“十對照十檢查十反思”方案第三稿(定稿)

1、“十對照十檢查十反思”學習教育活動個人對照檢查材料（第三稿）庫車縣烏尊鎮(zhèn)中心小學XX根據縣委和教育局的統(tǒng)一安排，開展為期一學期的“十對照十檢查十反思”學習教育活動，通過學習教育、查擺問題，結合本人工作實際存在的問題，現(xiàn)將對照檢查的情況匯報如下：一、自身存在的問題（一）對照政治堅強的標準方面：一是對有民族情緒的的學生視而不見; 二是對信仰宗教、迷信的學生沒有教育 ; 三是 對維護民族團結抵御宗教滲透主題教育活動有關規(guī)定不能按要求認真完成; 四是在公共場合看到有做乃瑪孜的現(xiàn)象沒有制止 ; 五是對值班責任心不強， 對進入校園的人員有不登記現(xiàn)象; 六是值班時有改作業(yè)的現(xiàn)象; 七是值班時有遲到現(xiàn)象; 八

2、是值班時，有找人待崗的現(xiàn)象 ; 九是不關心政治、不重視政治; 十是 學習文件不理解、理解水平不高 , 理解水平不高。學校組織學習文件時，偷工減料、斷章取義，從不去深入了解。（二）對照民族團結的要求方面：一是在與不同民族交往時，不能互相尊重。在公交車上遇到不同民族的人，沒有一視同仁，沒有及時讓座; 二是在與不同民族交往時不能夠做到信任， 不能包容 ; 三是遇到不利于民族團結的事不聞不問，事不關己高高掛起; 四是不尊重少數民族的飲食習慣，說民族人做的飯不好吃 ; 五是對黨的民族政策掌握不深刻，理解不透徹。不去學習黨的民族政策，不理解的時候，不愿向別人請教或去查閱資料; 六是民族團結意識不強，沒有做

3、到模范表率作用; 七是遇到不利于民族團結的事不聞不問，事不關己高高掛起。在上班的路上遇到不利于民族團結的事，不敢挺身而出; 八是在社會生活中與民族同志交流少。（三）對照新疆精神的內涵方面：一是在踐行新疆效率、庫車能力上“我能行”主體意識不高; 二是工作方法單一沒有創(chuàng)新; 三是作風懶散， 不愛學習和交流 ; 四是滿足于拷貝抄襲，弄虛作假教學反思沒有認真去寫而是抄襲教案書; 五是在熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)方面做得不夠，有時會在大街上亂丟垃圾; 六是進取心不強，只管完成任務不認真，不反思怎樣做得更好;七是奉獻意識差抱怨待遇低，經常說工資少，干活多; 八是在樹立新疆形象上做的不夠，不注重自身的言行，沒有嚴格規(guī)

4、范自己的言行。（四）對照新疆人的“中國夢”方面：一是對嚴厲打擊暴恐、維護長治久安信心不足; 二是對“三非”活動見怪不怪 ; 三是對異?，F(xiàn)象不關注， 沒有警惕性 ; 四是沒有認真落實一崗雙責制度，有時候值班會遲到; 五是認為本單位沒有腐敗的條件，放松反腐倡廉的思想。（五）對照黨的惠民政策方面：一是對中央、國家、自治區(qū)和庫車縣義務教育階段出臺的扶持政策理解不深，未能在日常教學管理中做到宣傳教育; 二是對政府出臺的“四免一補一助一幫扶”政策宣不到位，認為是班主任的事情，和自己沒關系 ; 三是對庫車縣委、政府學前“雙語”保障經費資助政策宣傳不到位。（六）對照“擔當意識、責任意識、主體意識、崗位意識”方

5、面：一是對學校領導組織的相關活動重視不夠; 二是完成工作拖拉，上班時間手機無故關機或不接聽 ; 三是 敷衍了事， 對許多工作不重視 ; 四是熱衷于迎來送往 ; 五是喜愛吃喝玩樂， 鋪張浪費 ; 六是艱苦意識不夠對節(jié)約光榮、浪費可恥的思想沒有入腦入心; 七是節(jié)儉辦事的自覺性不夠，人離去時，不注意關燈，用學校的紙張時不節(jié)儉;八是沒有擔當意識，對學校分配的任務挑挑揀揀; 九是責任心不強，上完課就回到了教室，沒有對后進生進行輔導; 十是沒有把自己當成學校的主人，沒有做到愛校如家。（七）對照教師職業(yè)道德規(guī)范方面：一是不重視德育工作， 對學生說臟話沒有制止沒有認真履行崗位職責，對學生不禮貌的行為沒有進行教

