班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

1、班主任經(jīng)交流會發(fā)稿 班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文 500 字（精選 篇）班主經(jīng)驗交會發(fā)稿 1大家好，今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌，不當之處，敬請批評指正，我 的發(fā)言包括三方面內(nèi)容：一、理是班級理的靈有人說，管理有三種境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人， 高水平的管理是文化管人。這里的文化就是理念，是一個人的管班思想。管好一個 班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃。我同時給學生寫下八個字：“獨立、自理、友愛、合作”，引領(lǐng)學生用實際行 動體會八個字的含義，何為獨立？怎樣自理？為什么要友愛？怎樣與人合作？二、做“智慧”的班任齊凱主任說過：要做個“智慧型”的老師

2、，我想這里的智慧是一個教育者應(yīng)具 備的眼光、胸懷、理念，我今天說做個“智慧型”班主任，就是如何盡好一個教育 者責任的同時，處理好各項事務(wù)。因此我寫下這段做個干活的班主任。三、修養(yǎng)性方成就自用熱愛去工作“用志不紛，乃凝于神”，孔子說：“素其位而行，不愿乎其 外”，朱子亦說：“主一不適便是敬”，這就是對工作的尊敬，工作的有不是不可 敬的，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作，我確實需要它，同時我又確實 熱愛它。有了熱愛就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了實實在在的快 樂。班主經(jīng)驗交會發(fā)稿 2各位老師：大家好！今天，能夠有幸聆聽各位班主任多年來辛辛苦苦積累的寶貴經(jīng)驗，讓 我這個新人可以從

3、中汲取養(yǎng)份，快速的成長，我感到非常的幸運。在剛剛踏上老師這個職業(yè)生涯，就在懵懵懂懂中結(jié)果了四（）班班主任的重 擔。剛開始接班時真的不知道如何入手，繁重的教學任務(wù)，陌生的班務(wù)工作，前 進的路上充滿了迷茫。經(jīng)過這大半年的鍛煉，在老師們的悉心教導(dǎo)下，有幾分勞 累，也有幾分收獲。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經(jīng)驗：1、工作要勤懇。不論上課下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的 動向，以便隨時對學生進行教育。2、抓住有利的教育時機，對學生進行思想教育，開展班級管理，往往會有事 半功倍的效果。如語文教學中的某些課文，就可以對學生產(chǎn)生很大的思想影響，可 以在常規(guī)教學中加入一些思品教育，或者讓學

4、生觀看有教育意義的影片，都可以使 學生產(chǎn)生強烈的共鳴。3、捕捉閃光點鼓勵上進，再差得學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學 生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而促進學生全面的進步。4、團結(jié)緊促的班級管理。1）規(guī)范早操，課間操，午休，自習課的紀律。2）抓好課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。3）從細節(jié)處要求學生，用紀律約束學生的行為，讓學生的行為逐漸養(yǎng)成一種 習慣，使習慣形成良好的品德。在今后的工作中，我將一如既往的虛心向有經(jīng)驗的老師學習，并積極摸索適合 本班管理的技巧，方法，努力做一名合格的班主任。班主經(jīng)驗交會發(fā)稿 3各位老師：大家好！今天，我們坐在一起參加這次小學二年級班主任工作經(jīng)驗交流

5、會，我 感到非常的高興。我作為一名新人，是第一次真正的面對學生，更是第一次做班主 任，并沒有什么經(jīng)驗可談。甚至，都不知道發(fā)言稿該怎么寫，就自己上網(wǎng)查找了一 下資料。那下面，我就將我的做法說給大家聽一下。主要要三點，分別是：一、為師表，好學生榜樣。班主任這個職位是和學生接觸最多的，對于學生的影響是比較深刻的。班主任 的一舉一動，一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話，是說“身教勝于 言教”。所以，我覺得在學生心目中樹立一個好的形象很重要。平時，凡是我要求 學生做到的，我首先做到：要求他們飯菜不要浪費，我自己做到不浪費；要求學生不遲到，我自己就要不遲到；要求學生不亂扔垃圾，我從不亂丟垃圾，而

