文言翻譯技巧

1、文言文翻譯技法備戰(zhàn)2015年高考 教 學(xué) 目 標(biāo)1.以難詞難句為突破口，掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。 2.在已掌握文言文翻譯的一般原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)踩點(diǎn)得分意識(shí)。翻譯下列句子朗乃詣策，策以儒雅，詰讓而不害。 （5分）學(xué)生翻譯答案王朗于是投靠了孫策，孫策學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)度文雅，厚待他而不加以傷害。( 2分答例) 明確參考答案：王朗于是去見孫策，孫策認(rèn)為王朗學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)度文雅，只是責(zé)備他而不加以傷害。 想一想： 高考要求翻譯的句子具備怎樣的特點(diǎn)? 明確：選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)（多義實(shí)詞、詞類活用、古今異義、常見虛詞、偏義復(fù)詞、通假字）和特殊句式（省略句、被動(dòng)句、倒裝句、判斷句及固定句式）的句子。 原因：

2、與現(xiàn)代漢語(yǔ)有較大差別，可作為評(píng)分的關(guān)鍵得分點(diǎn)。 點(diǎn)撥：關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式意識(shí)。 討論：對(duì)照參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，討論為什么被扣3分？明確：未譯出詣、“以”、“詰讓”。提問(wèn):從高考的特點(diǎn)與考查目的出發(fā),文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)原則?第一: 忠于原文,力求做到:信 達(dá) 雅。第二: 字字落實(shí),以直譯為主,以意譯為輔。何為文言文翻譯的信 達(dá) 雅？1信:忠于原文內(nèi)容和每個(gè)句子的含義,不隨意增減內(nèi)容。2達(dá):符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，語(yǔ)言通暢,語(yǔ)氣不走樣。3雅:用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代文譯出原文的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)來(lái)。文言翻譯的原則字字落實(shí) 句句通順 直譯為主 意譯為輔文言文翻譯的原則 字字落實(shí)，句句通順

3、，直譯為主，意譯為輔（1）字字落實(shí)：忠于原文，不增不減。（落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)）（2）句句通順：合乎文意，明白通順。（落實(shí)特殊句式）（3）直譯，指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語(yǔ)要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。（4）意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語(yǔ)，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。直譯和意譯的關(guān)系是：只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。 (2)提問(wèn): 說(shuō)說(shuō)文言文翻譯的“六字法” 直譯六字法對(duì)留刪換 調(diào)補(bǔ)對(duì)譯法 翻譯的基本方法一般指把原文中的文言單音詞對(duì)譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音或多音詞。例2：憂勞可以

4、興國(guó)，逸豫可以亡身。/ / / / / / / / / / 譯文：憂慮辛勞可以國(guó)家使 興盛，安逸享樂(lè)可以自身使 滅亡。例1：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 譯文：/ / / / / / / / / / 疑難問(wèn)題老師，（是）用來(lái) 的。傳授道理教授學(xué)業(yè)解答 第一式: 嚴(yán)格按照原文逐字逐句的把文言文翻譯成現(xiàn)代文。同時(shí)還要保留它的語(yǔ)氣。 對(duì)翻譯下列句子: 趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。 譯：趙惠文王十六年，廉頗作為趙國(guó)的將領(lǐng)征討齊國(guó)，大敗齊軍，奪取了陽(yáng)晉，被封為上卿，他以勇氣聞名于諸侯各國(guó)。 人名、年號(hào)人名地名官名與現(xiàn)代漢語(yǔ)義同留第二式: 凡國(guó)名、地名、人名、官

5、名、帝號(hào)、年號(hào)、器物名、朝代、度量衡等專有名詞或古今通用詞語(yǔ)，皆保留不動(dòng)。翻譯下列句子: 師道之不傳也久矣 譯：從師的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了 。結(jié)構(gòu)助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性，刪去語(yǔ)助，句中表停頓，以舒緩語(yǔ)氣，刪去第三式: 刪去無(wú)實(shí)在意義的虛詞，如結(jié)構(gòu)助詞、語(yǔ)氣助詞、表敬副詞、發(fā)語(yǔ)詞等； 偏義復(fù)詞中陪襯的字也要?jiǎng)h去。 刪翻譯下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于頃襄王 譯：最終讓上官大夫去頃襄王前詆毀屈原 詞類活用，形作動(dòng)第四式: 單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞（結(jié)合語(yǔ)境，選擇正確義項(xiàng)）； 詞類活用譯出活用特征； 古今異義譯出古今區(qū)別； 通假字譯為本字。換翻譯下列句子: 人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎

