愛(ài)心著意潤(rùn)心田

1、愛(ài)心著意潤(rùn)心田 吉林省數(shù)學(xué)“十佳”教師、省學(xué)科帶頭人、省骨干教師、 吉林市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵張麗梅的自述與評(píng)注 張麗梅，女，中共黨員， 1989 年畢業(yè)于吉林師范數(shù)學(xué)系?？瓢唷?0 年中，我當(dāng)了十八年的班主任，教了十九年的數(shù)學(xué)課。這些年中，我先后被評(píng)為吉林市數(shù)學(xué)骨干教師、吉林市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市師德先進(jìn)個(gè)人、市科研型名教師、吉林市兼職教研員、市首批優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、吉林省數(shù)學(xué)骨干教師、省學(xué)科帶頭人、省數(shù)學(xué)十佳教師等稱號(hào)， 2003 年破格晉升為中學(xué)高級(jí)教師。 2007 年 1 月，我被破格提拔為教學(xué)副校長(zhǎng)。在任職大會(huì)上，教育局局長(zhǎng)說(shuō)：“今天，這一批提拔的干部中有兩位是被破格提拔的，原因就是她們都是一線

2、的骨干教師、骨干班主任，每一年招生分班時(shí)，她們的呼聲極高，家長(zhǎng)們都想把孩子送到她們的班級(jí)，我們需要這樣的教師，我們想通過(guò)今天的提拔告訴一線的老師們，只要你努力工作，組織會(huì)看到的，機(jī)會(huì)是屬于每一個(gè)有準(zhǔn)備的人的?！?評(píng)注： 張麗梅老師身上的諸多特點(diǎn)向我們清楚地展示： 1 強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)是成為名師必不可少的先決條件； 2 張麗梅老師是立足本職工作建功立業(yè)的典型代表，是根植于課堂成長(zhǎng)起來(lái)的杰出代表。 我經(jīng)常對(duì)我的家長(zhǎng)們說(shuō)， 教孩子三年，我必須想孩子的三十年，也就是必須為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé) 。說(shuō)的容易做起來(lái)難，如何成為一名稱職的教師，我有這樣幾點(diǎn)感受： 一、努力鉆研，成為業(yè)務(wù)的排頭兵 剛參加工作時(shí)，我以

3、為我是優(yōu)秀畢業(yè)生，又是優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，自己也不是有多笨，初中那點(diǎn)知識(shí)有什么講不清楚的，又因?yàn)樽约汉苣贻p，與學(xué)生相處的很愉快，教學(xué)進(jìn)行的很順利，一節(jié)公開(kāi)課后，卻給我敲響了警鐘，按照學(xué)校的要求，剛參加工作的大學(xué)生都要做匯報(bào)課，我輕輕松松的講完后，感覺(jué)所有環(huán)節(jié)都按計(jì)劃進(jìn)行，沒(méi)有什么閃失，可老師們給我提的意見(jiàn)和建議我用八開(kāi)紙足足記了一整頁(yè)，我這才意識(shí)到，這其中的學(xué)問(wèn)大著呢。我不敢再怠慢，之后的日子里我經(jīng)常去聽(tīng)其他教師的課，從不同的老師身上學(xué)習(xí)他們各自的長(zhǎng)處，來(lái)完善自己的教學(xué)，兩年半之后，我的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三的第二學(xué)期，新課講完了，初中的教材我也算講完一遍了，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我也開(kāi)始整理整個(gè)教材，理清自己的思

4、路，這時(shí)真的把我嚇了一跳，原來(lái)教學(xué)時(shí)我只是把知識(shí)交給了學(xué)生，其中的很多規(guī)律性的東西根本沒(méi)有總結(jié)出來(lái)，很多巧妙的方法也沒(méi)有教給學(xué)生，那時(shí)我真怕有人把我的這些揭穿。從此，我開(kāi)始大量的演題，那時(shí)市面的教輔資料不太多，我把能買的都買來(lái)，把教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，業(yè)務(wù)能力有了很大提高，當(dāng)時(shí)在備課組內(nèi)我是最年輕的一個(gè)，又是第一次教畢業(yè)班，大家都持懷疑態(tài)度。后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)，在討論問(wèn)題時(shí)，我的觀點(diǎn)總能得到大家的認(rèn)可，解題思路和方法經(jīng)常很巧妙，不知不覺(jué)中我的威信在同事中樹(shù)立起來(lái)了，那一屆中考中我的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的滿分率是最高的，當(dāng)年我班有十一人考入吉林一中，九個(gè)畢業(yè)班中我班排名第二。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們心中我成