6、育 ; 二是沒有認真履行崗位職責，作為一名數學教師沒有吃透教材就上課 ; 三是上課期間接電話；沒有全力以赴上好一堂課 ; 四是上班期間有聊 QQ的現(xiàn)象 ; 五是 上班期間不能堅守工作崗位，閑談、串辦公室、辦私事 ; 六是 違反中小學教師行為規(guī)范戴飾品; 七是管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法 ; 八是體罰學生，將學生趕出教室， 發(fā)多做值日 ; 九是事業(yè)心不強，不求上進，不思進取得過且過 ; 十是育人意識淡薄，重教書輕育人，對學生思想教育和行為規(guī)范引導不到位。（八）對照時代新風尚要求方面：一是創(chuàng)新意識不強，對新的理論知識學習不夠認真，思考問題不夠深入，不能夠創(chuàng)造性地開展工作，工作思路不夠開闊

7、，還存在按部就班的思想 ; 二是攻難克堅的信心不足。在面對工作中出現(xiàn)的問題，迎難而上、克服困難的信心不足，解決問題的方法少，存在繞著走、得過且過的思想觀念 ; 三是執(zhí)行力有待提高。在對上級各項政策文件的宣貫落實和領導交辦的工作上，還存在解讀和落實不能夠完全到位，被動落實得多，主動落實的少; 四是 工作標準不高，不能自覺地以先進的工作標準來定位自身工作，在實際工作中考慮問題不夠全面，工作不夠細致; 五是思想觀念落后，不能適應時代發(fā)展和開展工作的新要求。有時精神懈怠，工作激情下降，工作思路不清，工作舉措不力 ; 六是 凡事愛找客觀條件，有時從客觀條件上找原因多，從自身工作思路、 工作作風、 精神狀

8、態(tài)等方面努力程度不夠， 積極性不高 ; 七是團結協(xié)作意識不強。主動配合工作的意識還不夠強。遇到問題習慣于常規(guī)思維，習慣于憑老觀念想新問題，靠老經驗辦新事情; 八是大局意識不強；只局限于做好本職工作不出問題就行，缺乏思考如何把工作做得更好的激情。 有時工作上習慣于照葫蘆畫瓢，只求過得去、不求過得硬；有的只會埋頭做事，不會主動思考，想辦法、出點子較少。（九）對照黨紀國法要求方面：一是重成績，輕主動發(fā)展教育，目中無“人”。教師以追求學生考試中的高分為教學目的，采用的辦法是“加班、加點、加壓”( 如采用各種體罰和諷刺挖苦的“心罰”等對學生施加壓力) 、題海戰(zhàn)術等，學生思想負擔很重，精神壓力很大，長期處

9、于超負荷狀態(tài)體會不到學習的樂趣，成功的滿足 ; 二是重自我，輕責任化傾向，責任意識淡薄 ; 三是 向學生變相的推銷輔導資料 ; 四是 有時要求家長辦私事 ; 五是接收家長吃請。（十）對照辦好人民滿意教育標準方面：一是對學生不夠尊重。一些紀律散漫的學生，上前大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn); 二是對后進生缺乏關愛。關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責 ; 三是對學生督查不力。對不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門溜達的學生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者; 三是對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學習的過程

10、中，有的吃不飽，有的吃不下;四是備課不精，課堂效果差，布置作業(yè)不合理，沒有做到及時批改;五是教學思路不清晰，工作重點不突出，工作效率上不去，組織紀律渙散，遲到早退，教學被動應付，急學急用; 六是 看問題做事情標準不高，聯(lián)系學生實際不緊密 ; 七是沒有嚴格要求自己，沒有引導好學生養(yǎng)成良好的學習習慣 ; 八是把學習理論知識當成負擔，敷衍了事，應付差事，走過場。二、原因分析以上問題的存在，主要有以下幾點：（一）宗旨觀念有所淡化。認為自己工作繁忙，有時產生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足于完成學校分配的基本教學任務，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。這樣一來，就造成了在

11、工作上為學生和家長想的少，做的少；服務學生，缺乏真感情，缺乏真功夫。（二）放松學習和思想改造。在表面看來，自己也在讀書、討論、寫文章、投入也不少，但都是形而上學的學，并沒有達到學習的應有目的，充其量也只能是低水平的學習。這樣一來，就造成了三個不良的后果。 一是只顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放松 ; 二是理論學習缺乏系統(tǒng)性，或是為了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入了解， 對科學實踐活動知識缺乏系統(tǒng)學習，流于一知半解，影響了理論水平的提高 ; 三是思想改造缺乏實踐性，缺乏嚴格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節(jié)，影響了理論學習水平的提高。（三）自滿畏難情緒，帶來工作責任弱化。主

