小學(xué)開(kāi)展“雙減”政策工作實(shí)施方案及制度匯編(附課后方案、作業(yè)減負(fù)管理制度)

1、小學(xué)關(guān)開(kāi)“雙減工實(shí)施方貫關(guān)輕階 和負(fù)的，小 課全教提綜 創(chuàng)努辦教結(jié) 際本一、指導(dǎo)想、的求校 ，實(shí)業(yè)破致 抓堂主強(qiáng)提 習(xí)點(diǎn)增、徑 立減，素施 二、具體施(一任減 小 副)、xx(各及師副學(xué)方制 工班教雙具 及三、廣泛傳，正確認(rèn)“雙減 辯證關(guān)系師織 文 實(shí)理的。會(huì) 多向宣育發(fā) 好傳家的持 ,形成力雙四增效”雙減，新推進(jìn)雙減作1 構(gòu)學(xué)，行全 習(xí)管習(xí)標(biāo) 明、 段標(biāo) ,規(guī)的。作 落活生。生 要的成性生 于 質(zhì)課不生 動(dòng)上格的間 按，早 行活 制和動(dòng) 30 陽(yáng)課班副流 生的動(dòng)活 程 , 根發(fā)校的 設(shè)興團(tuán)正業(yè)格業(yè)一 面，考-級(jí) 數(shù)時(shí) 完設(shè)層掘力學(xué)， 生實(shí)責(zé)協(xié)數(shù) 作同都改化 ，反師性杜 作長(zhǎng)家改好 學(xué)跟學(xué)檔培

2、 案不能的2 搞培高合， 教 外 “不減 ，教行 研 優(yōu)計(jì)過(guò) ; 信 教研媒學(xué)勢(shì) 學(xué) 的能3 學(xué)立學(xué)成教 導(dǎo)堂解現(xiàn) 性指嘗堂積 資全堂。4、后。 5 天午 務(wù)少 結(jié)當(dāng)班 銜提質(zhì)5 從教嚴(yán)濫和 教加進(jìn)管單不校、教規(guī) 習(xí) 用經(jīng)的 APP，學(xué)、 得使實(shí)驗(yàn)小“減”工制真中廳辦 進(jìn)義學(xué)擔(dān)訓(xùn) 意精實(shí)法高 作”，提學(xué) 生為確平程 革生負(fù)培特 。第一條 格落實(shí)市教委頒的課程計(jì)劃1、實(shí)的劃與 開(kāi)時(shí)。第園 2生時(shí)委要學(xué) 集活假定 織和課現(xiàn)在 或現(xiàn)第二條 嚴(yán)格落實(shí)“陽(yáng)光體育大課間”和“學(xué)生每天在 校體育鍛一小時(shí)”的求1 “育“在煉 任占用2 課體室作， 和經(jīng)現(xiàn)糾相常錄長(zhǎng)3、反，教理 第三條 范作業(yè)布置要求1 嚴(yán)作作

3、，保 二置業(yè)內(nèi)鞏 小年平間 60 分 2 班每匯課檢 作3 凡校練，或 人后師老有 的，務(wù)審簽 或的學(xué)刷4 教推織教一 作處第四條 范考試測(cè)驗(yàn)要求1 開(kāi)內(nèi)何學(xué)質(zhì) 測(cè)。2、實(shí) 測(cè)、 照行3、據(jù)學(xué)4 各組各測(cè)組組天案不試 第五條 障學(xué)生課間休息間1、時(shí)堂占息 加的2 班強(qiáng)息指孩 間進(jìn)第六條 強(qiáng)家校聯(lián)系1 督履，心多 通責(zé)要孩樂(lè) 2 班強(qiáng)管班中 、或投重負(fù) 。 加管課心 加教減情考 教核xx 學(xué)校內(nèi)后服務(wù)作方案安全預(yù)步對(duì)后的 委局三于好 生服知 2019 13 及育一區(qū)內(nèi) 的我現(xiàn)校 內(nèi)制案一、指導(dǎo)想后以眾機(jī) 原好教，主 會(huì)實(shí)決接問(wèn) 實(shí)職后促全 康二、工作標(biāo)以心 延工校，長(zhǎng) ，協(xié)工不校 課工成情實(shí) 的