5、長(zhǎng)為一個(gè)謙虛好學(xué)、塌實(shí)肯干、值得信賴的教師了，從此，良性循環(huán)開(kāi)始了。 評(píng)注：做好入職期的各項(xiàng)工作，將剛當(dāng)教師時(shí)的激情變成恰當(dāng)而準(zhǔn)確的職業(yè)認(rèn)同，逐步建立起正確的教師職業(yè)觀，是張麗梅老師走向成功的秘訣之一。 十年之后，我已多次承擔(dān)省、市級(jí)公開(kāi)課，并在全國(guó)大賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī)，班主任們都愿意讓我做他班的科任，家長(zhǎng)們也都托人把孩子送到我的班級(jí)，我小有名氣了。當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)教材，幾何、代數(shù)是分開(kāi)的，我是交代數(shù)的，每次出去參賽，抽簽時(shí)就怕抽到幾何，初三講綜合題時(shí)，由于沒(méi)有教過(guò)幾何，定理等知識(shí)掌握不扎實(shí)，雖然學(xué)過(guò)，但教過(guò)和學(xué)過(guò)完全是兩個(gè)層次，講課時(shí)自信心不足，所以我決定幾何代數(shù)雙挎，于是我向?qū)W校提出了申請(qǐng)。

6、但在教學(xué)時(shí)我卻非?？鄲?，一是任務(wù)量增大了，再一個(gè)是我教了十年的代數(shù)，課堂上可以做到游刃有余，在同學(xué)的心目中幾乎沒(méi)有能難住老師的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出的不同想法，我可以快速作出判斷，而且一定可以教給學(xué)生最簡(jiǎn)潔的方法。可幾何學(xué)科，一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，盡管每天在認(rèn)真?zhèn)湔n，大量演題，仍然達(dá)不到代數(shù)的水平，學(xué)生一問(wèn)幾何題，我心里就緊張，應(yīng)變能力很差，為解決這一問(wèn)題，一是堅(jiān)持聽(tīng)老教師的課，再一個(gè)是在最短的時(shí)間內(nèi)，通讀初中幾何的所有教材，大量解題，解題時(shí)注意解題思路的尋找，積累突破難點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，把自己如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題的思考過(guò)程、方法、體會(huì)教給學(xué)生?？赡苁且?yàn)樽约簩?duì)幾何學(xué)科的重視程度較高，自教幾何開(kāi)始，我班

7、的幾何成績(jī)一直名列學(xué)年第一，成績(jī)保證了，我下一步的目標(biāo)是，如何讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有興趣，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變要他學(xué)到他要學(xué)。于是我會(huì)通過(guò)學(xué)生感興趣的話題引入新課，通過(guò)與學(xué)生熟悉的知識(shí)做類比，進(jìn)行知識(shí)的講解，運(yùn)用多種形式進(jìn)行知識(shí)的落實(shí)，通過(guò)自己的精講、精練減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，通過(guò)多種激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我的數(shù)學(xué)作業(yè)總是留的最少，在班級(jí)中我經(jīng)常會(huì)說(shuō)，數(shù)學(xué)少花點(diǎn)時(shí)間，把精力多投放到其他學(xué)科，有家長(zhǎng)建議我辦課后班講數(shù)學(xué)，我說(shuō)我是數(shù)學(xué)班主任，你還要花錢和時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)，那別的科怎么學(xué)？有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，就可以了，我可以做孩子全天候的家庭教師?？傮w說(shuō)來(lái)，要想成為一名合格的數(shù)學(xué)教師， 要勤學(xué)、多問(wèn)

8、、善思，把握機(jī)會(huì)、不斷進(jìn)取 。 評(píng)注：教齡在 10-15 年期間，教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)入平緩期，如何在這個(gè)時(shí)期尋找自己專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力， 張麗梅老師的做法值得我們思考敢于挑戰(zhàn)自我、敢于接受來(lái)自教學(xué)工作中的新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題，是立足本職工作走向成功的重要環(huán)節(jié)。 二、 傾注愛(ài)心，做一名優(yōu)秀的班主任 不當(dāng)班主任的教師不是一名完美的教師。在學(xué)校里，能夠勝任班主任工作是教師能力的一種體現(xiàn) . 班 主任工作千頭萬(wàn)緒，而且具有很強(qiáng)的科學(xué)性和靈活性。因此，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷提高自己的教育管理藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)和完善班主任工作的好方法，要想把班主任工作說(shuō)全、說(shuō)細(xì)，可能三天三夜也說(shuō)不完，這

