思想品德課教學(xué)工作情況報(bào)告

1、思想品德課教學(xué)工作情況報(bào)告為全面貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)品德課教學(xué)工作的意見文件精神，切實(shí)做好我校品德課的自查和整改工作，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示和本校品德課建設(shè)的實(shí)際情況，及時(shí)組織相關(guān)人員認(rèn)真開展品德課教學(xué)的自查工作?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告如下：一、品德課實(shí)施現(xiàn)狀近年來(lái)，學(xué)校高度重視品德課教學(xué)工作。多次召開專題會(huì)議，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生品德教育的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持把實(shí)施品德課教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，并把加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生品德教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作抓緊抓好。品德課上，要求教師在使用好教材的同時(shí)，將黨的方針政策、時(shí)事政治、現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，學(xué)校德育工作不斷取得新的

2、突破。我校中學(xué)部現(xiàn)有品德課教師共 3 人，小學(xué)有 5 名教師兼職進(jìn)行品德課程教學(xué)，能基本滿足學(xué)校思想品德課的教學(xué)工作。我校品德課教師都在政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向的問(wèn)題上與黨中央保持高度一致，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，都能按照課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格從教，引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案要求開設(shè)課程， 1-9 年級(jí)品德課每周均開設(shè)兩節(jié)，并要求教師按照計(jì)劃規(guī)定上課，不存在占用、挪用、壓縮課時(shí)的現(xiàn)象。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式，用多媒體教學(xué)手段上課，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行。學(xué)校在職稱評(píng)聘上，品德課教師享有與其他

3、專業(yè)教師同等待遇，對(duì)在學(xué)生德育工作中有一定學(xué)術(shù)研究的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘方面給予優(yōu)先考慮。積極組織品德教師參加各種形式的培訓(xùn)，不斷提高品德從教教師的政治理論素養(yǎng)和專業(yè)能力。為加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，我校相繼建立了較為健全完善的備課制度，同一課程的教師集體備課：建立了嚴(yán)格的聽課制度，規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周聽課的次數(shù)不少于 2 次，教師每周聽課的次數(shù)不少于 1 次。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和檢查制度，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期到堂聽課、評(píng)課；建立嚴(yán)格的教學(xué)檔案管理制度、考勤制度、課堂巡視等各種管理制度。為提高教學(xué)效果，全校所有班級(jí)都配備多媒體設(shè)備，品德課教師基本上都使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校統(tǒng)一使用上級(jí)行

4、政主管部門配發(fā)的統(tǒng)編教材，不存在亂用教材現(xiàn)象。加強(qiáng)品德課教學(xué)實(shí)踐是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是中小學(xué)學(xué)生提高覺(jué)悟、增長(zhǎng)見識(shí)才干的重要措施。學(xué)校高度重視品德課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每學(xué)年都將組織學(xué)生參與德育方面的活動(dòng)，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講比賽、征文比賽等，切實(shí)落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的要求。并落實(shí)到每一位學(xué)生，確保人人參加，個(gè)個(gè)受益。利用 3.5 學(xué)雷鋒活動(dòng)、科技教育周活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐。積極改進(jìn)和完善考核方式。我校學(xué)生思想品德考核實(shí)行筆試成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合，綜合考核學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。二、存在的不足通過(guò)努力，我校品德課教學(xué)雖取得了一定的成績(jī)，但受主客觀因素的影響，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要

5、表現(xiàn)在：1、品德課師資隊(duì)伍水平不均，全校8 名品德教師均不是師范類思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，但中學(xué)部的三位教師從事品德課教學(xué)多年，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，多次在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。小學(xué)品德教師能力參差不齊，并都有其他課程任務(wù)，只能兼職進(jìn)行品德課程教學(xué)，部分年級(jí)品德課教師年齡較大，無(wú)論從精力或是業(yè)務(wù)方面都存在不足，所以，教師培訓(xùn)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。2、思想品德教師學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)少相對(duì)其他學(xué)科教師，專職思想品德教師數(shù)量較少，教研活動(dòng)交流自然無(wú)法達(dá)到良好效果。再者，學(xué)校派出去學(xué)習(xí)或者請(qǐng)來(lái)學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)的專家，往往都是“主科”教師，很少有思想品德教師的機(jī)會(huì)。所以，思想品德教師無(wú)法得到與其他學(xué)科教師相等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。3教師的課

6、程資源意識(shí)薄弱一提到課程資源開發(fā)和利用，很多教師就會(huì)抱怨“社會(huì)上圖書、光盤等直接可以利用的資料太少” 。一談到課改，教師們就說(shuō)難搞。 “印刷跟不上，多媒體不能用，學(xué)生素質(zhì)低。 ”仿佛完全把課程實(shí)施依賴于設(shè)施條件。很少有教師從自身的課程資源開發(fā)意識(shí)和能力入手，更看不到本地區(qū)和生活中潛在的課程資源。思想品德課程的外延等于生活的外延。教師要在觀念上實(shí)現(xiàn)由“課本是唯一的課程資源”向“世界是課程資源”的根本轉(zhuǎn)變，要把教材作為課程資源來(lái)使用，努力開發(fā)并積極利用本地區(qū)蘊(yùn)藏著的自然、社會(huì)、人文等多種思想品德課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視思想品德課程做為學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，我對(duì)品德課重視不夠，在這門課

