如何成為創(chuàng)新型人才

1、如何成為創(chuàng)新型人才今天大學(xué)學(xué)習(xí)到明天知識(shí)創(chuàng)新，這是一個(gè)向高層次的發(fā)展，作為經(jīng)過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)的大學(xué)生，如果沒(méi)有創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，自身又沒(méi)有這方面的訓(xùn)練，那么明天就不一定能成為具有創(chuàng)新能力的人才，也就不能勝任明天的知識(shí)創(chuàng)新。在落筆之前，我翻閱了2011年中國(guó)人才發(fā)展報(bào)告，其中的一些數(shù)據(jù)確實(shí)讓我震驚。我也看了一些網(wǎng)民對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的評(píng)價(jià)，他們總結(jié)80年代末以來(lái)，中國(guó)社會(huì)群體進(jìn)入犬儒主義的時(shí)代：逃避思想、調(diào)侃正義、及時(shí)行樂(lè)、缺乏創(chuàng)新、追求物質(zhì)享受、追求短期利益等等。其實(shí)我們也看到了、也經(jīng)歷過(guò)了中國(guó)的應(yīng)試教育體制，隨著大、中、小學(xué)的一代尚有良知的傳統(tǒng)教師的退休，青少年們逐漸與真理、理想、公平、正義、誠(chéng)摯、友愛(ài)、

2、同情、健康絕緣。應(yīng)試教育這條傳送帶從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)源源不斷地向社會(huì)輸送著劣質(zhì)產(chǎn)品，就算偶爾創(chuàng)造出一兩個(gè)精英，也因?yàn)橥鈬?guó)給予的豐厚條件的吸引流失到了國(guó)外。現(xiàn)在大學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活、感情而頹唐、墮落、自殺的事件時(shí)有發(fā)生，而一些高校因?yàn)閷W(xué)生的不合理反對(duì)無(wú)可奈何，不知所措。看到這些大學(xué)環(huán)境的灰暗面，也難怪一些70后、80后的人說(shuō)咱們90后是垮掉的一代。但想想中國(guó)大學(xué)生的總量，到目前為止，這個(gè)基數(shù)大概有3000多萬(wàn)，不良大學(xué)生所占的比例終究少數(shù)，現(xiàn)在的大學(xué)生就是明天的棟梁，就是明天的希望，我們中的大部分還是對(duì)中國(guó)的未來(lái)抱有美好的希望和追求的。其實(shí)想想那些蔑視90后的群體，他們不正是以一種消極頹廢的心態(tài)來(lái)

3、面對(duì)自己、面對(duì)對(duì)社會(huì)么？所以也就無(wú)需對(duì)這一諷刺大學(xué)生的群體做過(guò)多反駁，因?yàn)橹袊?guó)的未來(lái)由我們主宰。于是乎，重?fù)?dān)落在我們肩上，將自己培養(yǎng)成一個(gè)創(chuàng)新型人才就顯得格外重要了。首先，我們要對(duì)“創(chuàng)新型人才”下一個(gè)定義，創(chuàng)新型人才指富于開(kāi)拓性，具有創(chuàng)造能力，能開(kāi)創(chuàng)新局面，對(duì)社會(huì)發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人才。通常表現(xiàn)出靈活、開(kāi)放、好奇的個(gè)性，具有精力充沛、堅(jiān)持不懈、注意力集中、想像力豐富以及富于冒險(xiǎn)精神等特征。具體有以下幾個(gè)特征：（1）有很強(qiáng)的好奇心和求知欲望；（2）有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)與探索的能力；（3）在某一領(lǐng)域或某一方面擁有廣博而扎實(shí)的知識(shí)，有較高的專(zhuān)業(yè)水平；（4）具有良好的道德修養(yǎng)，能夠與他人合作或共處；（5

4、）有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，能承擔(dān)艱苦的工作。需要具備人格、智能和身心三方面基本要素?，F(xiàn)在的社會(huì)一直倡導(dǎo)活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)有兩種基本的形式：師授和自學(xué)。事實(shí)上，不管社會(huì)教育制度如何改革，終身教育如何發(fā)達(dá)，正如華羅庚所說(shuō)：“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，一輩子總是自學(xué)的時(shí)間多?！边_(dá)爾文也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為我所學(xué)的仁和知識(shí)都是從自學(xué)中得到的?！弊詫W(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法，不管是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，如何將自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才也是需要自學(xué)摸索的。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，重視自己創(chuàng)新能力的強(qiáng)化需要我們每個(gè)人根據(jù)自己的情況不斷嘗試，不斷領(lǐng)悟出來(lái)的。而我，要把成為創(chuàng)新型人才作為我的大學(xué)四年的努力目標(biāo)，可能未來(lái)任重