9、里，我只談幾個(gè)小的方面： 1 身教勝于言教 教育學(xué)生的過(guò)程就是“曉之以言，見(jiàn)之以行”的過(guò)程，作為班主任，我認(rèn)為榜樣的作用是無(wú)窮的。在平時(shí)的工作中，要求學(xué)生做到的，我們一定首先做到，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，我要求自己上課不遲到，下課不壓堂，上課不接打手機(jī)；要求學(xué)生不穿奇裝異服，我要求自己穿著要得體大方，符合教師的身份；要求學(xué)生做到文明禮貌，我要求自己尊重學(xué)生，從不挖苦諷刺學(xué)生，從不體罰學(xué)生。一次升旗儀式 前，要求學(xué)生統(tǒng)一服裝，而外面的天氣又較冷，很多同學(xué)都慢吞吞的不想脫掉大衣，我說(shuō)大家可以把能穿進(jìn)運(yùn)動(dòng)服里面的都穿進(jìn)去，但太厚的必須脫掉，說(shuō)完我?guī)ь^把大衣脫掉，為了上課方便，我外面穿的是大衣，里面只穿了一

10、件不是很厚的毛衣，這樣一來(lái)，所有學(xué)生都穿的比我厚實(shí)，見(jiàn)我這樣，同學(xué)們迅速換好衣服下了樓，那一天的升旗儀式，我班的服裝最整齊，隊(duì)伍站的最精神。 工作中我有一個(gè)很深刻的體會(huì)，就是身教勝于言教， 2003 年的冬天，經(jīng)檢查我的背部較深部位長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，大夫說(shuō)位置很深，邊際不清，狀況不是很好，必須手術(shù)，但是最好讓它再長(zhǎng)一段時(shí)間，否則因?yàn)樗倪呺H不清，就要把周圍的沒(méi)有病變的肉多切掉一些，免得切不凈，為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí) , 我只能選擇后者，決定提前在假期手術(shù)。手術(shù)后十二天，學(xué)生們開(kāi)學(xué)了，可是我的身體仍然很虛弱，我想學(xué)生剛剛開(kāi)學(xué)，正是需要班主任幫他們盡快進(jìn)入狀態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期，我不能躺在病床上呀！為了學(xué)生，我

11、堅(jiān)持著回到了學(xué)校，每上一節(jié)課，我的背部都劇烈的疼痛，好像縫好的刀口被撕開(kāi)了一樣，但我還是堅(jiān)持著，看到我吃力的抬起手寫(xiě)字，看到我因?yàn)樘弁从植幌胱寣W(xué)生看到我痛苦的表情只好轉(zhuǎn)過(guò)身扶住黑板，看到我臉上滲出的汗珠，教室里靜極了，學(xué)生們的眼中充滿了心疼、感激、敬佩的神情，我被幸福包圍著，就好象是給我注入了特效的鎮(zhèn)痛劑。不是我有多堅(jiān)強(qiáng)，只是希望學(xué)生能夠知道我可以為他們、為工作克服一切困難。 2 全心全意熱愛(ài)學(xué)生 愛(ài)是師生之間的一座無(wú)形的橋。因此在工作中 , 我們要把所有的愛(ài)都奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。有人說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人 , 愛(ài)別人的孩子是神。也有人說(shuō) , 疼愛(ài)自己的孩子是本能 , 而愛(ài)別人的孩子則是神圣。 對(duì)于

12、來(lái)自特殊家庭的孩子更要給予特殊的關(guān)愛(ài)。 我曾教過(guò)一名叫雷紅的女孩父母離異后她同父親及繼母生活在一起，繼母很偏心 , 孩子的心理不平衡，找到我，向我哭訴。我一面策略地作她父親的工作，讓他多關(guān)心孩子 , 一面給她慈母般的關(guān)愛(ài) , 經(jīng)常找她談心，我跟她說(shuō)：“父母分開(kāi)有他們不得以的苦衷，也已成了無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，繼母愛(ài)自己的孩子那是母親的本性，雖然她不是你的生身母親，可是她在幫你照顧你的爸爸，她也在和你爸爸一起供你讀書(shū)，你回家的時(shí)候，她不是也給你做飯吃，給你洗衣服嗎？你為什么不能懷著一顆感恩之心去對(duì)待她呢？我們師生之間也沒(méi)有血緣關(guān)系 , 但我仍可以把你當(dāng)親人來(lái)呵護(hù) , 你也把我當(dāng)親人來(lái)信任 , 因?yàn)閻?ài)應(yīng)