4、課模三、具體案服間 月 1 一結(jié)期法日校 ：服，性 學(xué)“務(wù)下家 時(shí)學(xué)課工生 ，的生申保 安的服續(xù)養(yǎng) 、特生好要 樂(lè)生障語(yǔ)力 美培護(hù)：校，“ 務(wù)校務(wù) 求利?！胺?生排教生服 ：為校責(zé) 表共校護(hù)委 護(hù)確中責(zé)。 “庭位建， 作長(zhǎng)合，推 校設(shè)：學(xué)務(wù)經(jīng) 需年分通資保職務(wù)將、 工入考作績(jī) 配勵(lì)發(fā)功參 員得后工發(fā) 校作施，段 課后服工方案安預(yù)一、指導(dǎo)想后以眾機(jī) 原好教，主 會(huì)實(shí)決接問(wèn) 實(shí)職后促全 康使利施課 務(wù)體安正秩 據(jù)規(guī)實(shí)特度二、組織構(gòu) 一后領(lǐng) 并 作人規(guī)全 。長(zhǎng)后工宣 想人風(fēng)責(zé)對(duì)排定 學(xué)育等護(hù)全臺(tái)預(yù)安維政 心錄間發(fā) 時(shí)副全 校工崗，責(zé) 護(hù)看安任后保全看 內(nèi)動(dòng)全，應(yīng) 行和是安任負(fù) 全立看安制 實(shí)，全位符

5、的，維 消全學(xué)時(shí)全“生對(duì)生 名及并。臺(tái)案值認(rèn) 錄期一況預(yù) 作應(yīng)。四、聯(lián)系式室部：小學(xué)學(xué)作管理辦高在重識(shí)標(biāo) 材以研，作 業(yè)業(yè)中大學(xué)為 提高許學(xué)期 能完重，懲 極作作化。 、面課白學(xué)三書(shū)分完完 成批課日、生不家 格六面。級(jí)三庭過(guò) 文 語(yǔ)，中生 40 成末置、” ，作等 60 施年庭主每 一體外家。 展”師、價(jià)師家作要學(xué) 補(bǔ)業(yè)優(yōu)參材使基 （2012 發(fā) 中材意 中料、基訓(xùn) （習(xí)作、 平制 20 中小學(xué)雙”工作結(jié) 堅(jiān) 策持會(huì) 籌，綜推” 任地全身切 民育一、著力好課堂教育學(xué)，確?！半p”工作有底 進(jìn)。課富生系，學(xué)提 率教生得足 進(jìn)。業(yè)小業(yè) 公控勵(lì)作布 和業(yè)學(xué)量學(xué) 間進(jìn)發(fā)指， 學(xué)一考降度 試要相過(guò)題 試采

6、式化改 科綜相中辦 實(shí)應(yīng)化二、著力好課后服務(wù)級(jí)，確?！半p”工作聚人 課素第。服推決學(xué)家 16 等著服改動(dòng) 服檔，和化 需擴(kuò)覆持， 學(xué)加全學(xué)服 上中后蓋富 內(nèi)學(xué)難行導(dǎo) 余進(jìn)拓學(xué)升 水拓渠爭(zhēng)、 動(dòng)等退 愿人生指三、著力好校外培訓(xùn)范，確?！半p”工作顯銳 化機(jī)育培黨針公發(fā)、 方將在培， 生化育力教 補(bǔ)強(qiáng)機(jī)全黑 、制訓(xùn)、管 育銷(xiāo)教培培 培方三外。 黨強(qiáng)，存資 理機(jī)宣校等 外，心成業(yè) 17 四、著力好配套措施實(shí)，確?！半p”工作順心 ”項(xiàng)工面情家政都必 同籌形務(wù)大 是義均制促 平減，教扶 進(jìn)城間資射 展學(xué)學(xué)建“ ”保平性是 學(xué)會(huì)制會(huì)校 打?qū)W效互庭 服加改力家 確、兒觀(guān)育 解。全工核 “作府職作 學(xué)導(dǎo)通”， 問(wèn)確。 18 學(xué)?！皽p工作致生長(zhǎng)的一信友！為實(shí) 、xx 發(fā) 關(guān) 一 步 減 義 教 育 階 學(xué) 作 業(yè) 負(fù) 和 外 培 意“落體 情， 行訓(xùn)職 專(zhuān)作極織真精 徹了落為 健們同以 關(guān)各1 期各機(jī)體含、活 、部下位 監(jiān)確。2 學(xué)育重和升目訓(xùn)孩 平構(gòu)庭促 作安務(wù)動(dòng) 19 3 培行分教構(gòu)好。教構(gòu) 面 向 中 學(xué) 在 學(xué) 校 常 學(xué) 之 外 施 文 、 語(yǔ)化政、 的。 趣訓(xùn)面 學(xué)學(xué)言樂(lè) 舞于生、 能的4 減校訓(xùn)占 法 定 節(jié) 日 休 息 日 寒