6、且發(fā)現(xiàn)地 上的紙屑，馬上彎腰撿起來。二、有心，關(guān)學生，護班集。教師應(yīng)該要有一顆愛心-一顆關(guān)愛學生的心。在天氣涼的時候，我總是囑咐他 們吧衣服穿好。放學時，會告訴他們回家路上，要注意安全。還要做的平等對待學 生，不搞特殊化。對待成績差的同學還要有一顆耐心。三、培競爭意。首先是班級內(nèi)部同學與同學之間的競爭。我采取的是獎罰制度：每一豎排的同 學為一個小組，一共是九個小組。要求是坐姿、成績、紀律（包括課堂紀律、課間 紀律、集會紀律）坐姿不好的同學發(fā)現(xiàn)一次扣一分；紀律不好的同學發(fā)現(xiàn)一次扣兩 分；成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分。考試上升三分以上的加 三分，舉手發(fā)言多的加兩分。一周進行一次評

7、比：第一名的小組會全組加 分，還 會有一個小獎勵。最后一名的小組就會受到懲罰。經(jīng)過一周的時間，班級有了明顯 的變化。紀律好了不少。以上就是我的一些做法。還有很大的改進空間，我還的向各位多多請教。 班主經(jīng)驗交會發(fā)稿 4各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！按照學校的安排，今天我就來獻獻丑吧！今天我不是要談什么經(jīng)驗， 只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，談?wù)勛约旱囊恍└邢?。下面是我的一?做法：1營造良的班級圍，也是要營良好班風?！碍h(huán)境塑造人”。在一個有良好班風的集體中生活和學習的學生，自然會有一 種優(yōu)越感和自豪感，班風越好，同學們的個體目標完善的需要就越迫切，他們會維 護集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)

8、努力。作為班主任，要從言行舉止等方 面給學生樹立榜樣，嚴格要求自己，用實際行動給學生樹立榜樣。身教重于言教 嘛。2注重班部的培。班干部是老師的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生。班干部的 選拔可以采用學生投票的方式，也可以結(jié)合學生的實際情況，也就是學生的個人能 力。班干部選出來以后對他們進行具體的分工，讓他們明確各自的職責，做到人人 有事管，事事有人管。并定期進行培訓(xùn)，不斷的指導(dǎo)他們開展工作。3制定切可行的規(guī)。一個切實可行的班規(guī)是良好紀律的保證。班規(guī)的制定要考慮學生的實際，要有 可操作性，而且要讓大部分學生能夠接受，這樣學生才會去遵守，班規(guī)才能體現(xiàn)其 威力。班規(guī)制定出來后就嚴格執(zhí)行，

9、做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法 必究?！?建立良的師生系。作為班主任，要充分的尊重學生，信任學生，將學生看作一個平等的對象來對 待，讓學生敬你而不是畏你，讓學生覺得在這個班里有溫暖，有希望，從而更加熱 愛班集體。5做預(yù)見工作。針對學生可能會出現(xiàn)的問題進行預(yù)防，把學生的這些問題消滅在萌芽狀態(tài)，這 樣將會事半功倍。以上是我做班主任的幾點體會，不正之處懇請批評指正。班主經(jīng)驗交會發(fā)稿 5各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我叫 xx，住在 xx 省 xx 縣 xx 鎮(zhèn)，很高興能與大家關(guān)于學前班班主任 的交流學習，也感謝學校給我這樣一次和大家交流的機會。我今年剛剛畢業(yè)，就來 到了 xx 這所小學，也是

10、我第一次擔任班主任工作，下面有說得不當之處請各位老 師批評指正。班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是孩子學習生活的領(lǐng)導(dǎo) 者。我深深地知道當一名學前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此，我 身感自己在班中的重任。回顧從開學到現(xiàn)在，我很感謝這些天真爛漫的孩子，在學 習生活中，我們共同進步，一起成長。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你 們學習的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中的認識和看法。一、促進幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育，就要愛孩子。作為班主任，要善 于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。當然教育方 法每個老師都不一樣，但在要求上基本是一致的，俗話說的好，教育要因材施教， 教無定法，貴在得法。二、做到模范帶頭作用俗話說榜樣的力量是無窮的，特別對正處在成長期 的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，例如：許多家長常常會在家 里聽到孩子們說：我們老師就是這樣做的?；蛘呃蠋熃涛覀冞@樣做的。可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求。作為班主