（2022版）物理課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題（附答案）

1、（2022版）物理課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題（附答案）一選擇題（20分）1.物理教材編寫(xiě)的依據(jù)是 （ ）A.物理教學(xué)大綱 B.物理課程標(biāo)準(zhǔn)C.物理考試說(shuō)明 D.物理教輔資料2.關(guān)于探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程有許多模式，其基本環(huán)節(jié)大體是下列哪一項(xiàng)? （ ）A.提出問(wèn)題做出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)交流B.提出問(wèn)題做出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃制定計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)交流C.提出問(wèn)題得出結(jié)論制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃做出假設(shè)表達(dá)交流D.提出問(wèn)題表達(dá)交流制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論做出假設(shè)3.（多選）物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括（ ）A.課堂評(píng)價(jià) B.作業(yè)評(píng)價(jià)C.階段性評(píng)價(jià) D.跨學(xué)科實(shí)踐評(píng)價(jià)4.物理觀念主要包括（ ）A.物質(zhì)觀念 B.運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念C.

2、能量觀念 D.以上都對(duì)5.（多選）一級(jí)主題“物質(zhì)”包括（ ）A.物質(zhì)的形態(tài)和變化 B.物質(zhì)的屬性C.物質(zhì)的結(jié)構(gòu) D.物質(zhì)世界的尺度6.新課程的核心理念是 （ ）A.尊重學(xué)生的自主選擇 B.進(jìn)行雙基教學(xué)C.以學(xué)科為主教育 D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展7.下列哪項(xiàng)不是教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)原則 （ ）A.以評(píng)促學(xué) B.以評(píng)促教 C.多元多樣 D.評(píng)價(jià)單一8.（ ）是物理教學(xué)的根本目標(biāo)A.尊重學(xué)生的自主選擇 B.發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)C.以學(xué)科為主教育 D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展9.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)遵循以下基本原則（ ）A.注重導(dǎo)向性 B.注重科學(xué)性C.注重規(guī)范性 D.以上都對(duì)10.（多選）科學(xué)思維主要包括

3、（ ）A.模型建構(gòu) B.科學(xué)推理C.科學(xué)論證 D.質(zhì)疑創(chuàng)新二填空題（30分）物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域研究的一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)。義務(wù)教育物理課程是一門(mén)以 為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括 。科學(xué)探究主要包括 等要素。義務(wù)教育物理課程內(nèi)容由五個(gè)一級(jí)主題構(gòu)成。一級(jí)主題“運(yùn)動(dòng)和相互作用”包含四個(gè)二級(jí)主題。學(xué)業(yè)要求反映學(xué)生完成一級(jí)主題的學(xué)習(xí)后，在方面達(dá)到的學(xué)業(yè)成就。方面達(dá)到的學(xué)業(yè)成就。物理學(xué)通過(guò)等形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系?？茖W(xué)探究主要包括等要素?！澳芰俊敝黝}的課程內(nèi)容具有一定的 ，與生產(chǎn)生活及社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。判斷題（10分）核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)( )物理教材的編寫(xiě)依據(jù)是國(guó)

4、務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定（ ）科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一（ ）教科書(shū)和其它參考書(shū)是學(xué)生獲取知識(shí)點(diǎn)唯一途徑（ ）實(shí)驗(yàn)探究主題旨在強(qiáng)調(diào)物理課程的實(shí)踐性，凸顯物理實(shí)驗(yàn)整體設(shè)計(jì)，明確學(xué)生做實(shí)驗(yàn)要求。（ ）一級(jí)主題“能量”包括“能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移”、“機(jī)械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量守恒”、“能源和可持續(xù)發(fā)展”六個(gè)二級(jí)主題。（ ）單元評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（ ）實(shí)驗(yàn)操作性考試包括基本實(shí)驗(yàn)操作和探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)施。（ ）教材是課程資源最基礎(chǔ)、最核心的部分，是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。（ ）教學(xué)目標(biāo)的行為主體可以是學(xué)生也可以是教師。（ ）簡(jiǎn)答