13、該是相互的 , 你試著像愛(ài)老師一樣去愛(ài)她 , 她也會(huì)愛(ài)你的 , 你跟同學(xué)，老師都處得這樣好，相信你能處理好和繼母的關(guān)系?！痹谥蟮娜兆永铮吹搅死准t臉上的笑容，我知道她已學(xué)會(huì)享受母愛(ài)。 可是有一天，我發(fā)現(xiàn)她總是扒桌子，神情恍惚，沒(méi)有了往日的笑聲，我想是不是又和繼母鬧別扭了，我問(wèn)她 , 她只是說(shuō)：“不是、不是?！蔽矣株P(guān)切地說(shuō) : “你有什么困難說(shuō)出來(lái) , 也 許 老師可以幫助你 , 至少還可以幫你分擔(dān)一分痛苦?！笨伤€是說(shuō)沒(méi)事。雖沒(méi)有問(wèn)出緣由，但我的直覺(jué)告訴我她有重要的心事?；氐郊抑泻蛺?ài)人說(shuō)起這事，我愛(ài)人恰好認(rèn)識(shí)雷紅的爸爸，他說(shuō)你不知道嗎？他爸因一件案子被抓起來(lái)了，他妻子帶著一部分錢領(lǐng)著自己的孩

14、子跑了，我一聽(tīng)心想不好，這么大的事，雷紅一個(gè)孩子怎樣承受得住。我讓愛(ài)人趕快送我去雷紅家，好不容易敲開(kāi)了門，滿眼淚水的雷紅抱著我就哭，她說(shuō)：“老師我怕，我沒(méi)有家了，我不想活了?！薄皠e怕，爸爸會(huì)回來(lái)的，媽媽也會(huì)回來(lái)的，現(xiàn)在不是還有老師和同學(xué)嗎？”那一夜我沒(méi)有走，聽(tīng)雷紅說(shuō)她已買好了安眠藥，如果我不來(lái)。她就打算把藥吃下去。我勸她說(shuō)：“不要那么傻，爸爸的情況沒(méi)有那么嚴(yán)重，如果你死了，爸爸的生活將沒(méi)有希望，他會(huì)好好改造嗎？爸爸不回來(lái) , 繼母還能回來(lái)嗎 ? 這個(gè)家可真的就沒(méi)有了，你只有勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓爸爸媽媽看到希望，這個(gè)家才有破鏡重圓的時(shí)候，你還那么小，美好的生活才剛剛開(kāi)始?！甭?tīng)我這樣說(shuō)，雷紅答應(yīng)我，

15、她會(huì)好好的生活下去。第二天，我給她家住外地的姑姑打電話讓她來(lái)照顧雷紅，我才敢放心地離開(kāi)。 通過(guò)諸如此類的事件我感受到，教師的愛(ài)能喚醒學(xué)生沉睡的愛(ài)心 , 讓學(xué)生懂得愛(ài)別人、愛(ài)生活 , 教師的愛(ài)可以幫助學(xué)生樹(shù)立面對(duì)挫折的勇氣和面對(duì)生活的信心。 2001 屆學(xué)生小林在一段日子里悶悶不樂(lè)，成績(jī)下滑，我知道懂事的他一定是遇到了什么困難，我找他了解情況，他不肯說(shuō) , 于是我來(lái)到他的家中 , 進(jìn)入他的家門后我似乎有了答案 , 家中四口人擠在不足五十平米的房中 , 屋內(nèi)陳設(shè)也很簡(jiǎn)單 , 在與他媽媽的交談中了解到 , 原來(lái)他的姐姐想繼續(xù)讀書(shū)，而家中母親下崗，父母常年吃藥，苦于沒(méi)有錢，姐姐想輟學(xué)參加工作，掙錢養(yǎng)家

