大班主題教案詳案評析：超級可樂車

1、Word - 7 -大班主題教案詳案評析：超級可樂車設計意圖：幼兒園經(jīng)常運用一些廢舊材料制作成玩具、教具來補充商品玩教具在數(shù)量、種類及功能上的不足，從而也使幼兒從中受到變廢為寶及環(huán)境庇護的教導，自制玩具的運用已成為幼兒園開發(fā)幼兒智力，增進幼兒全面進展的重要途徑之一。在幼兒戶外體育活動中，許多老師為幼兒提供了豐盛的自制體育玩具，從大班孩子們的嬉戲中我觀看到，他們對可樂瓶子裝滿水玩很有愛好，一會兒跳瓶子、一會兒滾瓶子、一會兒又圍著瓶子跑孩子們對可樂瓶的愛好引起我的思量：何不用可樂瓶來設計一組系列活動，來落實新綱要中所提倡的整合性教導的思想，為此，我按照幼兒的愛好及教導目標設計了以下的系列活動。系列

2、活動一：尋覓可樂車的材料可樂瓶目標：1. 引領幼兒關注周圍的環(huán)境，有初步的環(huán)保意識，養(yǎng) 成環(huán)境干凈的習慣。2. 引領幼兒能故意識地聆聽，情愿當眾表述。預備：一個大可樂瓶組織形式：集體談話活動環(huán)節(jié)：晚飯前指導過程：1.引領幼兒研究： 生活中有哪些垃圾? 怎么處理這些垃圾 環(huán)境干凈給我們帶來哪些益處? 小伴侶應當怎么做?2.方式：采納輪番回答及小組研究的方式舉行，老師重點注重協(xié)助幼兒歸納觀點。3.明確任務：回家尋覓收集空的可樂瓶，我們每人用可樂瓶做一個超級可樂車!使可樂瓶變廢為寶。活動延長：組織引領小伴侶清洗瓶子，將可樂瓶分類整理收拾，使班里的環(huán)境保持干凈。系列活動二：美麗的超級可樂車目標：1.

3、引領幼兒用不同色彩的紙裝點圓形物品，培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力。2、進展幼兒之間的友好合作能力。3、培養(yǎng)幼兒的任務意識。預備：幼兒每人一個空可樂瓶，多種色彩的不干膠紙條若干投放在美勞嬉戲區(qū)組織形式：小組或個人活動環(huán)節(jié)：分組自選嬉戲區(qū)指導過程：1.在嬉戲區(qū)開頭前，老師與幼兒一起研究裝點可樂車的辦法并制定出完成可樂車的時光方案。2. 在以后天天的嬉戲區(qū)開頭前，老師提醒幼兒做好裝點可樂車的方案，并將裝點好的可樂車放在樓道停車場。3. 三位老師隨機指導每個幼兒的創(chuàng)意，重點提醒色彩的和睦搭配。4. 協(xié)助能力較弱的幼兒完成任務。5. 鼓舞幼兒之間的合作與協(xié)助?；顒友娱L：1. 在樓道逐漸將裝點好的可樂車根據(jù)裝

4、點的方式大致舉行分類擺放。2. 與幼兒一起共享自己的作品。系列活動三：給超級可樂車加油目標：1.感知水的流淌性，進展手眼協(xié)調能力。2.進展上肢肌肉的力氣素養(yǎng)及控制物體的平衡能力。預備：水及灌水用具。組織形式：小組或個人環(huán)節(jié)：生活活動及自由嬉戲活動指導過程：1、 通過一次早餐后的時光，老師與幼兒一起研究給可樂車加油的方式(自來水龍頭直接灌或用水碗灌等)、時光(在不影響他人的狀況下舉行)，引發(fā)幼兒加油時怎樣才干不鋪張水?2、 幼兒給可樂車加油，老師重點提醒幼兒拿穩(wěn)瓶子，瓶口對準龍頭的水，鼓舞幼兒堅持把瓶子灌滿，擰緊瓶蓋，引領幼兒之間協(xié)助力氣小的幼兒?；顒友娱L：老師通過過渡環(huán)節(jié)引領幼兒三三兩兩地在樓