5、題（20分）義務(wù)教教育階段物理學(xué)科的課程理念是什么？論述題（20分）論述物理學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)涵課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題2022版物理學(xué)參考答案一選擇題（20分）1.物理教材編寫(xiě)的依據(jù)是 （ B ）A.物理教學(xué)大綱 B.物理課程標(biāo)準(zhǔn)C.物理考試說(shuō)明 D.物理教輔資料2.關(guān)于探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程有許多模式，其基本環(huán)節(jié)大體是下列哪一項(xiàng)? （ A ）A.提出問(wèn)題做出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)交流B.提出問(wèn)題做出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃制定計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)交流C.提出問(wèn)題得出結(jié)論制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃做出假設(shè)表達(dá)交流D.提出問(wèn)題表達(dá)交流制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論做出假設(shè)3.（多選）物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括（ABCD ）A.課堂評(píng)價(jià) B.作

6、業(yè)評(píng)價(jià)C.階段性評(píng)價(jià) D.跨學(xué)科實(shí)踐評(píng)價(jià)4.物理觀念主要包括（ D ）A.物質(zhì)觀念 B.運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念C.能量觀念 D.以上都對(duì)5.（多選）一級(jí)主題“物質(zhì)”包括（ ABCD ）A.物質(zhì)的形態(tài)和變化 B.物質(zhì)的屬性C.物質(zhì)的結(jié)構(gòu) D.物質(zhì)世界的尺度6.新課程的核心理念是 （ D ）A.尊重學(xué)生的自主選擇 B.進(jìn)行雙基教學(xué)C.以學(xué)科為主教育 D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展7.下列哪項(xiàng)不是教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)原則 （ D ）A.以評(píng)促學(xué) B.以評(píng)促教 C.多元多樣 D.評(píng)價(jià)單一8.（ B ）是物理教學(xué)的根本目標(biāo)A.尊重學(xué)生的自主選擇 B.發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)C.以學(xué)科為主教育 D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

7、9.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)遵循以下基本原則（ D ）A.注重導(dǎo)向性 B.注重科學(xué)性C.注重規(guī)范性 D.以上都對(duì)10.（多選）科學(xué)思維主要包括（ ABCD ）A.模型建構(gòu) B.科學(xué)推理C.科學(xué)論證 D.質(zhì)疑創(chuàng)新二填空題（30分）物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域研究 物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律 的一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)。義務(wù)教育物理課程是一門(mén)以 實(shí)驗(yàn) 為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括 物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任 ?？茖W(xué)探究主要包括 問(wèn)題、證據(jù)、解釋、交流 等要素。義務(wù)教育物理課程內(nèi)容由 物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量、實(shí)驗(yàn)探究、跨學(xué)科實(shí)踐 五個(gè)一級(jí)主題構(gòu)成。一級(jí)主題“運(yùn)動(dòng)和相互

8、作用”包含 多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力、聲和光、電和磁 四個(gè)二級(jí)主題。學(xué)業(yè)要求反映學(xué)生完成一級(jí)主題的學(xué)習(xí)后，在 物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任 方面達(dá)到的學(xué)業(yè)成就。物理學(xué)通過(guò) 科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)探究、推理計(jì)算 等形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。科學(xué)探究主要包括 問(wèn)題、證據(jù)、解釋、交流 等要素?！澳芰俊敝黝}的課程內(nèi)容具有一定的 綜合性和跨學(xué)科性 ，與生產(chǎn)生活及社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。判斷題（10分）核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)( )物理教材的編寫(xiě)依據(jù)是國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定（ ）科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一（ ）教科書(shū)和其它參考書(shū)是學(xué)生獲取知識(shí)點(diǎn)唯一

