游泳課程教學(xué)的組織與方法

1、游泳課程教學(xué)的組織與方法 海南省樂東黎族自治縣樂東中學(xué) 姓名:林雷 摘要：游泳被稱之為運(yùn)動之王，是一項(xiàng)全身性的有氧運(yùn)動，可以改善人的心血管系統(tǒng)、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等益處。隨著體育課程的逐步完善，游泳也成為高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，但游泳是一門特殊的課程，與其他體育項(xiàng)目大有不同，很多學(xué)生對于游泳這個項(xiàng)目本身也存在抵觸心理，如何消除學(xué)生游泳學(xué)習(xí)心理障礙，提高學(xué)生游泳學(xué)習(xí)積極性也是我們體育教師研究的重要課題。本文立足于高中體育教學(xué)，結(jié)合自身對游泳課程以及高中學(xué)生心理特點(diǎn)的了解，探討游泳課程教學(xué)的組織和教學(xué)方法。 關(guān)鍵詞：高中教育；游泳課程；教學(xué)策略 前言 有研究表明：溺水是近年來造成中小學(xué)生安全事故非

2、正常死亡的主要原因之一，在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，水源是無處不在的，為了減少學(xué)生溺水安全事故發(fā)生，許多的發(fā)達(dá)國家都十分重視游泳課程。因此游泳是一項(xiàng)非常重要的生存技能，也是人們在生活中必備的生存技能，也是減少中小學(xué)生溺水的重要舉措。中小學(xué)時(shí)期的學(xué)生精力旺盛，心理發(fā)展不成熟、自控能力差、意志力不堅(jiān)定。而游泳運(yùn)動可以訓(xùn)練學(xué)生個性的發(fā)展，提高訓(xùn)練學(xué)生的適應(yīng)能力，提升學(xué)生的意志力水平。正因如此，廣大體育教師更應(yīng)該努力探索游泳課程開展和教學(xué)措施，優(yōu)化游泳教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)動和求生技能，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 一、游泳課程的教學(xué)組織要求 從一名體育教師的視角而言，要想安全可靠地開展游泳課程，我們必須做好如下工

3、作，確保學(xué)生安全的同時(shí)保證教學(xué)有效性。 一是做好游泳教學(xué)活動前的準(zhǔn)備工作。訓(xùn)練之前，教師要對游泳注意事項(xiàng)、技能等向?qū)W生講解，給學(xué)生現(xiàn)場演習(xí)急救常識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)防溺水知識和自救知識，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。游泳池旁要有足夠的泳圈等救生設(shè)備，以應(yīng)對突發(fā)情況。正所謂機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，做好準(zhǔn)備工作，就是為了給教學(xué)提供更多靈活應(yīng)變的機(jī)會，給學(xué)生營造一個安全可靠的游泳學(xué)習(xí)氛圍，確保游泳教學(xué)安全進(jìn)行。二是把控好游泳教學(xué)活動期間的全部事項(xiàng)。游泳課程與田徑、球類運(yùn)動等大不相同，這是源于游泳必須在水下進(jìn)行，環(huán)境尤為特殊，整個教學(xué)過程中，教師必須確保學(xué)生嚴(yán)格按照要求練習(xí)，預(yù)防學(xué)生溺水情況發(fā)生。為此，整個教學(xué)過程

4、中，體育教師必須肩負(fù)學(xué)生安全責(zé)任，在池中陪護(hù)學(xué)生，糾正他們的不良游泳姿勢和習(xí)慣。對沒有掌握游泳技能的學(xué)生，訓(xùn)練期間必須套泳圈等保護(hù)設(shè)施。對熟練掌握游泳技能的學(xué)生，要嚴(yán)格防止到深水區(qū)游泳。要監(jiān)督觀察每一位學(xué)生的游泳情況，對于危險(xiǎn)要有預(yù)見性和前瞻性，時(shí)刻保持高度的警惕心，對于在水中打鬧的學(xué)生要及時(shí)制止，為學(xué)生創(chuàng)造安全有序的活動環(huán)境。有的學(xué)生怕水，不敢下水，教師不要強(qiáng)制學(xué)生，要在心理上給予引導(dǎo)，從淺水區(qū)到深水區(qū)逐漸過渡，降低學(xué)生的緊張心理。很多小學(xué)生都是旱鴨子，既怕水又喜歡水，加之天性活潑好動，容易做出各種危險(xiǎn)行為。如推人下水，跳水，在泳池邊上快速跑等，教師要加以引導(dǎo)，讓孩子們充分體驗(yàn)游泳的樂趣。三

