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文檔簡介

1、第 頁2022我是建筑師中班教案我是建筑師中班教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是我收集整理的我是建筑師中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。我是建筑師中班教案1活動目標(biāo):1大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計建筑。2滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望,感受設(shè)計房屋的樂趣。3在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。4能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動準(zhǔn)備:1 ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。2蠟筆、勾線筆。3音樂,小區(qū)樣板圖?;顒舆^程:1引題:今天我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來小區(qū),設(shè)計各種各樣

2、奇特漂亮的房子。2說說看到過的建筑物1引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。師:你們有沒有見過哪些奇特的房子。如:世博園、水立方、鳥巢、中國館2 出示ppt建筑物圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、評述。師:讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計的獨(dú)特房子!操作ppt.重點(diǎn)講解:房子的形狀以及門、窗的設(shè)計位置。3我是建筑師1 如果你是建筑師,你想設(shè)計什么樣的房子?引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法,如:建造蛋形、蘋果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵幼兒的奇思妙想。2幼兒閉上眼睛聽著音樂設(shè)想自己的設(shè)計。師:現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛,想想自己設(shè)計怎樣的房子。3 幼兒繪畫,大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。師:現(xiàn)在請你們把自己

3、的想法畫到紙上吧!4 . 建造美麗的“未來小區(qū)1 幼兒把自己的作品剪下來,粘貼在小區(qū)的設(shè)計圖上。2 幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)觀光?;顒臃此迹好鎸@個繪畫內(nèi)容,我們首先想到的是防止教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此,在?我是建筑師?的課堂上,我們沒有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠,雖然里面圖片很多,房子的造型的很多,但是我們只局限在對外形的認(rèn)識上,沒有讓孩子對房屋外表的根本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識。因此,呈現(xiàn)出來孩子們有很多

4、的想法,但是卻脫離了房屋本身的使用意義上,很多孩子房屋的造型都很特別,但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念,畫出來的房子都是飄在半空。于是,我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來小區(qū)設(shè)計有特色的房子為引題,并將ppt的圖片進(jìn)行了精減,著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖根本構(gòu)造的圖片,而且在觀看圖片時,教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時,我們制作了一個“未來小區(qū)的迷你圖,在幼兒完成作品后,將房子剪下黏貼在自己覺得適宜的位置上,這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系,并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn),也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。當(dāng)

5、然,我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵還是存在,比方我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆,讓他們來先勾畫房子的外輪廓,這樣的畫,幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。小百科:建筑師,是指受過專業(yè)教育或訓(xùn)練,以建筑設(shè)計為主要職業(yè)的人。建筑師通過與工程投資方即通常所說的甲方和施工方的合作,在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、功能和造型上實現(xiàn)建筑物的營造。我是建筑師中班教案2活動目標(biāo):1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計建筑。2、滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望,感受設(shè)計房屋的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:1、幼兒活動材料?美術(shù)?第11頁2、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片3、紙、筆活動過程:一、說說看到過的建筑物1、出示建筑圖片或照片,引導(dǎo)幼兒欣賞、

6、評述師:老師這里有些圖片,我們一起來看看有些什么?房子這些房子是什么樣子的?你們覺得好看嗎?師:你還見過哪些奇特的房子?鼓勵幼兒大膽的表達(dá)二、我是建筑設(shè)計師1、師:今天老師當(dāng)了回建筑設(shè)計師,這里有幾張我設(shè)計的房子,你們想不想看看?看看老師設(shè)計了個什么樣的房子啊?幼兒進(jìn)行描述2、師:如果你是建筑設(shè)計師,你想設(shè)計什么樣的房子呢?3、師:誰來說說看,你想怎么來設(shè)計呢?請幼兒大膽的說說自己的設(shè)想,如建造蛋形、蘋果型的房子,或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵幼兒的奇思妙想4、示范:讓幼兒講,老師畫三、幼兒繪畫1、師:現(xiàn)在就請小朋友在紙上,把自己想設(shè)計的房子畫下來,想一想你想設(shè)計什么樣的房子?什么顏色、

7、什么形狀的。如果畫一間要畫得大一點(diǎn),如果畫許多房子在一起可以稍微小一點(diǎn)。2、師:如果小朋友想象不出來自己要畫的房子,可以欣賞一下活動材料?美術(shù)?第11頁,然后在設(shè)計自己想畫的房子。四、誰是最正確設(shè)計師1、展示優(yōu)秀作品,并請幼兒介紹自己的設(shè)計作品2、表揚(yáng)最正確設(shè)計師我是建筑師中班教案3設(shè)計意圖:本節(jié)課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景,自然樸實,具有較豐富的表現(xiàn)力,作品有一定的藝術(shù)欣賞性??梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動前,我先讓幼兒欣賞各種房屋建

