勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)總結(jié)

1、勞動(dòng)與技教學(xué)總結(jié)勞與術(shù)學(xué)結(jié) 1一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工 作總結(jié)如下：一、教學(xué)工：1激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，讓他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)快樂。勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣了糾正這一觀點(diǎn)高生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手過對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展一些豐富多彩的活動(dòng)如四季的花卉分別有哪些等等努力營造一個(gè)的良好氛圍使學(xué)生

2、從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué) 習(xí)的成功與快樂。2認(rèn)真鉆研業(yè)，努力提高堂教學(xué)效率在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際努力貫徹到課堂教學(xué)中 去，以提高課堂效率課余我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境 的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)

3、習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。 二、取得成親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生我既要關(guān)愛大部分學(xué)生又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求課堂上我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合課余我讓優(yōu)秀學(xué)生“待進(jìn)生實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ) 知識(shí)有了穩(wěn)步提高。三、師德修與業(yè)務(wù)進(jìn)修除了讓學(xué)生學(xué)好文化課外要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲

4、透此，教師的師德是至關(guān)重要的通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己的政治覺悟和思想道德素質(zhì)崗敬業(yè)盡職守年要重點(diǎn)義務(wù)教育法，教師法，義務(wù)教育課堂教學(xué)常規(guī)等幾部法律。增強(qiáng)法律觀念，提高依法從教的自覺性和主動(dòng)性。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等書籍學(xué)習(xí)本學(xué)科的各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容不斷提高知識(shí)水平，拓展知識(shí)面。要通過聽課活動(dòng)，向同行們學(xué)習(xí)教法，不斷地 充實(shí)自己，以滿足教育教學(xué)的需要。 四教科研工作教科研工作是提高教師自主創(chuàng)新的載體通過積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)工作的不斷改革與創(chuàng)新在勞動(dòng)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力與創(chuàng)新精神是幾年來的教研課題本學(xué)期將加大研究的力度要把課堂教學(xué)延伸到深處使課堂教學(xué)與課外實(shí)踐有效地結(jié)合起來。實(shí)現(xiàn)學(xué)校家庭社會(huì)的有

5、效銜接。達(dá)到教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)民致富奔小康服務(wù)之目標(biāo)。 認(rèn) 真做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓差生學(xué)好五、存在的足及努力方。部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。 勞與術(shù)學(xué)結(jié) 2本學(xué)期我任三年級(jí)兩個(gè)班勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作過一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)我班的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能做力所 能及的事情。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結(jié)如下：一、在本學(xué)的勞動(dòng)教學(xué)能組織學(xué)生極開展勞活動(dòng)，

6、 積發(fā)了學(xué)生動(dòng)興趣，培積極的勞動(dòng)感。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性易受意外的偶然因素的影響他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)我的教育具有集體活動(dòng)的色彩不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同集體活動(dòng)的形式也要有所不同同時(shí)在勞動(dòng)的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都充滿了期待。 二、盡自己能讓學(xué)生在踐中發(fā)展。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性綜合性很強(qiáng)的學(xué)科本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們所有有限的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于

7、運(yùn)用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、樂觀新的意識(shí)對(duì)他們勞動(dòng)技能的掌握自理能力的提高、 勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。三、勞動(dòng)的教學(xué)中大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。 在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把 自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會(huì)對(duì)我說，讓我去評(píng)分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì)相互幫助， 直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。四在熱烈的勞動(dòng)氛圍中部分學(xué)生都能自覺地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì)鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。 我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度：對(duì)勞動(dòng)積極的，獎(jiǎng)勵(lì)紅旗；對(duì)勞動(dòng)不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下，全班學(xué) 生的勞動(dòng)熱情

8、更高漲?？偨Y(jié)這學(xué)期的工作我堅(jiān)信只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望堅(jiān)“教學(xué)做合一，積極創(chuàng)造條件動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火 花，而且常開不敗。勞與術(shù)學(xué)結(jié) 3勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)， 是我在一年來研究的一個(gè)重要課題之一。一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性易受意外的偶然因素的影響他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容此組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要

