籃球行進(jìn)間運(yùn)球說課稿之歐陽術(shù)創(chuàng)編

1、歐陽術(shù)創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編籃球：行進(jìn)間運(yùn)球說課稿時間：2021.02.02創(chuàng)作：歐陽術(shù)今天我說的是籃球單元的行進(jìn)間運(yùn)球。根據(jù)說課的要求， 我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說課。第一個板塊：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)本，以籃球游戲?yàn)橹骶€，采 用多種籃球運(yùn)球方式與體育游戲相結(jié)合的練習(xí)形式來激勵學(xué)生 完成行進(jìn)間運(yùn)球技能的學(xué)習(xí)。在上課過程中，注重激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作 用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識， 學(xué)會正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題以及解決問題的方 法，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，從而更有效的掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技 術(shù)。第二個板

2、塊：教學(xué)背景1、教材分析本單元教學(xué)共分為 課次，我今天要說的這節(jié)課為第 2 課次內(nèi) 容，在前一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些原地和行進(jìn)間運(yùn)球的 簡單動作，為這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，主要 學(xué)習(xí)行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，提高高運(yùn)球、低運(yùn)球結(jié)合的基本動 作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)球能歐陽術(shù)創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽術(shù)創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編力，把學(xué)練活動和體育游戲積極的融合在一起，獲得運(yùn)動的樂 趣和成功的體驗(yàn)。2、學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們中的大多數(shù)活潑好動，但 參與運(yùn)動只是憑興趣，有時顯得很莽撞，而且還有一小部分學(xué) 生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也 不好

3、。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，引出體育游戲與運(yùn) 球練習(xí)相結(jié)合的活動方式，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的行進(jìn)間運(yùn) 球的技能水平。3、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)基于以上的解讀，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情 況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標(biāo)。1、認(rèn)知目標(biāo)：基本掌握行急停急起運(yùn)球的具體方法和重點(diǎn)，通 過教學(xué)掌握急停急起運(yùn)球中高運(yùn)球、低運(yùn)球結(jié)合、領(lǐng)會運(yùn)動的 節(jié)奏感。2、技能目標(biāo)：在練習(xí)中體現(xiàn)出全身協(xié)調(diào)、發(fā)展速度、耐力等體 能，正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題以及解決問題的方 法。3、情感目標(biāo)：快速完成各種游戲，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難，體 會合作帶來的益處。重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球- 急停急起運(yùn)

4、球。歐陽術(shù)創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽術(shù)創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編2、教學(xué)難:學(xué)生在快速與慢速中高位與低位中結(jié)合運(yùn)第三板塊:教學(xué)策略。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)體育課標(biāo)在教學(xué)過程中 ,應(yīng)特別 注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)七年級 學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種 方法。1、設(shè)置情景：結(jié)合游戲激發(fā)學(xué)生興趣。問題是學(xué)習(xí)的初始動機(jī)，也是有效探究的保證。為了營造民 主、和諧、寬松的課堂氛圍。教師首先啟發(fā)談話，掌握了一定 的運(yùn)球的技術(shù)，現(xiàn)在你們最想做什么，學(xué)生一定積極要求打比 賽。此時滿足學(xué)生的要求，組織一次短暫的趣味游戲比賽，活 動中會出現(xiàn)許多問題，拿不住球、丟球、亂搶球、不會配合

5、。 為什么跑起來后我們控制不了球，此時引導(dǎo)學(xué)生談體會找原 因，是因?yàn)樾羞M(jìn)間運(yùn)球技術(shù)差。從而產(chǎn)生了提高自己運(yùn)球本領(lǐng) 的心理需要。點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)熱情、 激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。 2、游戲中加強(qiáng)合作交流，使學(xué)生更明確動作要領(lǐng)。在教學(xué)過程中通過傳接球的游戲，讓學(xué)生通過相互交流，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的設(shè)計(jì)方法，分享彼此的 經(jīng)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 除了以上的方法外 ，在 本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評價(jià)激勵法等等 方法進(jìn)行教學(xué)。第四板塊：教學(xué)準(zhǔn)備歐陽術(shù)創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽術(shù)創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編一堂課能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重 要。我在課前準(zhǔn)備了多種體育游戲。

6、并且和上課內(nèi)容進(jìn)行了整 合。在課前我把上課需要的體育器材籃球標(biāo)志碟等準(zhǔn)備充分， 將學(xué)生們按班級人數(shù)分成了四個小隊(duì)，便與調(diào)動。第五板塊：教學(xué)程序。我分為 4 環(huán)節(jié)來說明。第一個環(huán)節(jié)：抓好常規(guī)教育，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。俗話說“好的開端是成功的一半。上課之前進(jìn)行一下常規(guī)訓(xùn) 練，嚴(yán)明一下紀(jì)律并及時的給與評價(jià)和鼓勵，使學(xué)生以良好的 精神面貌投入到這節(jié)課之中。第二個環(huán)節(jié)：以游戲做熱身使活動更充分。在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)中，我用一個小游戲取締了平時枯燥的準(zhǔn)備活 動?！奥爺?shù)接球”游戲使學(xué)生既活動了身體，又鞏固了前兩節(jié) 課的內(nèi)容，同時，使學(xué)生很快的被上課內(nèi)容所吸引。同時球性 練習(xí)增加大了學(xué)生對球的熟悉程度，使學(xué)生在有趣的練習(xí)

7、中充 分的活動開，也為跟好的掌握行進(jìn)間運(yùn)球打好了基礎(chǔ)。 第三個環(huán)節(jié)：用體育游戲和教學(xué)內(nèi)容整合，在引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的 學(xué)習(xí)和掌握。首先，通過穿越大渡河游戲，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ) 上掌握高運(yùn)球和低運(yùn)球，高運(yùn)球：高重心、屈伸腕、空掌心、 拍按球、手腳協(xié)調(diào)。低運(yùn)球：低重心、運(yùn)球短促有力。接著通 過“穿越森林”的游戲來鍛煉學(xué)生做好變換速度中行進(jìn)間運(yùn)球 動作。最后通過五子棋九宮格這個游戲培養(yǎng)學(xué)生在快速移動歐陽術(shù)創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽術(shù)創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編中的運(yùn)球能力。第四個環(huán)節(jié)：拓展與延伸通過學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)了學(xué)生對籃球的興趣，鍛煉學(xué)生 在團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難，并體會合作帶來的益處。第六板塊：教學(xué)評測在本節(jié)課我主要采用的自評、互評等方式形成評價(jià)，教師通過 課堂觀察學(xué)生的精神狀態(tài)、上課態(tài)度、掌握情況和運(yùn)動能力等 及時給與適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。第五板塊：教學(xué)特色1、注重競技技能教材化理念，將傳統(tǒng)游戲引入課堂，學(xué)生很樂 意去參與行