12、要根源表現(xiàn)在三方面：一是過高地估計自己，安于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過，思想上產生了自滿情緒; 二是認為教學工作繁忙，工作做得多得不到別人的理解 ; 三是 自己和學生及學生家長溝通不夠，有時對一些學生沒有好的態(tài)度，沒有好的脾氣， 有時還暴露無遺地表現(xiàn)出自己的急躁情緒，要求比較嚴格，影響了他們的學習積極性，這些都是自己黨性不強的反映。（四）愛崗敬業(yè)精神不夠。 缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。（五）忽視了家長在教育方面所起的重要作

13、用。忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。三、整改措施（一）對照政治堅強的標準方面：整改措施： 對進入校園的人員認真詳細登記，并且讓他們出示身份證、檢查包及物品。學校組織學習文件時，認真做記錄，對文件中不懂的問題上網查閱，多看新聞，從深入理解落實到行動中。（二）對照民族團結的要求方面：整改措施 : 在思想上樹立“三個離不開”的思想，為學生做出榜樣。應該多做有利于民族團結的事情、多講有利于民族的話。遇到不利于民族團結的事，盡量化解。多學習黨的民族宗教政策，教育引導身邊的人。（三）對照新疆精神的內涵方面：整改措施： 在踐行新疆效率、庫車能力上“我能行”提

14、高主體意識，具備“只有努力才能改變，只要努力才會改變”的信念。努力學習增強時效性，拓寬視野，不抄襲。改變方法的單一性，多想別人請教。嚴格要求自己，按照教師職業(yè)道德守則去規(guī)范自己言行。（四）對照新疆人的“中國夢”方面：整改措施： 加強維穩(wěn)意識，按時值班。不早退，不曠到。在值班時不做和值班無關的事，提高警惕，做好來訪記錄。（五）對照黨的惠民政策方面：整改措施： 對中央、國家、自治區(qū)和南疆出臺的扶持政策在日常教學管理中做到宣傳教育。對政府出臺的“四免一補一助一幫扶”政策宣傳到位，讓每一位班主任、教師、學生知道，懂得感謝黨、感謝國家。（六）對照“擔當意識、責任意識、主體意識、崗位意識”方面：整改措施：

15、 樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的觀念，不攀比不追風。盡職盡責，提高工作效率，艱苦樸素，提高節(jié)約辦事的自覺性。手機24小時開機及時接聽電話，隨時聽候吩咐。（七）對照教師職業(yè)道德規(guī)范方面：整改措施： 多學習教育心理學知識，關愛呵護學生。多于學生溝通，及時了解原因，給予指導。按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格自己，與時俱進，不斷創(chuàng)新。崇尚時代新風尚，不斷更新自己的知識結構，提高思想認識，樹立終身學習的觀念。（八）對照時代新風尚要求方面：整改措施： 在日常工作中，緊跟縣委、教育局文件要求，不斷改進工作方法，創(chuàng)新思路，不斷促進工作方式，不斷提高自身水平。將現(xiàn)代化生活方式、工作方法融入到日常管理、教育教學中。（九）

16、對照黨紀國法要求方面：整改措施： 認真貫徹義務教育法，認真履行崗位職責，不向學生推銷或變相推銷資料。堅持現(xiàn)代化引領、將現(xiàn)代化生活方式、工作方法融入到日常管理、教育教學中。（十）對照辦好人民滿意教育標準方面：整改措施： 樹立效率意識，明確工作思路，突出工作重點，多學習、多請教、多溝通、多匯報。高標準看問題、做事情，緊密聯(lián)系學生實際，不把理論學習當成負，不應付差事走過場。四、今后努力的方向通過這次 “十對照十檢查十反思” 學習教育活動， 使我從上到下，從里到外，反復檢查自己，堅決改正自身不足，加強政治理論學習，提高自覺性、積極性；努力學習業(yè)務知識，不斷提高業(yè)務水平；認識自己的缺點，不能滯留于現(xiàn)狀。用教師職業(yè)道德規(guī)范來要求衡量自己，成為政治上堅強、業(yè)務上精良優(yōu)秀教育工作者，充分發(fā)揮自身正能量，為社會穩(wěn)定和長治久安貢獻力量，為辦人民滿意教育而努力工作。一是端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發(fā)展的需要，在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。二是在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對