8、筑,積累豐富的表象,為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。活動時,我從房屋的要素:墻體、屋頂、窗戶、房門入手,引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài),尋找規(guī)律,克服創(chuàng)作過程中的技能難點(diǎn),接著請幼兒觀察范例,這些范例并不是讓幼兒臨摹,而是作為幼兒欣賞分析的材料,從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為好、中、差三組,分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫,從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異?;顒幽繕?biāo):1. 認(rèn)識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼

9、房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。3. 培養(yǎng)幼兒在 活動中有細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:范例假設(shè)干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具假設(shè)干。學(xué)具準(zhǔn)備:裝有廢舊吹塑紙的筐子個。 筐內(nèi)裝成品圖形。全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。 筐內(nèi)裝一局部成品圖形一局部半成品圖形和一小局部不規(guī)那么圖半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)那么圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。 筐內(nèi)裝一局部半成品圖形一局部不規(guī)那么圖形和一小局部成品圖形。剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒

10、知識準(zhǔn)備:課前帶著幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好人、中人、差人三組,操作材料配備如下:好 ,中 ,差 活動過程:一 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今天我們也來做小小建筑師,設(shè)計自己最喜歡的房屋,好不好?二 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?大樓房.這些大樓房由哪些局部組成?墻、房頂、門、窗1你們看到的墻是什么樣的?有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長方形教師鼓勵幼兒講述,同時出示貼絨教具如:2欣賞老師的所

11、有的屋頂都一樣嗎?教師鼓勵幼兒講述,同時出示相應(yīng)的貼絨教具三角形的屋頂,如 半圓形的屋頂,如:長方形的屋頂,如: 兩種圖形組成的屋頂,如:3房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶? 圓形的窗戶,如: 方形的窗戶,如: 兩種圖形組成的窗戶,如:4 每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?長方形的門,如: 兩種圖形組成的門,如:5小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫,欣賞老師的作品。出示范例。這是老師設(shè)計的樓房,你們看看他是用什么材料做的?向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的

12、圖畫,激發(fā)幼兒制作的欲望。欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰???鼓勵幼兒大膽想象。四.交待作畫要求今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個小朋友來做小小建筑師,自己設(shè)計最喜歡的房屋,可以是你見過的,也可以是你想出來的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒有你想要的形狀,你也可以自己來剪,剪好之后,就把它拼在圖畫紙上適宜的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。五.幼兒操作,教師個別輔導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想

13、要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。.六.展出并評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。延伸活動 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進(jìn)行剪貼。 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動。如:蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。活動反思:充分表達(dá)了?綱要?中的“提供自由表現(xiàn)的時機(jī),鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫

14、助。我是建筑師中班教案4活動目標(biāo):1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的根底上,用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。2.萌生對未來建筑的向往,產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。3.主動參與實驗探索。4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法?;顒訙?zhǔn)備:1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。2.音樂磁帶?;顒舆^程:感受節(jié)奏想象動作合作表演一、感受節(jié)奏。1.聽音樂,用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。2.聽音樂,用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。二、想象動作。1.說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔

15、;有的像一支筆,筆尖直沖云天2.分組編動作,設(shè)計建筑物的造型,互相討論這是一組什么樣的建筑。3.對未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計。三、合作表演。1.幼兒聽音樂,自己設(shè)計動作和自由表演。2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動作造型。3.在同伴合作下,用幾個或多個動作的組合,完成設(shè)計和表演。4.小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍,有條件的可用照相機(jī)拍攝。5.在熱烈的音樂聲中,幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。教學(xué)反思:幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在的根底上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。我是建筑師中班

16、教案5活動目標(biāo):1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計建筑。2、滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望,感受設(shè)計房屋的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。2、范畫:我是建筑師活動過程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、說說看到過的建筑物,你們都見過什么建筑物呢?你看到的建筑物時怎么樣的?教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)行小結(jié)。有的小朋友說見到圓形的建筑物,有的.小朋友見到的是正方形的,還有的見到的是長方形的建筑物。2、出示建筑圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、講述。老師這里有一些建筑物的圖片,我們一起來看看,你看到什么樣的建筑物?3、引導(dǎo)幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑。除了剛剛我們一起見到的建筑物,你還見過哪些奇特的建筑