5、道遠(yuǎn)，但我相信不努力必定沒(méi)有成果，可能一路上會(huì)遇到許多客觀上的無(wú)奈，但這不會(huì)成為阻攔我主觀上努力的因素。以下是我在學(xué)習(xí)上、生活上摸索得出的一些方法：1及時(shí)記錄下來(lái)一些創(chuàng)新想法人們?cè)诠ぷ鳌⑸?、交際和思考過(guò)程中，常會(huì)出現(xiàn)許多想法，而其中的大部分都會(huì)因?yàn)椴缓蠒r(shí)宜而被人們放棄直至徹底忘卻。其實(shí)，在創(chuàng)新領(lǐng)域里，從來(lái)就不存在“壞主意”這個(gè)詞匯。三年前你的某個(gè)想法也許不合時(shí)宜，而三年后卻可以成為一個(gè)真正的好主意。更何況，那些看來(lái)是怪誕的遠(yuǎn)非成熟的想法，也許更能激發(fā)你的創(chuàng)新意識(shí)。如果你能及時(shí)地將自己的想法記錄下來(lái)，那么，當(dāng)你需要新主意時(shí)，就可以從回顧舊主意著手。而這樣做，并不僅僅是為了給舊主意以新的機(jī)會(huì)，更

6、是一種重新思考，重新整理的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，可以輕易地捕捉到新的創(chuàng)新性的思想。2自己提問(wèn)自己“為什么”我記得物理學(xué)家理查德.費(fèi)恩曼有一首精彩的科學(xué)詩(shī)很有指導(dǎo)意義：我想知道這是為什么。我想知道這是為什么。我想知道為什么我想知道這是為什么。我想知道究竟為什么我非要知道我為什么想知道這是為什么中國(guó)教育家陶行知用前線(xiàn)的語(yǔ)言深刻的說(shuō)明了這個(gè)道理天地是個(gè)悶葫蘆，悶葫蘆里有妙理。你不問(wèn)它你怕它，它一被問(wèn)它怕你。你若愿意問(wèn)問(wèn)看，一問(wèn)直須問(wèn)到底。如果不問(wèn)許多“為什么”，你就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新性的見(jiàn)解。就像在學(xué)習(xí)上，你不問(wèn)自己“這個(gè)問(wèn)題為什么這么回答？”，你就永遠(yuǎn)蒙在鼓里，永遠(yuǎn)都摸索不到勝利的答案。為了避免這個(gè)常犯的

7、錯(cuò)誤，成功者總是透過(guò)所有的表面現(xiàn)象去尋找真正的問(wèn)題。他們從來(lái)不把任何事情看作是理所當(dāng)然的結(jié)果；他們也從來(lái)不把任何事情看作是水到渠成的過(guò)程。他們總是提問(wèn)的是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的問(wèn)題，而且成功的領(lǐng)導(dǎo)者身后必定有一群智囊團(tuán)等著去回答他的問(wèn)題。其實(shí)在我們身后也存在著一幫智囊團(tuán)同學(xué)、老師、長(zhǎng)輩、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等等，他們就一直待在那里，我們要做的只是提出問(wèn)題。那些不明確的，看來(lái)似乎是一時(shí)沖動(dòng)之中提出來(lái)的問(wèn)題，往往包含著更多的創(chuàng)新性思維的火花。3經(jīng)常表達(dá)出自己的想法如果你有了想法，不管是什么樣的想法，你都應(yīng)當(dāng)表達(dá)出來(lái)。如果是獨(dú)自一人，你就對(duì)自己表達(dá)一番；如果你身處群體之中，不妨告訴其他人共同進(jìn)行探討。一個(gè)人一生中的

8、大多數(shù)想法，都被無(wú)意識(shí)的自我審查所否決。這種無(wú)意識(shí)的自我審查機(jī)制將一切離奇的想法都當(dāng)作“雜草”，巴不得盡快地加以根除。循規(guī)蹈矩的心境里沒(méi)有“雜草”，但循規(guī)蹈矩的心境也沒(méi)有創(chuàng)造力。如果想要有創(chuàng)造力，就必須照料好每一株“雜草”，把它們當(dāng)作有潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值的新作物。把你的不尋常的離奇想法說(shuō)出來(lái)，把它們從頭腦中解放出來(lái)。一旦它們進(jìn)入到交流領(lǐng)域之中，便能夠免受無(wú)意識(shí)領(lǐng)域中自我審查機(jī)制的摧殘。這樣做，使你有機(jī)會(huì)更仔細(xì)更充分地去審視、探索和品味，去發(fā)現(xiàn)它們真正的實(shí)用價(jià)值。4永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著創(chuàng)新的渴望如果滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，就不會(huì)渴望創(chuàng)造。沒(méi)有樂(lè)觀的期待，或者因?yàn)檠矍盁o(wú)法實(shí)現(xiàn)而不去追求，都會(huì)妨礙創(chuàng)造力的發(fā)揮。發(fā)明家和普通人其