9、具有集體活動(dòng)的色彩有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同集體活動(dòng) 的形式也要有所不同。二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展，皮亞杰指出有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)大膽形成自己的假設(shè)并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、 勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比著獨(dú)特的途徑-踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐

10、操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。 （1在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象力士多德指出:象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。創(chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性拓寬學(xué)生的思路讓學(xué)生張開想象的翅膀展開豐富的想象是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙

11、工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣有勇于想象勤于想象， 善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。（2在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只限于只找到一種或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢通過嘗試和探索對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn) 滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。（3在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中以小組活

12、動(dòng)為基本形式建立合理的競爭機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成使學(xué)生不以自我為中心而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。 （4在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固

13、的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體 驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要幫助學(xué)生樹立自信心依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足他們體驗(yàn)成功的快樂在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、 樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生他將終生受益英國教育學(xué)家斯賓基說過知如

14、果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂， 及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟。創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)但它有獨(dú)持的要求就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)技術(shù)原理和在智力能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力注意力象力和思維力在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作我堅(jiān)信只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持、學(xué)、做合一積極創(chuàng)造條件動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火 花，而且常開不敗。勞與術(shù)學(xué)結(jié) 4勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中

15、，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)， 是我在一學(xué)期以來的總結(jié)如下：一、組織學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)競賽。激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞 動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。 二、 讓學(xué)生在踐中發(fā)展皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)并努力去證實(shí)才能獲得真

16、實(shí)的知識(shí)才能發(fā)展思維。動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)勞動(dòng)課是一門思想性實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在 勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比著獨(dú)特的途徑實(shí)踐操作動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀織學(xué)生課外實(shí)踐可以開設(shè)興趣小組等管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作要充分重視到學(xué)生的想象力散思維、合作意識(shí)功的快感些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。 在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的

17、最好激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心而從集體的利益出發(fā)讓他們明白成功的作 品屬于自己，也屬于集體。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要幫助學(xué)生樹立自信心依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足他們體驗(yàn)成功的快樂在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣激 發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。 創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)但它有獨(dú)持的要求就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)技術(shù)原理和在智力能

18、力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造意識(shí)?？偨Y(jié)一年的工作我堅(jiān)信只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)、學(xué)、做合積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火 花，而且常開不敗 。勞與術(shù)學(xué)結(jié) 5一、基本情概述：本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)勞動(dòng)課幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生的帶動(dòng)下班級(jí)里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣在勞動(dòng)課上同學(xué)們可以充分 動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)到有趣的知識(shí)。二、取得的要成績：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為學(xué)習(xí)一個(gè)未知解答的問題才是教育因而對(duì)小學(xué)生

19、提出了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的概念“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是“手參與”。生活與勞動(dòng)教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察維象創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實(shí)踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補(bǔ)系統(tǒng)傳授在學(xué)生認(rèn)識(shí)過程中的不足上學(xué) 期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做。1創(chuàng)設(shè)情境 提高創(chuàng)新意識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是形成提高創(chuàng)新意識(shí)的重要條件因此教學(xué)過程中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q高他們的創(chuàng)新意識(shí)養(yǎng)他們舉一反三的能力。 2發(fā)揮想象 鼓勵(lì)標(biāo)新立異愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而

20、想象概括著一切，推動(dòng)進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！眲?chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展在勞動(dòng)教學(xué)過程中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué) 生的想象力?，F(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識(shí)到“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動(dòng)教育，加強(qiáng)創(chuàng)造思維的教育積極開展創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準(zhǔn)備，正是培養(yǎng)二十一世紀(jì)生力軍所必不可少 的。三、我的主要做法1培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。2組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思 維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。3因材

21、施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。4 組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念發(fā)展學(xué)生的綜合能力本冊(cè)教材有折紙養(yǎng)小龜種吊蘭、制筆筒等內(nèi)容在教學(xué)過程中我緊緊把握住本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法，既注重知識(shí)的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力使本冊(cè)教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求，通過講解和動(dòng)手，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力在動(dòng)手制作方面要求學(xué)生想得活想的巧做得精。通過簡單的種植小實(shí)驗(yàn)和對(duì)種花養(yǎng)花的基本知識(shí)的研究與實(shí)踐，使學(xué)生體驗(yàn)種植的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù)成簡單的勞