6、？ 譯：人們又有誰(shuí)愿意以清白之身，而受渾濁的外物的(玷污)呢？ 定語(yǔ)后置句 第五式: 把文言句中的謂語(yǔ)前置句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句及其它特殊句式，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的要求調(diào)整過(guò)來(lái)。調(diào) 私見張良，具告以事。 譯：私下會(huì)見了張良，把事情全都告訴了他 。 省略賓語(yǔ)：之，他第六式: 補(bǔ) 在文言文翻譯時(shí)，補(bǔ)出省略的成分；代詞所指的內(nèi)容；使上下文銜接連貫的內(nèi)容等。翻譯下列句子:請(qǐng)你來(lái)解題：依次找出調(diào)留補(bǔ)刪換的地方?？陀袨辇R王畫者，齊王問(wèn)曰：“畫孰最難者?”日：“犬馬最難?！薄笆胱钜渍?”曰：“鬼魅最易。夫犬馬，人所知也，旦暮罄于前，不可類之。故難。鬼魅無(wú)形者，不罄于前，故易之也?！?客有為齊王畫

7、者，齊王問(wèn) 曰：“畫孰最難者？” 曰：“ 犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”曰：“ 鬼魅最易?！狈蛉ⅠR人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無(wú)形者，不罄于前，故易之也。 有為齊王畫之客調(diào)留（他）（畫）（畫）（客）補(bǔ)刪換請(qǐng)你來(lái)解題：依次找出調(diào)留補(bǔ)刪換的地方。齊王客人中有個(gè)人為齊王作畫，齊王問(wèn)道：“畫什么是最難的？”回答道：“（畫）狗、馬最難?！薄爱嬍裁词亲钊菀椎?？”回答道：“畫鬼怪最容易。狗、馬，是人們平常就知道（熟悉）的（事物），早晚出現(xiàn)在面前，不能僅僅畫得相似（就可以），所以難畫。鬼怪本身是沒(méi)有一定的形狀的，不出現(xiàn)在人面前，所以容易畫?！弊x讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“

8、六字法”的哪些方法。 太祖馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙。庫(kù)吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！?沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問(wèn)之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。太祖曰：“此妄言耳，無(wú)所苦也?！倍矶鴰?kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。練一練思考：命題時(shí)是根據(jù)什么擬定評(píng)分細(xì)則的？命題者為什么要選這三句作翻譯題？太祖馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙。 （2分）今單衣見嚙，是以憂戚。 （2分） “見”1分，表被動(dòng)；“是以”賓語(yǔ)前置1分；兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？” （4分） “為所”，被怎么樣，1分；嚙，咬

9、，咬破，1分“側(cè)”1分，身邊；“嚙” 被動(dòng)，1分；“縣”，1分，通假字“懸”；句意通順1分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往體現(xiàn)在句子的幾個(gè)關(guān)鍵得分點(diǎn)一般選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子宋太祖的馬鞍放在倉(cāng)庫(kù)里,被老鼠咬爛了,倉(cāng)庫(kù)管理員知道罪大當(dāng)誅,怕的厲害。商量好想負(fù)荊請(qǐng)罪，但還是怕不能免罪。沖告訴他們：“等三天以后再去請(qǐng)罪?！睕_用刀刺爛單衣，假裝特別不高興，臉上布滿了愁容。太祖看到了問(wèn)他什么原因，沖回答說(shuō)：“世俗的人認(rèn)為被老鼠咬爛衣服的人，他的主人會(huì)不吉利，現(xiàn)在我的單衣被咬了，所以感到悲傷?！碧嬲f(shuō)：“這是胡說(shuō)八道，愛卿不必在意?！币粫?huì)倉(cāng)庫(kù)管理員來(lái)告訴太祖馬鞍被咬之事，太祖笑著說(shuō)：“你的衣服一直在身邊，都會(huì)被咬

