創(chuàng)客空間中的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)中文

1、創(chuàng)客空間中的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)溫州中學(xué) 謝作如一個(gè)手環(huán)的故事智能手環(huán)是如何監(jiān)測人的睡眠質(zhì)量？智能手環(huán)的監(jiān)測是否準(zhǔn)確？我們能否加速度傳感器來監(jiān)測睡眠？我們能否更加準(zhǔn)確地監(jiān)測睡眠？故事發(fā)生的地點(diǎn)：校園創(chuàng)客空間溫州中學(xué)的創(chuàng)客空間于2013年建立，是一個(gè)面向所有學(xué)生的開放實(shí)驗(yàn)室。創(chuàng)客空間和創(chuàng)客課程溫州中學(xué)的創(chuàng)客空間并不用于平時(shí)的上課，而是在課余時(shí)間向所有學(xué)生開放。創(chuàng)客空間是學(xué)校選修課程的實(shí)踐基地。豐富多彩的STEAM課程讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何“造物”，然后在創(chuàng)客空間中實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意。創(chuàng)客空間中的指導(dǎo)師通過各種創(chuàng)客分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題,研究跨學(xué)科的綜合性項(xiàng)目，提升技術(shù)并交流創(chuàng)意。“三位一體”的創(chuàng)客教育模

2、式通識(shí)教育（課程）項(xiàng)目研究（空間）創(chuàng)客分享（活動(dòng)）校本課程形式、國家課程校本化形式，在普通課堂?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)（PBL）、基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)（DBL），在創(chuàng)客空間。各種交流活動(dòng)、校園創(chuàng)客（科技）節(jié)。溫州中學(xué)的創(chuàng)客課程列表活躍在創(chuàng)客空間中的學(xué)生更多“基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)”案例遠(yuǎn)程開放實(shí)驗(yàn)室基于物聯(lián)網(wǎng)的小雞孵化實(shí)驗(yàn)水質(zhì)監(jiān)測機(jī)器人基于藍(lán)牙的語音互動(dòng)機(jī)器人智能教室用電開關(guān)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn)源于生活，源于真實(shí)世界STEAM、跨學(xué)科學(xué)習(xí)通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)不斷迭代定義設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)再設(shè)計(jì)再評(píng)價(jià)睡眠檢測儀還在繼續(xù)如何判斷睡眠質(zhì)量的好與不好？查閱生物科學(xué)方面的論文如何記錄睡眠習(xí)慣，以分析睡眠姿勢。數(shù)據(jù)挖掘“手勢解鎖”的技術(shù)迭代故事想做模擬手機(jī)的解鎖功能。紅外測障傳感器數(shù)字防跌落傳感器光敏傳感器手勢傳感器創(chuàng)客空間中的師生角色教師挑剔的食客慈愛的父親大方的老板不斷提出新的要求學(xué)生廚師孩子員工不斷滿足其需求不斷滿足其需求又提出新要求創(chuàng)客空間中應(yīng)該有什么？各種常見的加工工具；3D打印機(jī)、打孔器、焊臺(tái)各種開源硬件Arduino、樹莓派、愛迪生各種傳感器、執(zhí)行模塊各種材料開源硬件開源軟件3D 打印學(xué)生的作品視頻：熒光舞總結(jié)給他們一個(gè)“造物”空間教他們使用工具陪他們慢慢制作讓他們學(xué)以致用讓