5、道玩大力士的嬉戲(單手或雙手舉瓶子)系列活動四：超級小司機目標：1、 通過手腳滾可樂瓶跑動，進展幼兒身體的協(xié)調素養(yǎng)。2、 感知探究物體滾動與用力點及力氣之間的關系。預備：每人一個裝滿水的可樂瓶、錄音機及磁帶等?；顒忧耙I幼兒檢查服裝和鞋帶。組織形式：集體環(huán)節(jié)：戶外體育活動指導過程：1、運輸可樂車到練車場幼兒飾演小司機選擇自己的可樂車拿好，老師提醒小司機下樓時如何拿可樂車既平安又便利省力。2、小司機做預備活動、 幼兒隊列練習左右分隊走，提醒幼兒按節(jié)奏有精神、整齊地走。、 老師與幼兒一起隨音樂做預備活動：頸頭部上肢下肢軀干全身跳動收拾。老師重點提醒幼兒動作到位、用力、有精神。、 體能練習：鉆跳爬。

6、依據(jù)幼兒個體差異重點指導。3、小司機練習駕車老師飾演教練挑選一輛可樂車，提問：怎樣使可樂車和你一起在地面上跑動起來?看看哪個小司機開車開得直，不撞車?小司機挑選自己的可樂車在練車場自主挑選公路(地面方格磚的邊線)駕駛，引領幼兒直線開車，盡量避開撞車，三名老師分離重點提醒指導幼兒探究推車的位置及用力的大小。4、小司機溝通駕駛閱歷引發(fā)幼兒溝通體悟：推可樂車的哪個位置就跑得直?用力大還是用力小?手型是什么樣子的?5、小司機再次練習駕駛老師重點指導把握不好的幼兒，并提醒手腳交替開車，以調節(jié)身體的運動姿態(tài)。6、在游樂場開車(1)幼兒與老師一起搭建游樂場老師重點提醒幼兒注重合作并注重平安。(2)幼兒嬉戲：

7、幼兒開著自己的可樂車過小橋、鉆山洞。老師重點引領幼兒注重滾動可樂車的位置及用力的大小，使可樂車既要快又要直。7、放松收拾幼兒隨音樂將可樂車停放好，與老師一起做放松收拾活動。老師小節(jié)，回教室歇息?；顒友娱L：與幼兒商議如何處理自己水瓶中的水，滲透節(jié)省用水的教導，并使幼兒了解水的多種用途，敬重幼兒合理地處理自己水瓶中水的辦法，將水派上用場?；顒雍笤u析：本系列活動的教導目標符合本班群體幼兒的進展水平及進展需要。如引領幼兒能故意識地聆聽，情愿當眾表述;幼兒之間的友好合作;進展上肢肌肉的力氣素養(yǎng)及控制物體的平衡能力;進展幼兒身體的協(xié)調素養(yǎng);感知探究物體滾動與用力點及力氣之間的關系等都是大班幼兒的進展目標。

8、能體現(xiàn)新綱要所提倡的整合性教導的思想，從目標的整合活動的整合時光的整合人員的整合等，使課程教學與幼兒的生活形成一個整體，而不是游離于幼兒生活之外的另類事情。體現(xiàn)一日生活都是孩子們的課程的大課程觀的思想，將系列活動貫通在餐前活動活動區(qū)活動生活活動下樓戶外活動之中，使幼兒的學習滲透在生活和嬉戲的自然化、多樣化和開心而故意義的過程之中。本系列活動的實施，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體，從收集裝點灌水滾動處理水瓶中的水，都是以敬重幼兒的愛好和需要動身，老師按照教導目標加以有針對性的引領，體現(xiàn)師幼互動，能較好地處理老師的主導與幼兒主體之間的關系。能靈便地實行多種適合的組織形式開展活動，如：集體研究環(huán)保問題、以個人的方式舉行加油、裝點可樂車等、以小組的形式探討滾動的秘訣等，各種組織形式之間自然地靈便轉換，收到良好的效果。在老師的指導方面能注重體現(xiàn)幼兒的個體差異，如：跳動的高度不同，簇擁指導時的針對性，使活動量小的幼兒更大空間的活動起來等。戶外體育活動能科學合理地支配運動量，(挑選運動量適中的幼兒王天與做測試對象，活動前心率90次/分，活動最高心率156次/