16、糊口，媽媽說(shuō)病不治了，弟弟說(shuō)不上學(xué)了。我在回家和路上思索著，學(xué)生的家庭遇到困難，影響到孩子的學(xué)習(xí)，做老師的應(yīng)該幫一把。但我家的情況也很特別 , 我和愛(ài)人都是從農(nóng)村出來(lái)的 , 為了孝敬父母 , 我們把雙方的老人都接到了我家 , 農(nóng)村的弟弟妹妹們也都需要我們的幫助。對(duì)于工薪階層的我 , 一萬(wàn)元錢也是一個(gè)不小的數(shù)目，小林家用錢解燃眉之急 , 當(dāng)老師的不幫怎么叫關(guān)心學(xué)生？第二天，我將萬(wàn)元錢送到他媽媽的手中，他媽媽說(shuō)什么都不肯接受 , 說(shuō)家中條件不好，這錢不知道什么時(shí)候才能還上 , 我開(kāi)玩笑地安慰她：“沒(méi)關(guān)系，等他姐姐上班掙錢再還我，實(shí)在不行，等小林上班后再還我也可以嗎?！闭f(shuō)句心里話，當(dāng)決定把錢送給他時(shí)

17、，我想如果因?yàn)槲业膸椭軌虺删秃⒆拥囊簧?，這是值得的。 并不是每個(gè)班主任都會(huì)遇到這些事，但在平時(shí)的小事中，我們要盡我們的所能，去幫助和愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生。 3 要善于做學(xué)生的思想工作 平均每天找一名同學(xué)談話，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于引領(lǐng)、激勵(lì)學(xué)生。 4 開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng) 互助小組、小組評(píng)比、進(jìn)步獎(jiǎng)、發(fā)喜報(bào)、挑戰(zhàn)賽（與人與己）、追求成功果實(shí)。 評(píng)注：擔(dān)任班主任，是許多名師的工作之一。在班主任工作中，尋找自我，將愛(ài)心和責(zé)任感付諸于各項(xiàng)工作之中，特別是，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是那些問(wèn)題生，是張麗梅老師尋找教師職業(yè)中的自我、進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)價(jià)值定位的秘訣之一。 三、熱愛(ài)本職工作 七年前，在我

18、的事業(yè)發(fā)展正處在“如沐春風(fēng)”的“黃金時(shí)期”，市里一所學(xué)校竭力聘請(qǐng)我擔(dān)任教學(xué)校長(zhǎng)，此時(shí)的我心里真是很矛盾，可我也是一個(gè)普通的人，在名與利的面前說(shuō)一點(diǎn)兒不動(dòng)搖 , 好像很難 , 說(shuō)實(shí)話 , 我很想試試自己的能力 , 看看自己能否勝任這項(xiàng)工作！此時(shí)，我真的遲疑了，我彷徨了 就在這時(shí)我所至愛(ài)并深愛(ài)著我的學(xué)生們，連同他們的父母找到了我的家，父母?jìng)冋f(shuō)：“ 張 老師，是我們自私了，為了我們的孩子，你能留下來(lái)嗎？”身邊的孩子和電話那端的孩子們哭著喊著：“老師您不能走，您走了，我們?cè)趺崔k啊”“老師，您不愛(ài)我們了嗎？是我們哪里做錯(cuò)了讓你傷心，我們以后改還不行嗎？”“您要是不教我們，我們?cè)僖膊簧蠈W(xué)了”這是孩子心的呼喚，孩子們?cè)诹鳒I，我在流淚。這一夜我失眠了，我是不是太自私了 , 為了自己的前程 , 可以棄學(xué)生的前程而不顧 ? 十幾年來(lái)五中將我培養(yǎng)成一名共產(chǎn)黨員 , 一名業(yè)務(wù)骨干 , 一名有知名度的老師 , 如今正是我該回報(bào)五中的時(shí)候 , 我怎么可以離開(kāi) ? 我的良心將會(huì)受到譴責(zé) , 我必須留下來(lái)。 第二天早上 , 我懷著復(fù)雜的心情踏上了回五中的路。路上愛(ài)人又打電話給我 : “你就這樣決定了嗎 ? 你不后悔嗎 ? ”我說(shuō)：“我的學(xué)生離不開(kāi)我 , 我也舍不得我的學(xué)生?！碑?dāng)我乘車來(lái)到校門前時(shí) , 眼前的真情又一次感動(dòng)了我；初秋的早晨帶著涼意 , 孩子們穿著整齊單薄的校服 , 人人手