初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞潼關(guān)-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《潼關(guān) 》

1、潼關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.掌握字詞，理解詩(shī)意。2.感知少年譚嗣同沖破束縛，強(qiáng)我中華的壯志豪情。過程與方法1.查找資料，了解譚嗣同的歷史事跡和本文寫作背景。2.結(jié)合課下注釋和古漢語(yǔ)字典，疏通詩(shī)意。3.誦讀詩(shī)歌，體味情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合課下注釋和古漢語(yǔ)字典，疏通詩(shī)意。（二）教學(xué)難點(diǎn)感知少年譚嗣同沖破束縛，強(qiáng)我中華的壯志豪情。明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)三、教學(xué)方法誦讀法 教授法 合作探究法四、授課時(shí)數(shù)1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入猜謎小游戲猜猜“他”是誰(shuí)？梁?jiǎn)⒊Q他為：中國(guó)為國(guó)流血第一士?？涤袨樵?jīng)這樣贊揚(yáng)他：挾高士之才，負(fù)萬(wàn)夫之勇，學(xué)奧博而文雄奇，思深遠(yuǎn)而仁質(zhì)厚，以天下為己任，以救中國(guó)為

2、事，氣猛志銳。北京西城區(qū)政協(xié)主席杜靈欣：作為近代中國(guó)為改革變法而流血犧牲的第一人，他的思想學(xué)說得到后人重視，他敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)的愛國(guó)精神更是時(shí)下銳意創(chuàng)新、不斷深化改革需要的一種精神傳承。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)小游戲，引入作者譚嗣同。 （二）知作者譚嗣同（18651898），字復(fù)生，號(hào)壯飛，漢族，湖南瀏陽(yáng)人，是清末維新派的政治家、思想家。1898年參加領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，失敗后被殺，年僅三十三歲，為“戊戌六君子”之一。代表作品仁學(xué)，是維新派的第一部哲學(xué)著作，也是中國(guó)近代思想史中的重要著作。 （三）解詩(shī)題潼關(guān)：關(guān)名,在中國(guó)陜西省東部?！颁?，“高”的意思。詩(shī)人意圖：通過對(duì)北國(guó)山河壯麗景象的描寫表達(dá)自己的思

3、想感情。（借景抒情） 設(shè)計(jì)意圖：通過分析詩(shī)題，引導(dǎo)學(xué)生明白寫作對(duì)象。 （四）讀詩(shī)句潼關(guān)譚嗣同終古/高云/簇此城，秋風(fēng)/吹散/馬蹄聲。河流/大野/猶嫌束，山入/潼關(guān)/不解平。設(shè)計(jì)意圖：通過自由朗讀，個(gè)人展示、全班齊讀等朗讀形式，使學(xué)生感受古詩(shī)的音韻美，體味詩(shī)歌情感。（五）明詩(shī)意終古高云簇此城：從古到今，這巍峨的雄關(guān)就被白云團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇?。秋風(fēng)吹散馬蹄聲：過往的金戈鐵馬之聲已被颯颯秋風(fēng)吹散了。河流大野猶嫌束：黃河奔向平坦廣闊的原野，好像仍嫌河床箍得太緊。山入潼關(guān)不解平：山峰剛?cè)脘P(guān)便突兀而起、聳入云天，唯恐自己顯得平庸。（六）譯古詩(shī)對(duì)比兩段翻譯，說說第二段好在哪里？從古到今，這巍峨的雄關(guān)就被白云團(tuán)團(tuán)簇

4、擁著，清脆的馬蹄聲被獵獵西風(fēng)吹散、吹遠(yuǎn)，飛入滾滾的云濤里。黃河奔向平坦廣闊的原野，好像仍嫌河床箍得太緊；山峰剛?cè)脘P(guān)便突兀而起、聳入云天，唯恐自己顯得平庸。天色蒼茫，萬(wàn)古高聳的云山簇?fù)碇@座古城，秋風(fēng)起，呼嘯而至，吹散了細(xì)碎的馬蹄聲。莾莽大河沖向山谷，可惜河谷狹窄，河水似乎也受到了極大的束縛。秦嶺山脈蜿蜒至潼關(guān)，只知道巍峨險(xiǎn)峻，不知平坦為何物了，此等桀驁不馴之態(tài)真令我贊嘆佩服！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白直譯和意譯的不同。（七）賞名句/當(dāng)堂練1.從修辭角度賞析“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”。此句運(yùn)用了擬人的修辭，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的一種沖

5、破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣。 （八）知主旨對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛，希望為祖國(guó)建功立業(yè)雄心壯志，對(duì)祖國(guó)未來的關(guān)心和美好祝愿。（八）當(dāng)堂練2.潼關(guān)中哪兩句詩(shī)描寫了北國(guó)風(fēng)景的高遠(yuǎn)和寂寥_，_。3.潼關(guān)中譚嗣同用哪兩句詩(shī)表現(xiàn)作者渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的愿望。_，_。4.潼關(guān)這首七律詩(shī)展示了潼關(guān)的獨(dú)特景象，抒發(fā)了詩(shī)人博大昂揚(yáng)的情懷和豪情壯志。詩(shī)中有四個(gè)意象可以暗示出來。它們分別是：_。（九）板書設(shè)計(jì) 潼關(guān) 譚嗣同巍峨遼遠(yuǎn) 對(duì)大好山河的熱愛 險(xiǎn)峻 建功立業(yè)雄心壯志壯闊 （十）課后反思 好的方面：學(xué)習(xí)本詩(shī)的重點(diǎn)是理解詩(shī)意和詩(shī)人情感，這是一首譚嗣同少年時(shí)期的作品，所以在攻破情感關(guān)之前，