5、是做好游泳教學(xué)活動結(jié)束工作。很多教師非常重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，殊不知課尾總結(jié)環(huán)節(jié)也很重要，往往能夠起到鞏固提升和師生總結(jié)反思的作用。一堂游泳課結(jié)束前，體育教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的游泳活動進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合每一位學(xué)生的游泳基礎(chǔ)和活動情況進(jìn)行針對化講解，加深學(xué)生所學(xué)知識，并再一次強(qiáng)調(diào)游泳的安全常識，真正讓安全二字在學(xué)生心中扎根，以確保學(xué)生課后自主游泳時(shí)也能牢記安全第一。 二、提高游泳教學(xué)有效性的策略 1.優(yōu)化游泳教學(xué)模式 傳統(tǒng)的游泳教學(xué)主要采取的是分班模式，這種教學(xué)模式雖然也能達(dá)成游泳教學(xué)目標(biāo)，但是教學(xué)效果并不理想，一個班集體學(xué)生個體差異非常大，一節(jié)課上，有些學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的游泳技巧，但有的學(xué)生卻連如何憋氣都

6、沒掌握，這種差異化勢必影響教學(xué)效果。基于此，我們不妨嘗試教分班教學(xué)模式轉(zhuǎn)化了俱樂部教學(xué)模式。具體而言，可以將俱樂部分為三個等級或更多。例如，可以分為初級、中級、高級教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)生游泳技巧的掌握程度來進(jìn)行分級。初學(xué)者可以在初級俱樂部當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且每一級別的游泳教練可以讓不同專業(yè)水平的教師進(jìn)行教學(xué)，這樣可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的因材施教。除此之外，俱樂部還應(yīng)提倡自主進(jìn)行教練的選擇以及課時(shí)等方面的選擇，這樣可以為學(xué)生提供更加合適的教學(xué)課程，而且還能夠使多層次的教學(xué)資源得到有效的利用，進(jìn)一步提高游泳教學(xué)訓(xùn)練的效率與質(zhì)量。 2.豐富游泳教學(xué)的手段和方法 我們體育教師需要不斷去學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念與知識，學(xué)習(xí)

7、更多科學(xué)可行的訓(xùn)練手段與方法，從而使游泳教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容更加豐富。同時(shí)運(yùn)用趣味性較濃的訓(xùn)練手段與方法來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對游泳教學(xué)的興趣，最終使游泳教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生游泳教學(xué)訓(xùn)練不僅需要注重技能的練習(xí)與掌握，還要重視游泳教學(xué)訓(xùn)練的理論課程。學(xué)生掌握了理論知識后可以為之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)奠定意識基礎(chǔ)，從而避免因?yàn)閷τ斡炯寄苷莆盏牟皇炀毝斐删o張的情緒，同時(shí)還能夠盡可能避免問題與事故的發(fā)生。 3.建立更加完善的游泳教學(xué)訓(xùn)練考評制度 部分學(xué)校開展的游泳教學(xué)訓(xùn)練仍是以考試成績?yōu)槲ㄒ坏目己藰?biāo)準(zhǔn)，這種傳統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)有一定的缺點(diǎn)，此種評價(jià)方式極有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而影響學(xué)生未來對游泳技能的學(xué)習(xí)。所以，學(xué)校就需要建立一套更加完善的游泳教學(xué)訓(xùn)練考評制度，考評制度的制定可以采用多元化的評價(jià)方式，可以對學(xué)生游泳運(yùn)動技巧的掌握程度、游泳實(shí)踐過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度好壞、個性發(fā)展、自信心培養(yǎng)與合作意識等多個要素進(jìn)行綜合性評價(jià)，讓學(xué)生通過形成性評價(jià)獲得被肯定感、公平感，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的積極性。 結(jié)束語 綜上所述，游泳不僅可以強(qiáng)身健體，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，同時(shí)也是一種逃