7、程中投入的資源很少，對(duì)教學(xué)活動(dòng)支持不足。我們南岔林業(yè)局有自己獨(dú)特的、豐富的鄉(xiāng)土資源，如果能夠開發(fā)利用好，會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生明顯影響，但是出于經(jīng)費(fèi)支出和學(xué)生安全的考慮, 不可能允許教師和學(xué)生離開校園，去集體感受。雖然教師想將這些活教材引入課堂，但力不從心。所以思想品德課堂教學(xué)環(huán)境， 仍然相對(duì)封閉，學(xué)生被“圈”在教室里，情感、態(tài)度、價(jià)值觀更得不到很好的培養(yǎng)。三、整改措施1、繼續(xù)大力推行品德課改革。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和各專業(yè)的實(shí)際需要，推進(jìn)品德課與各專業(yè)的有機(jī)結(jié)合，并積極予以落實(shí)。2、積極創(chuàng)造條件，經(jīng)費(fèi)投入出成效，全力打造一支高水平、高素質(zhì)品德教師隊(duì)伍。進(jìn)一步充實(shí)本課程有關(guān)的圖書資料，為教師提供更多學(xué)術(shù)交流

8、活動(dòng)、學(xué)習(xí)考察活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，加大對(duì)品德教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，全面提升品德教師整體實(shí)力。3、深入研究思想品德教育環(huán)境的變化和小學(xué)生思想品德的變化，繼續(xù)拓寬課程資源，廣泛利用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)品德課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、號(hào)召力和感染力，把品德課程建設(shè)成為對(duì)中小學(xué)學(xué)生最有幫助、最受小學(xué)生歡迎和喜愛的課程。南岔區(qū)第二中學(xué)2016.06贈(zèng)送以下資料考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場(chǎng)所，腦中有數(shù)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng) ,大腦細(xì)胞活動(dòng)需要大量能量?？茖W(xué)研究證實(shí) ,雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%, 但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的 20%,它的能量來(lái)

9、源靠葡萄糖氧化過(guò)程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載 ,一個(gè)健康的青少年學(xué)生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120 毫克 /100 毫升 ,大腦反應(yīng)快 ,記憶力強(qiáng)； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常；連續(xù) 120 分鐘用腦，血糖濃度降至 60 毫克 /100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在 2 小時(shí)或 2 小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦 60 分鐘時(shí)，開始補(bǔ)飲 25%濃度的葡萄糖水 100 毫升左右，為一個(gè)高效果的考試 加油 。二、考場(chǎng)記憶“

10、短路”怎么辦呢？對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧崳莞寮埵褂靡阌跈z查。 不要在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號(hào)往下寫。最好在草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成 4-8 塊的小方格， 標(biāo)注題號(hào)以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過(guò)程。2.答題要按先易后難順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先用5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍](méi)有見過(guò)或復(fù)習(xí)過(guò)的難題，不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到

11、難排列的，或者交替排列。3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺(jué)得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉，防止受熟題答案與解題過(guò)程的定式思維影響，避免漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對(duì)比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系，特別注意保留計(jì)算型選擇題的解答過(guò)程。當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時(shí)，考生一定要有主見，有自信心，即使不能確定答案，也不能長(zhǎng)時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白或 開天窗

12、 。5.試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn)明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。另外，對(duì)不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來(lái)能分別證明其他選項(xiàng)不對(duì)便可安心。對(duì)填空題，則一要檢查審題 ;二要檢查思路是否完整 ; 三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確 ;四要檢查計(jì)算過(guò)程 ;五要看答案是否合題意 ;六要檢查步驟是否齊全，符號(hào)是否規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無(wú)遺漏，答案錯(cuò)位填涂，并復(fù)核你心存疑慮的項(xiàng)目。若沒(méi)有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺(jué)做出的選擇。6、萬(wàn)一記憶短路 可慢呼吸考試中，有些考生因?yàn)榍訄?chǎng)，導(dǎo)致無(wú)法集中精神，甚至大腦忽然一片空白，發(fā)生記憶堵塞。此時(shí)不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng)對(duì)自己說(shuō) 放松 時(shí)緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問(wèn)題，如果你仍不能回想起來(lái)，就暫時(shí)擱下這道題，開始選做其他會(huì)的試題，過(guò)段時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)做這道題。第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問(wèn)題有關(guān)的論據(jù)和概念，