dǎo)學(xué)生積極參加職業(yè)培訓(xùn)，提升就業(yè)起點(diǎn)。當(dāng)前，社會(huì)上涌現(xiàn)出大量的職業(yè)培訓(xùn)和人才效勞等中介機(jī)構(gòu)，在劇烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，它們?yōu)榇髮W(xué)畢業(yè)生架起了一座成功就業(yè)的橋梁，正因?yàn)樗鼈儗?duì)用人單位的人才需求具有透徹的分析力，因此可以很準(zhǔn)確地對(duì)準(zhǔn)備就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)展定位培訓(xùn)和正確指導(dǎo)，大大縮短了畢業(yè)生理解和適應(yīng)企業(yè)和崗位的時(shí)間。理論證明，引導(dǎo)學(xué)生積極參加職業(yè)培訓(xùn)，提升就業(yè)起點(diǎn)，使其成功進(jìn)入職場(chǎng)還是非常有效果的，尤其對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來(lái)講參加這種有針對(duì)性的職業(yè)實(shí)訓(xùn)，更能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱情和積極性，從而防止行動(dòng)上的盲目性。7指導(dǎo)畢業(yè)生做好擇業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?！皺C(jī)遇只垂青那些有所準(zhǔn)備的人，指導(dǎo)畢業(yè)生在擇業(yè)前進(jìn)展必要的充分準(zhǔn)備是必不可少的。包括能吸引面試官眼球的個(gè)性化簡(jiǎn)歷的制作、面試根本禮儀、答復(fù)以下問(wèn)題的技巧、如何正確搜集、挑選和利用就業(yè)信息及求職過(guò)程的正確程序等相關(guān)實(shí)用內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生不打無(wú)準(zhǔn)備的“戰(zhàn)爭(zhēng)，嚴(yán)格把握和控制求職、面試等工作的各處細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)處表達(dá)特色，從而使獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生也能自信地進(jìn)展成長(zhǎng)的良性循環(huán)