9、實(shí)是一樣的人，所不同的是，他們總是希望有更好的方法。系鞋帶時(shí)，他們希望有更簡(jiǎn)便的方法，于是便想到了用帶扣、按扣、橡皮帶和磁鐵代替鞋帶。所有這一切，都來(lái)源于改進(jìn)現(xiàn)狀的愿望。5換一種新的方法來(lái)思考墨守成規(guī)不可能產(chǎn)生創(chuàng)新力，也無(wú)法使人脫離困境，創(chuàng)新型的人才要求我們用逆向思維來(lái)看待問(wèn)題。記得一個(gè)故事，日本西武公司的創(chuàng)始人康次郎曾對(duì)他的兒子說(shuō)：“你要記住，董事會(huì)全體成員一致贊成時(shí)是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！边@是他一生最重要的經(jīng)驗(yàn)之一。接受了父親的遺訓(xùn)，西武公司的第二代領(lǐng)導(dǎo)人提議為自己確立了一個(gè)決策原則：“董事會(huì)全體反對(duì)時(shí)，就是正確的?！八源_定這條看似不近人情的原則，除了相信他父親的遺訓(xùn)外，也有他自己的認(rèn)識(shí)。

10、他認(rèn)為，如果董事會(huì)的要員都贊成某件事，這就說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也注意到了這一個(gè)問(wèn)題，你能想到的，逼人也能想到。大家都認(rèn)為正確的東西，往往反映了某種潮流。逆流而行，正式非常明確和聰明的選擇。有人喜歡用比較分析法來(lái)思考問(wèn)題。面臨抉擇，他總是坐下來(lái)將正反兩方面的理由寫(xiě)在紙上進(jìn)行分析比較；也有人習(xí)慣于用形象思維法，把沒(méi)法解決的問(wèn)題畫(huà)成圖或列成簡(jiǎn)表。能不能換一種方法去思考，或交替使用各種不同的思考策略呢?試試看。也許，最困難的抉擇也會(huì)迎刃而解。6有了創(chuàng)新性的想法，一定要努力去實(shí)施有了創(chuàng)新性的想法，如果不去努力實(shí)施，再好的想法也會(huì)離你而去。想努力去做，卻又因?yàn)槎唐趦?nèi)收不到成效而不持之以恒，你也會(huì)同成大事者失之交臂

11、。愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是1的靈感加99的汗水?！边@是他的至理名言，也是他的經(jīng)驗(yàn)之談?，F(xiàn)在的大學(xué)有很好的環(huán)境供我們發(fā)掘創(chuàng)新的袁泉，就我們的學(xué)校，大學(xué)期間我們盡可以利用學(xué)校給予我們的師資和知識(shí)堅(jiān)持努力，持之以恒，才會(huì)如愿以?xún)?。所以，在說(shuō)話(huà)之前，做個(gè)深呼吸。想想：你的計(jì)劃有多新？能為你周?chē)娜藥?lái)多大好處？人們需要它的程度有多大？當(dāng)你對(duì)照相機(jī)、電視或收音機(jī)節(jié)目發(fā)表評(píng)論時(shí)，先屏住呼吸，問(wèn)問(wèn)自己你的話(huà)有多少新意，會(huì)不會(huì)與成百萬(wàn)的大眾們產(chǎn)生共鳴。人們會(huì)因?yàn)槟愕脑?huà)記住你的名字嗎？在你說(shuō)話(huà)之前，深呼吸，深思考。然后大聲喊：“遠(yuǎn)離既成秩序！讓我們呼吸迷人小島上的新鮮空氣！”除了以上6點(diǎn)行動(dòng)上的要求，長(zhǎng)期的自我觀察和

12、自我反省讓我清楚自己在情商方面的弱勢(shì)，所以要培養(yǎng)自己的情商，情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。微軟副總裁李開(kāi)復(fù)向中國(guó)大學(xué)生坦陳人才觀，在討論樹(shù)立什么樣的人才觀時(shí)，他強(qiáng)調(diào)：情商高于智商，并開(kāi)出了培養(yǎng)情商的藥方。首先，評(píng)估自己情商的缺欠在哪兒。情商其實(shí)更多是別人如何看你、社會(huì)或市場(chǎng)對(duì)你認(rèn)不認(rèn)同。在美國(guó)公司有一種360度意見(jiàn)調(diào)查，每個(gè)員工都要得到上司、下屬、合作者等各方面的評(píng)估，最后得到的若干份評(píng)估應(yīng)該是一個(gè)別人眼中真實(shí)的你。評(píng)估是匿名的，往往能獲得真誠(chéng)的意見(jiàn)。雖然在學(xué)校里沒(méi)有類(lèi)似的調(diào)查，但我們學(xué)生仍然可以多聽(tīng)聽(tīng)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的意見(jiàn)，挑選合適的目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)自己的情商。如果自控能力不好或脾氣太壞，可以請(qǐng)朋友在自己要發(fā)脾氣時(shí)用約定的“密語(yǔ)”來(lái)提醒自己平靜下來(lái)。社會(huì)發(fā)展的速度是越來(lái)越快了，昨天的高材生可能今天就成為了文盲，學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)，沒(méi)有永遠(yuǎn)的優(yōu)勢(shì)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，是時(shí)代給我們的壓力，也是時(shí)代給我們的機(jī)遇。不斷的挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。學(xué)習(xí)，向所有人學(xué)習(xí)，不要怕丟了架子，古代的圣人都說(shuō)三人行必有我?guī)?，何況我們呢？現(xiàn)在的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是實(shí)力大比拼的社會(huì)，有了實(shí)力，丟了那臭架子，又有什么關(guān)系。積極