17、呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己見到過的奇特的建筑物。二、我是建筑設(shè)計師。1、如果你是建筑設(shè)計師,你想設(shè)計什么樣的房子?教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)行小結(jié),并在黑板上示范。2、請幼兒大膽說說自己的設(shè)想,如建造蛋形、蘋果形的房子,或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵幼兒的奇思妙想。三、交代繪畫要求。1、請小朋友在畫紙上畫出你要畫的建筑物吧!注意不要畫的太小,把你的建筑畫大,再添畫一些圖片。四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。2、鼓勵幼兒把動物添畫大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。3、指導(dǎo)能力較差的幼兒畫出結(jié)構(gòu)簡單的半圓變魔術(shù)的圖形,鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽

18、地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。五、總結(jié)評價幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。請幼兒介紹的自己的作品?你的半圓形變成了什么?你為半圓形添上了什么?引導(dǎo)幼兒欣賞并評價同伴作品的好,好在什么地方?評選出誰是最正確設(shè)計師。六、活動結(jié)束。請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。我是建筑師中班教案6一、活動背景:時下,鱗次櫛比的摩天高樓,造型各異的高層建筑已成為一個現(xiàn)代化城市興旺與否的標(biāo)志,并到處出現(xiàn)在人們的生活中,為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和開展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒在認(rèn)識和熟悉一些幾何圖形的根底上,通過各種圖形的不同組合、拼貼等開展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)

19、散性思維的能力,進(jìn)一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運(yùn)用。通過做做、玩玩、講講的活動,開展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。二、活動目標(biāo):1、認(rèn)識房屋建筑的外形特征,運(yùn)用幾何形組合,拼貼出各種簡單的房屋平面造型。2、培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力,表現(xiàn)力,并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。三、活動準(zhǔn)備:1、房屋展覽圖片四幅,小動物形象圖片假設(shè)干。2、泡沫板兩人或三人一塊,幾何圖形片假設(shè)干,水盆假設(shè)干。3、請一位老師扮獅王形象,熟悉對話。4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。四、活動過程:(一)豐富幼兒對房屋外形的認(rèn)識,幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請來

20、了一位客人(獅王出現(xiàn))講話:聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡,小朋友我們一起去參觀好嗎?2、分析了解房屋的根本結(jié)構(gòu)。提問:你們剛剛看到了什么樣的房子?房子上面的局部是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?3、激發(fā)幼兒為小動物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心?(獅王說:前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi),把小動物們的房子都給淹沒了,小動物們沒房子住可傷心了。)老師撫慰獅王:“獅王別著急,我們小朋友一起來幫助你們好嗎?“小朋友你們愿意嗎?(二)幼兒嘗試個別操作,了解幼兒拼貼建構(gòu)情況,鼓勵幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動物及建筑材料(吹塑紙片),請個別幼兒上前嘗試操作,根據(jù)

21、情況老師和幼兒及時評價。(三)幼兒分組建構(gòu)。1、想一想你想給小動物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰造?2、要求,造的房子要牢固,方便進(jìn)出,讓小動物們滿意。全體幼兒兩人合用一塊泡沫板,進(jìn)行建構(gòu)活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子,并且造得不一樣。在此過程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。(四)講評。1、相互參觀,說說哪座房子造得好?為什么?2、把房子送給小動物。3、獅王代小動物致謝,與小朋友共舞。五、活動延伸:鼓勵幼兒區(qū)域活動中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物,也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。六、效果分析:活動中幼兒想象豐富,思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺,而且還將它豎排成并列的幾間房子,而且對

22、門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽,將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯,將長方形豎放當(dāng)電梯??傊?,這次活動取得了顯著的效果。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案哪塊木板厚幼兒園中班數(shù)學(xué)教案哪塊木板厚有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:認(rèn)識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。準(zhǔn)備:1長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。2長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊?;顒优c指導(dǎo):1同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些,一塊木板“矮些后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用

23、厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。2拿出另一塊板子標(biāo)記為3號,與2號板子比擬,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。3把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。4發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。5按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。我是建筑師中班教案7活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)分工合作,共同方案,設(shè)計構(gòu)造想象中的飛機(jī)場,并體驗共同構(gòu)造的興趣。2、能積極參加講評活動,對某一物體和布局提出修改意見。3、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、提高幼兒思