10、爛，何況馬鞍呢？”大家都無(wú)話可說(shuō)了！ 留刪調(diào)補(bǔ)換人名、地名、年號(hào)、國(guó)號(hào)、 廟號(hào)、謚號(hào)、書名、物名均保留不譯 ; 與現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)一致的詞語(yǔ)可保留。一些沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞 , 如發(fā)語(yǔ)詞、部分結(jié)構(gòu)助詞等 , 應(yīng)刪去；偏義復(fù)詞中陪襯的字也要?jiǎng)h去。主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、 定語(yǔ)后置、介詞短語(yǔ)后置等句式 , 應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序調(diào)整。句子省略的部分；代詞所指的內(nèi)容；使上下文銜接連貫的內(nèi)容等。把古詞換成現(xiàn)代詞 (把單音詞換成雙音詞 , 把典故、部分修辭格、各種習(xí)慣語(yǔ)、現(xiàn)已不用的詞或固定結(jié)構(gòu)等按現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣替換 ) 小結(jié)：如何達(dá)到“信”“達(dá)”“雅”的要求1、注意古今詞義、色彩的變化 先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

11、譯文：先帝不因?yàn)槲业匚坏?、見識(shí)淺，委屈自己，降低了身份。色彩變化璧有瑕，請(qǐng)指示王。 譯文：寶玉上有斑點(diǎn)，請(qǐng)讓我指點(diǎn)給大王看。秦王大喜，傳以示美人及左右。 譯文：秦王非常高興，把和氏璧傳給妃嬪及侍從看。2、注意詞類活用現(xiàn)象 一狼徑去，其一犬坐于前。 譯文：一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣坐在屠者的面前。名作狀君子死知己，提劍出燕京。 譯文：君子為知己而死，提著劍離開燕京。先生之恩，生死而肉骨也。 譯文：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長(zhǎng)肉??！為動(dòng)用法使動(dòng)用法3、注意有修辭的語(yǔ)句的翻譯 乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。 譯文：于是派蒙恬在北邊修筑長(zhǎng)城并守住邊疆。譯文：我進(jìn)入函谷關(guān)后，財(cái)物絲毫不

12、敢據(jù)為己有。吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。 比喻臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？ 何故懷瑾握瑜而自令見放為？ 譯文：我認(rèn)為老百姓之間的交往尚且不相互欺騙，更何況是大國(guó)呢？譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？借代比喻4、注意有委婉說(shuō)法的語(yǔ)句的翻譯 愿及未填溝壑而托之。 譯文：希望趁著我還沒(méi)有死的時(shí)候把他托付了。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。 譯文：我生下來(lái)六個(gè)月，慈愛的父親就離我而去；到了四歲，舅父強(qiáng)行改變了母親原想守節(jié)的志向。婉指長(zhǎng)輩去世母親改嫁的委婉說(shuō)法5、注意固定句式其李將軍之謂也。譯文：大概說(shuō)的是李將軍吧。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？譯文：相如雖然愚笨，難道害怕廉將軍

13、嗎？選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子總結(jié)：高考翻譯題命題規(guī)律多義實(shí)詞、常見虛詞通假字、詞類活用古今異義省略句、被動(dòng)句、倒裝句、判斷句固定句式主要考察翻譯六字法中的哪幾個(gè)？ 留 刪 換 調(diào) 補(bǔ) 貫換 單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞， 通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 調(diào) 調(diào)整語(yǔ)序:賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等。我來(lái)命題 管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。 請(qǐng)你為下面這段文字命一道翻譯題， 并定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。吾嘗

14、為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。（分） 評(píng)一評(píng)吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。（分）天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（分）曾經(jīng)困窘，境地尷尬認(rèn)為時(shí)運(yùn)，運(yùn)氣多次被動(dòng)句被放逐，被辭退認(rèn)為遇到天下的人贊美了解省略主語(yǔ)抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)總結(jié)：文言文翻譯技巧要有踩點(diǎn)得分的意識(shí)，洞悉命題者想考你什么找出關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式，準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞句不落實(shí)，就會(huì)徒勞無(wú)功文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。 總 結(jié)作業(yè)： 閱讀下面文言語(yǔ)段，翻譯畫線的句子。曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請(qǐng)以此修衣?！痹硬皇?。反，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