初中語文八年級下冊第五單元口語交際即席講話-即席講話 教案

1、第五單元 口語交際 即席講話【階段目標(biāo)】1了解什么是即席講話、即席講話的特點等相關(guān)基礎(chǔ)知識。2學(xué)習(xí)克服即席講話時的緊張心理?！居?xùn)練要求】通過創(chuàng)設(shè)情境進行思維訓(xùn)練，提高應(yīng)變能力和表達能力?！净犹骄俊?一、即席講話的特點1臨場性即席講話既不能事先擬寫講稿，也不能進行試講，它必須靠臨時準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮，因此臨場性就成了即席講話最主要的特征。2針對性由于即席講話一般都是在有限的時間內(nèi)對現(xiàn)實話題做出迅速反應(yīng)，這就使話題的內(nèi)容被限制在特定的范圍內(nèi)，顯示出鮮明的針對性，所以即席講話選取的角度宜小，內(nèi)容宜集中，要力求說在點子上。3簡潔性即席講話常以簡明扼要顯出其力度，以親切生動的表述給聽者留下深刻印象。但是短

2、小并不是空洞無物，而是要言之有物，言簡意賅。優(yōu)秀的即席講話常常以簡練、含蓄而抒情的語言取勝。二、即席講話的基本要求1沉著冷靜，克服緊張情緒從某種程度上講，當(dāng)眾說話成功與否的關(guān)鍵不在于講話的內(nèi)容，而在于發(fā)言者的心理素質(zhì)。如果情緒過于緊張，即使準(zhǔn)備好的內(nèi)容，也不能很好地表達出來。克服人前講話緊張心理最有效的辦法，就是加強當(dāng)眾說話的訓(xùn)練。只要持之以恒，隨著講話次數(shù)的增加，你的自信心會越來越強，效果會越來越好。2邊想邊說，反應(yīng)迅速敏捷即席講話前，可以利用短暫的時間打一下腹稿，構(gòu)想自己發(fā)言的主題、主要內(nèi)容、開頭等。但大部分情況是沒有準(zhǔn)備時間的，大腦需要臨時組織說話的內(nèi)容。因此，無法將所有的內(nèi)容都有條不紊

3、地安放在大腦中，這就要求發(fā)言者在說當(dāng)前句的同時，還要斟酌后面要講的內(nèi)容，邊講話，邊構(gòu)思，根據(jù)主旨的需要，提取、篩選信息，組織語言。只有思維敏捷，反應(yīng)迅速，才能達到較好的效果。3有的放矢，切合環(huán)境對象俗話說“到什么山上唱什么歌”，即席講話要注意環(huán)境、場合和對象，比如，環(huán)境有室內(nèi)與室外、安靜與雜亂之分，場合有嚴(yán)肅與隨意、正式與非正式之分，對象有身份、年齡之分。面對不同的環(huán)境、場合和對象，我們發(fā)言的內(nèi)容、語氣、風(fēng)格也應(yīng)有所區(qū)別。越是有針對性的發(fā)言，越能得到聽眾的歡迎。4掌握分寸，語言簡短明晰掌握分寸，就是要使講話恰到好處，不說空洞無物的話，不說老生常談的話，不說傷人的話，不自我吹噓。同時，即席講話務(wù)

4、求簡短精練，因為觀眾都喜歡短小精悍、言簡意賅的發(fā)言，即席發(fā)言時要盡量長話短說，克服口頭禪，少用無關(guān)緊要的事例、資料等，讓每句話融入較多的信息。即席發(fā)言也如唱戲一樣，“臺上一分鐘，臺下十年功”，它靠的是平時的口頭練習(xí)，多方面的知識積累，敏捷、清晰的思維能力和富于親和力的人格魅力。因此，我們一定要把即席發(fā)言練習(xí)和提高個人整體素質(zhì)相結(jié)合，讓即席發(fā)言成為展現(xiàn)個人風(fēng)采的重要手段。三、即席講話方法指導(dǎo)1首先，要確立中心，明確自己的觀點和態(tài)度。由于構(gòu)思時間短，必須想定自己說些什么，并確立發(fā)言中心，以及自己的觀點和態(tài)度。2其次，要從實際出發(fā)，為發(fā)言尋找一個切入點。明確了中心、觀點以后，最好舉例說明問題，增強說

5、服力。3再者，要有精彩的開頭和結(jié)尾，開頭最好干凈利落，直接入題，可以借當(dāng)時的場景、情景、會議的主旨等作為開場白。結(jié)尾則要強化發(fā)言的主要內(nèi)容。4講話者還要善于捕捉時機，乘興發(fā)揮，借以渲染氣氛，使講話妙趣橫生，引向縱深?！緦W(xué)以致用】1閱讀下面的文字，按要求作答。一天，市民張先生看到一個小孩掉進池塘，不善游泳的他來不及脫衣服，就縱身躍進池塘將小孩救了上來。孩子平安無事，而當(dāng)筋疲力盡的張先生被別人拖上岸時，孩子的媽媽卻已經(jīng)帶著孩子離開了，連聲“謝謝”都沒說。張先生對此感到有些傷心。如果見到這位媽媽，你會這樣對她說：“示例：阿姨，滴水之恩當(dāng) 涌泉相報，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果沒有那位先生舍身相救，您

6、的孩子會安然無恙嗎？您是否應(yīng)該做些什么？ ”(含標(biāo)點符號不超過60字)2大型文化情感類節(jié)目朗讀者邀請各個領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一，請你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。網(wǎng)友跟帖：個別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達效果。你的跟帖：示例：我認(rèn)為不必苛求于此。并不是所有的嘉賓都是播音員或者受過這方面的專門訓(xùn)練，一篇文章最能打動聽眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過深情演繹感染了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計。 3你與志愿者服務(wù)隊到某鄉(xiāng)開展清潔鄉(xiāng)村活動時，看到一位中年婦女正在把垃圾倒在水塘邊，你趕忙上前勸阻：(1)你說：示例：“阿姨您好！我是清潔鄉(xiāng)村活動的志愿者，請不要把垃圾倒在這里?！?中年婦女說：“為什么不可以倒？我們一直都倒在這里。”(2)你說：示例：“您看，把垃圾倒在這里，