24、維的敏捷性?;顒訙?zhǔn)備:飛機(jī)場的候機(jī)室宇宙星積木。活動準(zhǔn)備:1、對飛機(jī)及飛機(jī)場開展探索活動,幼兒對此有一定的了解。2、材料:雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。活動過程:一、 談話導(dǎo)入1、 誰乘過飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?請乘過飛機(jī)的幼兒介紹2、 噢,要換好幾輛車才能上飛機(jī),真夠累的,要是我們這兒有飛機(jī)場就好了。引起幼兒共鳴3、 那我們一起來設(shè)計一個飛機(jī)場,好嗎?4、 瞧!老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機(jī)室,想想旁邊還有些什么?幼兒討論二、 引導(dǎo)分工、合作1、 把幼兒討論交流的情況分類。汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)2、 幼兒討論布局后一起商量分工。老師觀察幼兒商量分

25、工情況,需要時參與討論三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)四、 展示、交流、分享快樂1、 我們小朋友設(shè)計的飛機(jī)場真漂亮!2、 請幼兒介紹。3、 給飛機(jī)場取個名。幼兒取名五、 小結(jié)六、 將來我們的*飛機(jī)場建好了,許多人都到我們這兒來乘飛機(jī),看到這么漂亮的飛機(jī)場,肯定會問“是誰設(shè)計的?原來是我們XX幼兒園大的小朋友?。≌媪瞬黄?!活動反思:覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受,有自己的體驗,有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養(yǎng)成良好的思維

26、習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。我是建筑師中班教案8活動目標(biāo):1、以描畫積木外形的方式“建造房屋。2、添畫門、窗等,表現(xiàn)房子的根本結(jié)構(gòu)。3、體驗描畫活動帶來的成功感?;顒訙?zhǔn)備:1、幼兒活動材料?美術(shù)?2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗。3、每組不同形狀的小型積木假設(shè)干,教師用于示范的積木假設(shè)干。活動過程:用積木造房子1、請幼兒用桌子上的積木按照自己的意愿,合作搭建房子。2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng)作。教師可以用相機(jī)將幼兒作品拍下來。3、引導(dǎo)幼兒說說,這些漂亮的房子是怎么搭的?用了哪些積木?4、幼兒描述積木的顏色、形狀。二、在紙上造房子1、今天我們還

27、要用積木在畫紙上造房子。2、教師示范造房子的墻:可以把紙的最下面當(dāng)?shù)鼗?,選一塊積木當(dāng)成墻,把“墻造在地基上。一只手按住積木,一只手用水彩筆沿著積木的邊,把“墻畫下來。如果造高樓,就一層一層向上“造,注意一層一層要靠緊。3、教師示范造房子的頂:屋頂要遮風(fēng)擋雨,把“墻的兩邊都蓋住。4、給“造好的房子設(shè)計門、窗,用漂亮的顏色裝扮。三、我是建筑師1、鼓勵“建筑師在幼兒活動材料?美術(shù)?。2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫,不要移動積木。3、啟發(fā)已描畫好房屋的幼兒添畫人物或景色。四、逛逛房博會1、將幼兒的作品布置成房博會。2、引導(dǎo)幼兒評選最正確作品及最正確建筑師。我是建筑師中班教案9設(shè)計意圖本節(jié)課是利用教師

28、平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景,自然樸實,具有較豐富的表現(xiàn)力,作品有一定的藝術(shù)欣賞性??梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動前,我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑,積累豐富的表象,為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊?;顒訒r,我從房屋的要素:墻體、屋頂、窗戶、房門入手,引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài),尋找規(guī)律,克服創(chuàng)作過程中的技能難點(diǎn),接著請幼兒觀察范例,這些范例并不是讓幼兒臨摹,而是作為幼兒欣賞分析的材料,從而使幼兒對創(chuàng)作活動充滿信心。由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為好

29、、中、差三組,分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫,從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異?;顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。2、能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。3、培養(yǎng)幼兒在活動中有細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:范例假設(shè)干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具假設(shè)干。學(xué)具準(zhǔn)備:裝有廢舊吹塑紙的筐子個。筐內(nèi)裝成品圖形。全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形??饍?nèi)裝一局部成品圖形一局部半成品圖形和一小局部不規(guī)那么圖半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條,需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形;不規(guī)那么圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。筐內(nèi)裝一局部半成品圖形一局部不規(guī)那么圖形和一小局部成品圖形。剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識準(zhǔn)備:課前帶著幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好人、中人、差人三組,操作材料配備如下:好,中,差活動過程一引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋

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