9、途徑（ ）實(shí)驗(yàn)探究主題旨在強(qiáng)調(diào)物理課程的實(shí)踐性，凸顯物理實(shí)驗(yàn)整體設(shè)計(jì)，明確學(xué)生做實(shí)驗(yàn)要求。（ ）一級(jí)主題“能量”包括“能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移”、“機(jī)械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量守恒”、“能源和可持續(xù)發(fā)展”六個(gè)二級(jí)主題。（ ）單元評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（ ）實(shí)驗(yàn)操作性考試包括基本實(shí)驗(yàn)操作和探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)施。（ ）教材是課程資源最基礎(chǔ)、最核心的部分，是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。（ ）教學(xué)目標(biāo)的行為主體可以是學(xué)生也可以是教師。（ ）簡(jiǎn)答題（20分）義務(wù)教教育階段物理學(xué)科的課程理念是什么？面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)以主題為線索，構(gòu)建課

10、程結(jié)構(gòu)注重學(xué)科探究，倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展五論述題（20分）論述物理學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)涵核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括物理觀念，科學(xué)思維，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。物理觀念主要包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念、能量觀念等要素；科學(xué)思維主要包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素；科學(xué)探究主要包括問(wèn)題、論據(jù)、解釋、交流等要素；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任主要包括科學(xué)本質(zhì)觀、科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等要素。例題1某市場(chǎng)有甲、乙兩種容積相同的電熱水壺，

11、額定電壓均為220V，額定功率分別為800W和1500W。請(qǐng)你從下列不同角度，作出選擇并說(shuō)明選購(gòu)理由。從燒水快的角度考慮，應(yīng)選購(gòu)哪種電熱水壺?說(shuō)明理由。若家庭電路的電是220V室內(nèi)插座的額定電流是5A，用該插座給電熱水壺供電，從安全用電的角度考慮，應(yīng)選購(gòu)哪種電熱水壺?說(shuō)明理由?！緟⒖即鸢浮繎?yīng)選購(gòu)乙。因?yàn)楣β适敲枋鲎龉炻奈锢砹?，乙的電功率大，單位時(shí)間內(nèi)做功多，所以乙電熱水壺?zé)臁?yīng)選購(gòu)甲。因?yàn)榧住⒁译姛崴畨氐念~定電流分別為3.64A和6.82A，插座的額定電流滿足甲電熱水壺的正常工作條件，但不滿足乙電熱水壺的正常工作條件，所以應(yīng)選購(gòu)甲電熱水壺。(或者比較電功率，額定電壓是220V、額定電流

12、是5A的插座能承受的最大功率是1100 W，只有甲電熱水壺滿足條件，所以應(yīng)選購(gòu)甲電熱水壺?！究紲y(cè)指標(biāo)】本題以學(xué)生日常生活中熟悉的電熱水壺為命題素材，考查學(xué)生在真實(shí)的情境中，從不同角度綜合運(yùn)用電功、電功率等物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本題涉及安全用電問(wèn)題，考查學(xué)生運(yùn)用額定電壓、額定電流和額定功率等知識(shí)，解決生活中安全用電問(wèn)題的能力，同時(shí)還考查學(xué)生安全生活和健康生活的意識(shí)。例題2圖1為我國(guó)古人運(yùn)送巨木的支架勞動(dòng)情境示意圖。他們通過(guò)橫桿、支橫桿架、石塊等，將巨木的一端抬起，墊上圓木，以便將其移到其他地方。請(qǐng)分析:支架下端墊有底面積較大的石塊，有什么作用?如果他們無(wú)法將巨木抬起，請(qǐng)你提出一個(gè)有可能抬起巨木的改進(jìn)方案，并簡(jiǎn)述其中的物理學(xué)原理。【參考答案】為了減小支架對(duì)地面的壓強(qiáng)?？煽s短橫桿上懸繩與支架之間的距離，以減小阻力臂;或者用另一根硬棒綁在橫桿上起到加長(zhǎng)橫桿的作用，以增大動(dòng)力臂;或者再增加