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1、Word - 4 -學(xué)校心理健康教育工作自查報(bào)告小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作自查報(bào)告在市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,小學(xué)向來(lái)堅(jiān)持以教導(dǎo)部中學(xué)校心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)綱要為指導(dǎo),樂(lè)觀推動(dòng)我校心理健康教導(dǎo)工作。對(duì)比文件精神和評(píng)估細(xì)則樂(lè)觀舉行自查,現(xiàn)將心理健康教導(dǎo)工作自查狀況匯報(bào)如下:一、完美組織建設(shè),為小學(xué)心理健康教導(dǎo)提供保障1、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)重視,將相關(guān)內(nèi)容納入小學(xué)總體工作任務(wù)小學(xué)為全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)實(shí)施計(jì)劃,以努力培養(yǎng)人格自尊、自強(qiáng)獨(dú)自的合格人才為指導(dǎo)思想,以勝利教導(dǎo)理論為指導(dǎo),以服務(wù)每個(gè)同學(xué)為任務(wù),既注意同學(xué)成才,更注意同學(xué)做人,將心理健康教導(dǎo)作為小學(xué)德育教導(dǎo)的重要內(nèi)容,將 成人與成才,齊頭并進(jìn)作為小學(xué)的育人任務(wù)。歷年來(lái),我

2、校德育工作任務(wù)、措施中都將心理健康教導(dǎo)作為不行分割和舍棄的重要部分,努力將心理健康教導(dǎo)工作滲透到常規(guī)工作、團(tuán)隊(duì)工作和小學(xué)重大活動(dòng)中去。每學(xué)期初,小學(xué)行政班子都將對(duì)心理健康教導(dǎo)工作作出詳細(xì)布署;學(xué)期結(jié)束時(shí)支配教師就心理健康教導(dǎo)工作舉行溝通總結(jié)。日常的健康教導(dǎo)工作則賦予了人力、物力、時(shí)光上的保證,做到切實(shí)抓好細(xì)節(jié)的執(zhí)行。2、完美的制度是開(kāi)展心理健康教導(dǎo)工作的基本前提小學(xué)進(jìn)一步完美了心理健康工作的規(guī)則制度,并制定了相應(yīng)的例會(huì)制度,邀請(qǐng)專(zhuān)家,組織老師學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。小學(xué)為同學(xué)設(shè)立了規(guī)范的心理詢問(wèn)室,配備了一名兼職老師,將他們舉行的詢問(wèn)輔導(dǎo)工作按一定標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算了相應(yīng)的工作量,同時(shí)依托班主任,結(jié)合家長(zhǎng)小學(xué)、社

3、區(qū),以各種心理健康教導(dǎo)活動(dòng)為載體,全體老師共同參加開(kāi)展心理健康教導(dǎo)工作,心理健康教導(dǎo)工作取得了比較顯著的成效。二、抓心理健康教導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè),提升老師心理輔導(dǎo)本事1、接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),遵守職業(yè)道德小學(xué)現(xiàn)有一名心理輔導(dǎo)老師,都接受過(guò)市級(jí)以上的培訓(xùn),并且得到了國(guó)家職業(yè)心理詢問(wèn)師三級(jí)證書(shū)。她們具有良好的心理健康教導(dǎo)常識(shí),具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和辦法,并且嚴(yán)格遵從心理健康教導(dǎo)原則和辦法,遵守職業(yè)道德。小學(xué)大力支持老師外出參與各種心理健康教導(dǎo)會(huì)議和活動(dòng),讓心理輔導(dǎo)老師利用樂(lè)觀和專(zhuān)家請(qǐng)教,同仁溝通,不斷促進(jìn)對(duì)心理健康教導(dǎo)的理解,增加實(shí)踐本事,樂(lè)觀推進(jìn)了我校心理健康教導(dǎo)的開(kāi)展。2、定期舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí),為更好地舉行

4、心理健康教導(dǎo)制造了條件我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念,引領(lǐng)老師了解心理學(xué)在教導(dǎo)中的前景和價(jià)值,學(xué)會(huì)自我心情的調(diào)節(jié)和與同學(xué)交流、協(xié)助同學(xué)心理調(diào)試的技巧。使老師們有了基本的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,從而為更好地舉行心理健康教導(dǎo)制造了條件。三、重視心理健康教導(dǎo)教學(xué)工作,塑造同學(xué)健康人格1、班主任工作及團(tuán)隊(duì)工作樂(lè)觀滲透心理健康教導(dǎo)在心理健康教導(dǎo)工作中,我們向來(lái)注意對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運(yùn)用。每學(xué)期我們都會(huì)為班主任開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座以提升班主任的理論學(xué)問(wèn)。同時(shí)提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)讓班主任充分溝通和出示他們?cè)诠ぷ髦锌偨Y(jié)的閱歷教訓(xùn)。結(jié)合班級(jí)同學(xué)特征及工作重點(diǎn)通過(guò)班會(huì)時(shí)光舉行心理健康教導(dǎo)。如新生對(duì)他們舉

5、行入學(xué)教導(dǎo),協(xié)助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,融入新集體。樂(lè)觀開(kāi)展以熟悉自我,搞好與學(xué)生教師之間的人際關(guān)系為主題班隊(duì)教導(dǎo)活動(dòng),使同學(xué)增加了自信念,同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;初三、高三班級(jí),面臨畢業(yè)考試的壓力,難免有焦慮緊急的心情,我們利用講座輔導(dǎo)、心理詢問(wèn)協(xié)助同學(xué)增強(qiáng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理,正確對(duì)待考試。2、學(xué)科教導(dǎo)滲透,塑造同學(xué)健康人格我校充分通過(guò)教案評(píng)選、青年老師出示課等契機(jī)深入將心理健康教導(dǎo)融入學(xué)科教學(xué)的思想。提倡發(fā)掘同學(xué)在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,應(yīng)當(dāng)說(shuō)這對(duì)老師的授課方式起到了很大的改變作用,也更突出了心理情感教導(dǎo)的重要性。在各項(xiàng)評(píng)選和教學(xué)活動(dòng)中,我們一改以往的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),注意同學(xué)情感的變化和體悟,將此作為一項(xiàng)重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,教務(wù)處對(duì)于老師的教案撰寫(xiě)、課程的設(shè)置和教授都提出了新的要求,更注意同學(xué)情感方面的任務(wù)是否達(dá)成,以突出同學(xué)情感認(rèn)知的變化,讓老師們以良好的師德和精神風(fēng)貌影響同學(xué)心理,塑造健康人格。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)充分重視,小學(xué)老師都能樂(lè)觀主動(dòng)舉行心理健康教導(dǎo)的小學(xué)環(huán)境中,廣闊師生

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