22、動(dòng)技能過自主實(shí)踐、合作探究，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生 的合作意識(shí)、研究能力和創(chuàng)新精神。本冊(cè)教科書的內(nèi)容堅(jiān)持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想突出勞動(dòng)課的實(shí)踐性力圖通過大量的操作和實(shí)踐使學(xué)生在具體的活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)材料了解設(shè)計(jì)思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會(huì)制作簡單的制品。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁循序漸進(jìn)的實(shí)際操作完成相關(guān)的制作在制作的過程中了解掌握有關(guān)的基本知識(shí)和基本技能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力為建立自主性和探究性的教學(xué)模式教科書中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)完成

23、學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性探索性的活動(dòng)使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)過程中培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新能力， 提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。勞動(dòng)課要堅(jiān)持實(shí)踐性與教育性相結(jié)合動(dòng)課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區(qū)別。勞動(dòng)課是以學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐為主，結(jié)合勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思想教育而勞動(dòng)實(shí)踐又是進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)因此教學(xué)中要突出勞動(dòng)課的教學(xué)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)要多 動(dòng)腦。這一點(diǎn)也是我今后要思考的。執(zhí)教人：日 期：勞與術(shù)學(xué)結(jié) 6學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，從多方面進(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也 有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：取得的成績：1勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，人的語言、意識(shí)以及人類的支配自然的能

24、力和人類社會(huì)的形式是從手的勞動(dòng)和手藝的發(fā)展開始的就是現(xiàn)在雖然社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的發(fā)展但機(jī)器始終不可能全部代替人的勞動(dòng)機(jī)器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。只有通過人類自己的勞動(dòng)，去創(chuàng)造更高的科學(xué)技術(shù)，更高的物質(zhì)文明和精神文明，人類社會(huì)才會(huì)不斷地發(fā)展進(jìn)步所以勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，我作為一個(gè)勞動(dòng)課教師，不僅要上好每一堂勞動(dòng)課，更重要的是通過勞動(dòng)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小制作的興趣愛好不僅順乎了兒童的心理特征對(duì)于培養(yǎng)科技人也有一定的作用著名數(shù)學(xué) 家華羅庚說過：人之可貴在于創(chuàng)造性地思維。2我們的學(xué)生從小就能小發(fā)明，小改革，隨著年齡的增長，知識(shí)的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就

25、能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。搞大發(fā)明，大改革，所以我在勞動(dòng)課的教學(xué)方面，認(rèn)真鉆研教材，精心備課，大膽地改革教學(xué)方法，同時(shí)也注重學(xué)法的指導(dǎo)，突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，利用直觀教學(xué)手法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，激發(fā)他們愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，追求美好未來的情感。如：手工教學(xué)，學(xué)會(huì)利用紙條等卷、折、粘貼成動(dòng)物或其他形狀等來提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，使學(xué)生不僅能做，而且要會(huì)做，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能技巧且要求他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排鍛煉了他們的想象力形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力你看他按照教師的要求帶齊工具上課認(rèn)真聽，看老師怎樣做的、怎樣折的，然后自己動(dòng)手按

26、時(shí)完成課堂作業(yè)。當(dāng)老師拿著他的作業(yè)表揚(yáng)他時(shí)，他高興極了！創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氣氛中經(jīng)輕松愉快地學(xué)習(xí)手工勞動(dòng)課除了進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育外還應(yīng)該進(jìn)行藝術(shù)教育行藝術(shù)教育自然要有美的情境，美的氣氛，在他們動(dòng)手制作時(shí)，播放優(yōu)美動(dòng)聽的民族 樂曲和輕音樂，并從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。不足之處：今后努力方向勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品，民間的工藝品，比較好的美術(shù)作業(yè)，還有學(xué)生中的好的作品，進(jìn)行欣賞和講評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的欣 賞能力?？傊ㄟ^各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今后 的工作中，大膽改革，大膽地創(chuàng)新，更上一層樓。勞與術(shù)學(xué)結(jié) 7本學(xué)期，本人擔(dān)任三年級(jí)的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高